2024年小学的教学设计

2024年小学的教学设计

〃浮的教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目

标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢？

以下是我整理的小学的教学设计，希望对大家有所帮助。

小学的教学设计1

第一课时

教学理念现代化建立起符合时代要求的教育观和学生观，是教师实施个性化教学的重要依据。

《品德与生活》课程，是小学低年级开设的一门以培养儿童良好品德，乐于探究.热爱生活的儿

童为目标的活动型综合课程。由于教材具有鲜明的特点：生活性.开放性和活动性，多年的教学

实践要求我们注重在教学的细节上下功夫。坚信：教育的原点是童年的身体生活和身体教育，儿

童身体的感觉是真正的生活的基础，是第一生活。所以在教学中，充分利用"感觉"这个媒介，

完成"师者，传道授业解惑也”的任务。

本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中"为保护周围的环境做力

所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本

道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养

成良好的品德和行为习惯，让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保

护身边的动植物"。

关江每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界，培养他们对生活的积报态度，使他们成

为有爰心、有责任心的人”是品德与生活课程的根本目标。《可爰的动物》这一活动内容的设置

就是为了让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征，从而培养学生热爱动物的情

感。教材的设计目的在于弓导学生根据自己的生活环境、生活经验和情感体验，从各个不同的角

度表达自己对某种动物的喜爱之情。教学时，应注意领会教科书的设计意图，挖掘学生的生活经

验，让学生结合自己的亲身经验，说说动植物的可爱，这样，学生爱动植物的情感就会得到进一

步强化，我们的教育目的就能充分实现。

活动是道法课程的主要教学形式。常用的教学活动有：讨论、资料调查、情景模拟与角色扮

演、实践性活动，教学游戏、欣赏等。

一年级的小学生年龄小对事物的认知有限，但对孩子们来说喜爱动物之情是与生俱来的，

并对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们自主地去观察、认识动物。所以，教学时，

教师从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种活动，努力创设开放、

互动、活泼的教学情景，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。

一.教学目标

1.知识与技能

Q)让学生观察、认识身边常见的动物，了解动物的一些基本特性。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2.情感与态度

Q)懂得爱护小动物。

(2)唤起保护动物的意识和责任感。

3.过程与方法

(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。

(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。

二.教学重难点

重点：

(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2.难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

三.课时划分：

2课时

四.教学准备

教师准备

1.搜集小动物的叫声。

2课件。

学生准备

L提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。

2.跟家长交流我跟小动物的故事。

五.教学过程

一、情境导入

1.我听说咱们班小朋友聪明可爱，李老师很高兴认识你们.你喜欢动物吗?你都认识哪些动

物?(你能说出几种动物?)

今天老师要带你们去神奇的动物王国探险，但是动物王国的国王老虎先生只喜欢勇敢又聪明

的孩子，我们必须闯过几关，才能走进王国和它们游戏、玩耍。大家愿意跟老师一起闯关吗？

2.跟随老师来闯第一关吧!听声朝青动物。

（播放小动物的叫声）师:同学们，你们听到了什么?生答:听到了马、小羊、小狗、小鸟等的声音。

小朋友们都快成为动物小专家啦!我们来走进神秘的动物王国吧。

二、深入了解我喜欢的小动物

1.播放《动物世界》的视频，请同学回答，你都看到来什么动物?他们有什么特点?老师示范，

引导学生说清楚，个别动物的特点。比如蝙蝠能在晚上飞行，长颈鹿的脖子特别长。

2.在这神秘的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢!有天上飞的，地上跑的，水中游的......

它们种类繁多，形态各异，变幻出多姿多彩的动物世界。第二关：你把这些动物进行分类吗?3.

小组合作：第三关说特点猜动物

老师给每一个小组发一张图片，先组内说一说这个动物的特点，选三个特点告诉全班同学,

让其他同学猜一猜，你们拿到的是什么动物?4第四关：说一说，你喜欢的动物是什么？

小学的教学设计2

教学目标：

1、学生正确、流有感情地朗读课文。能有感情地背诵课文。

2、通过朗读，自读自悟，感受夕阳西斜美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。

3、通过对课文地诵读品味，感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱大自然

的美好情感。

教学重点：

感受夕阳西下的整个过程的美（西斜一下沉一落山）

教学难点：

入境品读，感悟夕阳美

教学过程：

一、整体感时发现“美".

1、今天，让我们高高兴兴地继续跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳！（投影出示夕阳组图，

学生欣赏）

2、谁能说说自己的感受？我们一起赞美夕阳：（齐读课题）夕阳真美！

二、发散阅读，感受"美"。

1、过渡：课文是怎么写夕阳美的呢？请小朋友们打开书本，读读课文第2、3、4节，画

出让你感受到美的语句，多读几遍，看能不能把夕阳的美读出来。

2、第二节中哪些词句让你感受到了美？（出示）根据学生回答，相机指导朗读。

Q）"太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒出示图片，现在的太阳和中午的太阳相比，怎么

样？（变的柔和了）指导朗读。

⑵"天空一片深蓝”出示图片，感受并读好"深蓝"。

⑶“连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽"。出示图片，理解"连绵起伏"。看

着图在本子上画一画。师小结：连绵，就是一座山连着一座山；起伏，就是有高有低。范读"连

绵起伏"。出示图片，理解"壮丽"。师描述：看，太阳快落山了，它的余晖染红了天空、云朵，

它好像给群山披上了红色的披风，这山既雄伟，又美丽。这就叫“壮丽"。齐读

⑷师：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？

⑸谁能给图片配上文字来赞美夕阳？老师播放图片，范背第二节。自由练习背诵，指名背。

⑹小结：西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给大山披上了一层美丽的余晖，给树木穿上了红色

的裙子，就连小朋友的脸也被映红了！让人忍不住想说——（齐读课题）夕阳真美！

3、同学们真会读书！想不想让这些夕阳图在头脑中"动"起来，一边读一边想就能使图片

"动"起来，要不咱们试试。请同学们读读课文第三节让你感受到了美的词句？出示第三节。

⑴指名读，你感受到美了吗？

⑵"圆圆的脸涨红了"，涨红的脸像什么，可爰不可爱？读好：涨红。引读："把身边的云

染成了黄色、红色、紫色……"还能把云染成什么颜色?你能不能用一个词把这么多的颜色都说

进去？（五颜六色）

⑶这么多的颜色挤在一起多美丽、多壮观呀!能给这副图配上文字吗？练习背诵才旨名背诵。

⑷这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！一齐

背

⑸小结：当太阳慢慢下沉时，他那圆圆的脸涨红了，就像个可爱的娃娃。它让周围的云朵变

成了黄色、红色、紫色、绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，让人忍不住想说：夕阳真

美（齐读课题）

4、我们读读、想想、背背，学习了第三节，太阳西沉时云朵的美都在我们面前动了起来。

（出示落山图）谁能通过朗读让这幅图也"动"起来。请同学们运用同样的方法自学第四节。检

查自学情况。

⑴指名读，给这幅图配上文字。评议：你感受到美了吗？图"动"起来了吗？

⑵”它轻轻地走向西山的背后"，这时，同学们想对夕阳说些什么呢？（恋恋不舍之情）

⑶练习背诵，再为这幅图配上文字。

⑷让我们一起来读好这片灿烂地霞光，把它们留在身边。齐背第4节

5、小结：是呀，夕阳真美，让我们亮开嗓子，用所有的热情赞美它吧！（齐读课题）夕阳

真美!

6、这么美的夕阳，让我们永园巴它记在脑海里吧！出示第2、3、4节，选择自己喜欢的背

诵（指名背，齐背）。

三、纵向延伸，深化‘美"

1、最后，（引读）爷爷满面红光，望着奶奶说："夕阳真美呀！"爷爷为什么不望着孙子

说"夕阳真美呀"，而是望着奶奶说呢？

2、讨论，指名说，小结:是呀，爷爷奶奶虽然大了，但生活很幸福，就像是夕阳那么美好。

让我们共同祝福他们！播放歌曲《夕阳红》

小学的教学设计3

一、教学思路

本节课遵循《体育课程标准》，坚持"健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，队列练

习是小学体育课的一项常期内容，是上好体育课的基本保证，同时也是学生上课习惯的养成教育。

在本课教学中，课前我采用游戏做热身运动，之后讲授本节课要点队列队形（向左右后转的）练

习，之后采用听音乐做放松动作放松身体，让学生达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，

注重学生兴趣的激发。二、教学过程

教学内容：

1、热身游戏"凑数"；复习第九套广播操；

2、游戏《辩左右》（原地）2、队列队形向左、右、后转；教学任务：

1、能分清左右前后方向，并能正确协调地做出向左、向右、向后转的

动作。

2、让同学们在乐中学，学中乐。

3、通过练习使学生的反应能力提高，培养学生的观察和评价能力。

教学重点：正确掌握三面转的方向及动作要领.教学难点：双脚协调配合开始部分：

师生问好，开始教学。1、集合整队；检查人数；

1

2、整理^装。

3、师生问好；宣布内容。

要求：精神饱满；动作迅速；准备部分：

热身活动基本部分：1、队列练习：

稍息，立正，向右看齐，向前看。

2、转法练习：

A、左转、向右转、向后转。

（鼓励学生集中注意力，快速、准确地完成动作。）B、有序地组织学生进行练习

1、教师讲解向左、右、后转的动作要领，并做出示范，学生试着做动作。2、先集体练习，

后分组练习。

3、学生自由练习，教师巡视，表扬做得好的同学，对个别有问题的学生进行辅导、纠正。

C、总结：表扬练习认真，动作规范的学生；

要求：严肃认真；活动充分；精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生；

结束部分：1、放松操

2、小结本课

3、作业布置课后自行练习原地向左、右、后转转法。

2

教学反思

在小学，低年级小朋友尤其是一、二年级小朋友方向辨别能力是比较差的，因此对体育教师

而言，在三面转法的教学中，就会碰到这样、那样的问题.经过自己反复的实践与尝试，终于有

了一点点突破,在教学中，我是这样做的：首先我让小朋友认识自己的左手和右手,在上课教

学原地三面转法中，我先不要求小朋友转动及脚的动作，只让他们反复练习、认识自己的左脚和

右脚，采用自喊口令练习、小组练习、集体练习，游戏练习等方法去巩固，基本上全班在这种教

学方法中95%左右的同学能熟练的指出自己的左脚和右脚。此时，教给学生方法，向后转往右

手方向；向左转往左手方向；向右转往右手方向；经过几节课的练习与尝试，除了个别同学外，

基本上都能很正确地转动。

通过这节课的学习，有些同学还是不能正确的向后转，老是从左边方向转过去。原地三面转

法是人的起步动作，课堂教与学的效率是关键，在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥

学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到

收放自如，不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。

/」浮的教学设计4

一、复习旧知，导入新课。

1、小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就

是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语、

过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什

么？

二、学习生字词，初读课文。

1、自由读课文。请炀打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，

互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。

2、自主探究，识记生字

1、出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，

老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧.谁愿意当小老师带着大家读？

2、没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？.

我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？

3、扩展活动：游戏摘生字果。

大家的生字学得好如果你能读准生字老师就把红红的苹果送给你谁来尝尝苹果的味道？

4、小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。

现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论,

交流。

5、全班交流。如晚二日+免，送二走之底-关。

读短文，明意思

1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。

2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？

3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？

想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？

4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。

（结合课后第二题说一说、

写字

上节课已经写了两个字了，这节课写"上、下"两个字，观察田字格中的位置，你说说有什

么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？

这节课的重点是写好点，师板书"下"：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要

像根棍子。

拓展性学习

回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子"，把你对劳动的想法在以

后的品德与生活课堂上和大家交流一下。

小学的教学设计5

设计意图：

读了几遍课文后，逐渐有了感觉，对其中的“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都都成

了好朋友。”这句话很感兴趣，我觉得这便是文章的一条主线，也是“文眼"所在。从"不同"

（不同的穿戴、不同的语言、不同的住所等等）走到学校看个（美丽、和谐……快乐的地方），

大家便形成了很多的相同（同间教室、同学习、同游戏、同欢唱等），这是多么美妙的事。

通过这样的一条线牵引，让孩子们进行充分的朗读来体会对“民族小学"的喜爱之情，让孩

召门通过品词析句体会汉语言的美，更加深孩子们对文本的理解和感悟。

最后设计补充题：这就是我们的民族小学，是：。（司单性的问题能更好地发挥会孩子的想

象力并激发学习兴趣。）

第一课时

教学目标：

1、借助课文的注音，结合以往的经验，通过独立自主地学习，正确地读准绳子，并能结合

语境理解字词。

2、在指认和书写中，学生能迅速无误地读准和写对十二个生字。

3、能正确、藏I」、有感情地朗读课文。

教学准备：

1、课前了解并收集少数民族服饰和风情的相关资料（包括：文字和图片）。

2、准备词语卡片、田字格和小黑板。

3、学生课前预习课文，

教学重难点：

重点：能读认书写绳子并能流利有感情地读课文。

难点：能准确无误地认读与书写生字并能结合语境理解生字词。

教学过程：

（一）揭题、引入

1、提问，回答。问：你们是哪一所〃浮的学生？（答：我们是赤溪小学的〃浮生。）板书：

"我们"和"小学"）。

2、今天我们就一起走近一所富有特色的小学——我们的民族小学。（板书：“民族"，与

之前的“我们"、力浮”构成本课的课题。）

3、大家接下来要参观的是一一（生读课题），是呀，我们将要走进一个美妙的地方，那就

是一（生读课题）0

（二）自学、初读

1、这所小学到底什么样？有什么特别之处呢？大家亲自去瞧瞧吧。（请自由读文，有生字

的和较难的地方多读几遍。）

2、学生试读，师巡回指导。

3、哪些字词是较有难度的，清你来提醒大家吧。（生自选句段朗读，师正音并帮助理解。）

4、你最想把哪部分读洽大家听？好好展现自己吧。

5、你读懂了什么？

（三）巩固、书写

1、指名读生字、新词，

2、指导书写课后田字格中的字。

a、：着重指导：戴、蝴、蝶、雀、舞。

b、师范写.

&:学生临摹，练写，师巡回指导。

3、通过"词语连句"的方式锻炼运用。

板书：（略）

延伸阅读

我们的民族小学教案教学设计

1我们的民族小学

知识与技能：1、认读5个生字，掌握10个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、

了解课文的大致内容。

过程与方法：1、在朗读中了解课文的大致内容；2、在背诵抄写中积累优美的语言。

情感态度价值观：感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。

正确、流有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。

了解课文大致内容。

两课时

第一课时

1、认读5个生字，掌握10个生字。2、正确、流利地朗读课文,了解课文大致内容。3、

学习课文第一段。

教学挂图、生字卡片

一、导入1、出示教学挂图。

2、了解这里是哪里：有哪一些人？在干什么？

3、师：对，这是一所引族小学，汇集了哪些民族的孩子，请大家打开课文，我们的民族小

学。

二、自由读课文

1、用笔画出生字词。

2、了解每一E殳讲了什么？

三、汇报自学内容

1、学习认读的生字。

2、出示带有生字的句子读一读。

3、学习会写的生字。

(1)出示生字，分小组评比读。(

2)汇报读的结果。

(3)重点教以下的几个字。戴：注意戴的写法，中间藏着田共。雀：孔雀

麻雀

(4)学反义词粗(细)

尾(头)

4、了解每一段的内容第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。第二

段：钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习,下课玩耍。

四、正确、流利地朗读课文

1、先出示带有生字的句子读一读。

2、朗读全文。

五、学习第一段

1、自由读第一段后交流读后的感受.

2、汇报。

3、师提示：读了这一段话大家好象看到什么情景。

4、请大家用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爰。

5、学生有感情地朗读第一段。

六、认识民族服饰

1、出示P5的图片。

2、看图讲讲民族的名称。

七、作业：抄写生字词。第二课时

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文二至四段，

3、背诵喜欢的部分。

教学挂图

一、复习

1、听写词语。

2、出示图认一认民族,

二、学习课文第二至四段1、自由读课文。

2、交流读后的感受。

3、汇报。

4、师提示：大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景？

5、生自由回答.

6、这样的情景大家怎样才能读出来。读第二段：用洪亮的声音读出钟声的洪亮。读第三段：

读上课时要读得轻，读出安静，读出同学们的朗读是那样的动听。读下课时要读出热闹、欢乐。

读第四段：用骄傲自豪的口气读，读出我们对民族小学的爰。

7、学生有感情地朗读课文。

三、积累好词好句

1、自由读全文。

2、找出描写的好的句子。

(1)描写景色美的句子。

(2)找出描写环境安睁的句子。

3、读找出的句子。

4、背诵以上句子。

四、小结民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活,

努力上进。

板书设计

穿戴

1

我们的民族小学

学校

好朋友

语言

小学的教学设计6

一、指导思想：

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创

新精神和实践能力。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚

持锻炼的前提。《新课程标准》要求激发运动兴趣，注重学生终身体育意识的培养。如何促使学

生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段和丰富多彩的活动内容培养他们参与体

育活动的兴趣和爱好形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识

二、教材分析：

武术是我国体育运动的一个新项目，它起源于生活、起源于人类对人体健与美的追求，通过

武术的学习，学生不仅可以学会武术的基本动作组合，还能在教学过程中感受到美的教育，陶冶

情操，培养良好的思想品德，并促进个性的健康发展。规定拳动作套路的学习和掌握，对学生形

成良好的身体姿势有重要的作用。同时还为丰富同学们的业余文化生活提供较高的文化氛围。

三、学情分析：

学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爰模仿、喜

欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定,

对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会

准备一个游戏,调动起孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在状态下学习、锻炼和娱乐。

四、教学目标

1、知识目标：激发学生学习兴趣，通过了解武术的起源与发展，增强学生对五步拳学习的

兴趣。

2、技能目标：使学生在掌握基本动作方法。发展学生身体的协调性，培养学生的合作意识。

3、情感、态度价值观目标：主动参与、自主探究，在活动过程中培养学生合作意识，发扬

互助互学，共同提高的美德.

五、教材重难点

重点：身体协调性的发展。

难点：五步拳动作的定确性。

六、场地器材

空旷场地一块

七、教学流程

(-)开始部分：进行课堂常规，增强学生纪律意识,为学习新内容奠定基础

(二)准备部分：组织学生慢跑徒手操练习，集中学生注意力,进行热身运动。

(三)基本部分：

1、复习：五步拳：弓步冲拳-弹腿冲拳-马步架打

(1)预备姿势：并步泡拳：双手放于腰间，双脚并拢

(2)弓步冲拳：成左弓步，左手向左平搂收回腰间抱拳；冲右拳，目视前方；左大腿于地

面平行，右腿绷直有力度！

(3)弹腿冲拳重心前移，右腿向前弹踢，同时冲左拳，收右拳，目视前方。

(4)马步架打右脚落地，向左转体90。，下蹲成马步，同时左拳变掌，屈臂上架，冲右拳

目视右方；两大腿于地面平行，脚尖正对前方。

2、学习：歇步冲拳一提膝穿掌，仆步穿掌一虚步挑掌

(1)歇步盖冲拳①、左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌向左下盖，掌外沿向前，身体左

转90°,收左拳，目视右掌；②、上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时冲左拳，收右拳，目视

左拳；

(2)提膝仆步穿掌两腿起立，身体左转。随即左拳变掌，顺势收至右腋下；右拳变掌，由

左手背上穿出，手心向上.同时左腿屈膝提起，目视右手

(3)上动不停，左脚落地成仆步；左手掌指朝前，沿左腿内侧穿至左脚面。目视左掌、

(4)虚步挑掌左腿屈膝前弓，右脚前上成右虚步。同时左手向后划弧成勾手，右手顺右腿

夕H®!向上挑掌，目视前方。

(5)并步抱拳左脚向右脚靠拢成并步。同时左钩手和右掌变拳，回收抱于腰间，目视前方

（四）结束部分：

音乐伴奏，进行放松，身心愉快，调整呼吸，教师引导学生总结本课学习情况。下课师生再

见，收还器材。

小学的教学设计7

教学目标：

（-）知识目标：

1、结合生活经验，学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、

平年、闰年等方面的知识，记住每个月各多少天，平年、闫年的天数，掌握判断闰年的方法。

2、能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。

（二）能力目标：在探究过程中，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发

展。

（三）情感目标：使学生充分感受到时间与数学的密切关系，使数学生活化、生活数学化,

培养学生乐于探求知识的情感,结合有关时间给学生以思想品德教育。

教学重点：

认识时间单位年、月、日，掌握其相互关系。

教学难点：

记住各月的天数及闰年的判断方法。

教学具准备：

年历卡及表格，课件

需淘呈：

一、创设情境提出问题

1、同学们，从一年级入学到现在，你们在这所学校上学大约多长时间了？那你们记得大约

有多少个月吗？你们知道大约有多少天了吗？

2、生活中，我们经常会用到时间单位年、月、日。现在，老师和同学们一同努力来探究年、

月、日的知识。

3、关于年、月、日，你知道些什么？教师板书相关内容。

二、小组合作探究问题集中反馈解决问题

（一）总结年、月、日的有关结论

1、从20xx年到20xx年，在这近三年的小学生活中，我们每天、每月、每年都在快乐地成

长，都在收获知识。让我们一起看看我们走过的那些快乐的日子。愿不愿意把这些快乐的日子数

一数记录下来呢？请同学们拿出20xx-20xx年的年历卡,把这三年1—12月份的天数填在表

中，并计算出你喜欢的一个年份的全年的天数。怎样做既节省时间又高效呢？谁有好主意？

2、两人合作，全班汇报填写情况。

3、仔细观察表一，看看你能发现什么？把你的发现告诉给同桌同学。

3、汇报发现，教师相机板书。介绍哪几个月是大月，哪几个月是小月。

4、这么多月份，很容易把天数记混，怎么记住每个月的天数，谁有什么好办法？全班交流。

5、练习：儿童节、国.庆节所在的月份是大月还是小月？

（二）平年和闰年的判断方法

1、计算20xx—20xx年三年的天数，发现天数不同的原因在2月份。查阅1997—20xx年2

月份的天数填表二.仔细双察表二，从表中记录的情况，你发现了什么规律？说给你的小组同学

听。

2、汇报。

3、根据所学知识判断20xx年是平年还是闰年？

4、出示资料，读后你知道了什么？

三、解释与应用

1、判断下面的年份是平年还是闰年？

19xx年19xx年2400年1800年

2、思维训练

小明过了4个生日，他今年可能几岁？

四、课堂小结

通过这节课的学习，你想说点什么？

五、作业布置

解答我们在这所学校学习了多少个月，多少天的问题，并写在数学日记中，也可以写一写其

他与数学有关的事情。

六、板书设计：年月日

大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12

小月（30天）：4、6、9、11

平年：2月28天闰年：2月29天

公历年份是4的倍数是闰年；公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

七.附件如下：

表一：20xx年至20xx年各月份的天数记录表.

表二：1997---20XX年2月份的天数记录表

识，和你的同桌说一说吧！

仔细观察表二，你一定可以有新的发现、收获新的知

教学后记：

本节课我力求体现以下教学理念：

一、让全体学生参与到课堂教学中来一观察比较

二、注重学生学习的实效性——自主探究、合作交流

三、培养学生的发散思维一设计开放性的练习题

《年月日》教学教学反思

两次教学《年月日》，相同的教学内容，但不同的学生，不同的课堂，教学效果亦不相同。

根据两次课堂教学情况和学生的学习状态、学习效果，认真反思了自己的教学，教学中这些方面

需要改进：

一、提高课堂驾驭能力，及时调控课堂，突破教学重点、难点

教学过程中，根据学生情况，及时调控课堂教学，严格把握好教学时间，在教学重点、难点

处，要合理安排时间，让学生自主探索、小组合作，在重点、难点处给予点拨、引导，但教师不

能引导过多，适可而止。

二、重合作过程也要重合作后的结果

给学生充足的时间和空间，让学生自主思考后，合作交流时要让学生充分发表自己的意见,

教师要参与到合作学习中，了解学生的交流情况，予以点拨，交流后有所收获，注重交流后得到

的结论。

三、给学生留有充足的时间思考

在提出问题后，要给学生时间思考，不能提出问题后就急于找同学回答，这时回答问题的同

学都是反应较快的同学，要注重学生的不同差异，面向全体同学。

四、习题训练量不足

要想使学生的知识得到巩固，要加强练习题的训练，设计不同梯度的练习题，使学生学到的

知识得以深化。

4浮的教学设计8

教学目标：

1、知识目标：

①认识"屑、拧"等8个生字；会写"削、喂"等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、

口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、宛转”等词语。

2、能力目标

②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

③理解课文中含义深刻句子的意思。

3、情感目标

②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

重点难点：

重点："夜莺"是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。

难点：体会首尾照应的表达方法。

教具准备：

①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背

景、有关故事）

②没见过"夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。

自主预习：

1、学生汇报搜集有关夜莺和杜鹃的资料。（出示幻灯片）

2、导入新课。（出示幻灯片）

今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争的一个小故事。（板书课题）"夜莺”指

谁？夜莺为什么要唱歌？唱的是什么样的歌？读了课文大家就会清楚了。

提练主线：

自学理解课文，结合’阅读提示"，读懂含义深刻的句子，深入理解课文内容。

1、出示自学步骤方法：

⑴初读，学字词；

⑵再读，知结构；

⑶细读，明中心；

⑷精读，表情感。

2、默读课文，出示自学思考题。（幻灯片）

⑴说说课文讲了T牛什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？

⑵找出小孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？

⑶在给敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什么？

⑷游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？

⑸课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？

3、各小组讨论。（逐邈出示）

教学过程：

⑴这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。

文章是按照事情发展的画亭写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。课文的重点部分写小男

孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的.

⑵小孩对德国兵说："这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！"用这

些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。

另外还有，"刚刚一天火，村子就着火了，大家都喊野兽来了！野兽来了！

小学的教学设计9

目标：

知识与技能：了解适合纹样的概念、骨式、特点等基本知识，掌握其图案装饰的一般规律,

培养学生的审美能力和动手能力。

过程与方法：学习运用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法对适合纹样进

行装饰，力求新颖。

情感、态度、价值观：培养学生热爱生活的情感，运用所学的适合纹样知识装饰美化生活用

品。

教学重点：

适合纹样外形和骨架变化的学习。

教学难点：

适合纹样的骨架分析和设计要领。

教具准备：

课件（适合纹样图片资料）、绘有适合纹样的实物

学具准备：

课本、彩笔、尺子

教学过程：

一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。

二、导入阶段：教师展示绘有适合纹样的丝巾、瓷盘等生活用品，弓I导学生观索上面的

图案，说说自己的感受。生活中还有哪些物品像他们一样有美丽的图案呢？手帕、瓷砖、天

花板、地毯、美食、园林、窗帘……美丽的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感

受。今天，让我们一起走进纹样的精彩世界，感受美丽的纹样。

板书课题:

美丽的纹样

三、发展阶段：

（-）发现适合纹样的特征

教师出示两只纸盘，请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样匕啜适合装饰在

圆形的盘中？（鱼形图案）师：这就是今天我们要学习的适合纹样一美丽的图案，设计在一

定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。教师板

书：适合纹样

（二）探寻适合纹样的规律

思考适合纹样有哪些外形？可以用哪些图案内容来设计装饰？发现了哪些图案规律及设计

方法？共同总结出适合纹样的设计方法及规律：

1、外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多，也有自然形状：花形、瓶

小学的教学设计10

一、教学内容

1、歌曲演唱《大海啊，故乡》

2、欣赏合唱《渔家姑娘在海边》

琵琶独奏《大海啊，故乡》

二、教学目标

1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家

乡以及生活的热爱，能背唱全曲。

2、通过欣赏比较琵琶版与合唱版《大海啊，故乡》，了解更多的.演奏演唱形式，感受歌曲

的情绪异同及音响感受的异同。

三、教学重点

能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》

教学过程：

一、复习导入：

师：同学们,每个人都有生养自己的故乡,记得我们曾学过一首赞美故乡的歌曲，叫做一

（我爰我的家乡）0那就让我们唱响这段美好的旋律，开始我们今天的音乐之旅吧。（复习歌曲）

二、欣赏《渔家姑娘在海边》

1、师：歌儿唱的真好，我们的祖国真的是幅员辽阔，我们身处于烟雨蒙蒙的江南，也有人

生长在波涛翻滚的大海之滨，你听过南国海岛的汽笛声吗？你见过渔家姑娘在海边织网的情景吗？

今天老师带领你们跟随音乐走近大海，来欣赏《渔》。仔细听,在音乐中你能听到什么，仿佛能

看到什么？

（欣赏歌曲）

2、师：请向大家描绘一下你所听所见所想的，好吗？（生发表意见）

3、师：海浪声轻拍沙滩，发出哗哗的响声，海上的汽笛声似乎在呼唤人们出海工作，渔家

姑娘除了织网打渔还在沙滩上练武，因为当时他们还肩负着保卫海岛与外敌作斗争的重任，你能

在欣赏歌曲时加入一些简单的身体动作来感受歌曲的情绪吗?（复听歌曲）

三、歌曲教学

师：听罢渔家姑娘的吟唱，似乎把我们带到了南国海岛，那歌声随着海风传到了远行的中国

海员耳旁，勾起了他们满怀的思乡之情，于是作曲家望立平为电影《大海在呼唤》创作了一首脍

炙人口流传至今的歌曲《大海啊，故乡》。今天我们就一起来熟悉演唱这首经典老歌吧。

1、仔细聆听，听完后说一说这首歌曲的情绪如何，速度怎样?（播放歌曲）

生：速度稍慢，深情地，舒缓地

2、老师也忍不住想来唱一唱，请你在有铃鼓标志的地方加入动作，可以拍手、拍肩、拍腿、

捻指或其他动作。（跟范唱做动作）

3、经过了刚刚的拍一拍，你能告诉老师这是一首几拍子的歌曲吗？（三拍子）

三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，

老师想和你们一起用这首歌的歌词来配乐诗朗诵了，你们准备用怎样的语气来朗诵呢?（深情地、

起伏荡漾地）

4、老师从你们的日鼬中读到了深情，从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感

情投入到歌声中去，让我们来学唱这首《大海啊，故乡》

跟琴学唱

a用wu模仿海风声模唱

4、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像妈妈一样……）

师：这两句的音与前两句的音相比怎样？表现了歌者情感怎样的变化？

生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。

7、师：那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什么变化呢？

生：更加强烈有力，情绪更激动些，才能表达呼唤的真切。

师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。（复唱歌曲）

8、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼唤，让我们在这美妙的歌声中加入一些模拟的海风

和海浪声吧，让这首歌更加丰富，老师给你们设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适

合在"大海啊大海”这一处合唱。（出示节奏）

①xxxxxxIXXXXXX|②X—XIX----------I

哗哗哗哗哗哗呜呜呜呜呜呜哗一哗呜----

9、跟音乐用领+齐或-领+合的演唱形式来演唱歌曲。

四、欣赏琵琶独奏版《大海啊，故乡》

1、师：多少年过去了，这首歌曲一直被传唱着，还有人将它改编成器乐曲,接下来我们就

来欣赏另一个版本的《大》，你能听出来是什么乐器在演奏吗？

2、师：说一说你更喜欢哪一个版本的，说说你的理由呢？（生发表意见）

师总结：不管哪个版本，者阳E常优秀地演绎出了这首作品浓郁的深情，但愿这美妙的旋律流

入大海，也流入我们的心间，永不停歇。

/」浮的教学设计11

教学目标：

1、能够准确表现13起及力度变化，能准确地演唱音阶旋律上下行。能发现音阶旋律不同节

奏的变化，并能说出其变化带来的不同的音乐感受；

2、引导学生用不同的声音表达不同的歌曲情绪，并积极主动地参与歌曲表现；

3、能用欢快、喜悦的情绪,明亮而富有弹性的声音学会演唱歌曲《甜甜的大家园》。

4、了解幅员辽阔、物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。

教学重点、难点：

1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务；

2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。

教学准备：

CAI课件、钢琴、"音阶山"教具等

教材分析：

这是一首曲调活泼、节奏明快、情绪热烈并带有浓郁民族韵味的歌曲，拍子，C大调。歌曲

的旋律中多次出现音阶旋律上下行。前八个小节以简练上口的歌词，稍有起伏变化的旋律，形象

的表现了祖国幅员辽阔、物产丰富的景象。9至12小节，歌词简单，但旋律起伏较大，表现了

作者对甜甜的大家园由衷的赞美。13至31小节是歌曲的高潮部分，旋律更为宽广、舒展，加

上主题旋律不断反复穿插出现，更为形象的表现了中华民族大团圆，共同过上幸福生活的情景。

教学过程：

一、导入

师：孩子们，你们知道哪些风景特别美的地方？（……）

老师也知道很多美丽的地方。同学们跟老师一起欣赏一下吧。（播放名山大川图片课件）

二、难点突破

师：这么美丽的地方，光是看看怎能尽兴？不如我们一起爬山吧。（出示教具）

1、师：这样的山怎么爬呢？谁来试一试？

学生演唱音阶上下行。

2、师：哦，你是这样爬的。可老师想这样爬。（播放课件）

l=C11234567|1110|21765432|1110||

提问：你觉得哪一种更有意思些？为什么？

引导学生回答：第二种更有意思些。因为有节奏感、旋律感，并富有歌唱性。

3、既然这种更有意思些，我们一起来用这种形式爬山怎么样？老师先爬上去，同学们用相

同的节奏型下山。这次旋律有变化哟。听好了：

1=C101234567|1110|201765432|1110||

师：这次老师在旋律里加了什么？

生：加入了附点，使旋律性格更加活泼。

4、师：你们再仔细听！

1=C05|1.1234567111105|2.176543211110||

提问：这次旋律又发生了怎样的变化？

生：加入了弱起音，使旋律有了一定的推动性。

5、师：我们还可以让这条旋律更丰富一些。我们给它加上力度记号，让它更有生命力。

1=C05|lo1234567111105|20176543211110||

三、新歌学唱

师：真棒！我们今天不仅游览了名山大川，还一起爬山。同学们可知道，这些美丽的地方都

是哪个国家的？（中国）我们中国幅员辽阔、地大物博，捱有许许多多美丽的地方。这些美丽的

地方还盛产各式各样甜美的瓜果，真是一个甜甜的大家园。今天我们就来学习一首新歌（出示课

题，播放歌曲录音）

1、初听歌曲，感受歌曲情绪

师：请同学们在听的时候仔细体会一下，这首歌曲的情绪是怎样的？

生：欢快、自豪、骄傲、喜悦、兴奋、激动、高兴……

2、分析重点乐句

师：那么，最能体现欢快情绪的是哪一乐句？

学生自由回答，教师展示代表乐句。

1=C4O44440633305|201765432|1110||

哎呀呀呀呀甜甜甜，哎呀呀呀呀呀呀呀甜甜甜。

师随伴奏范唱后，学生随伴奏学唱这一乐句。

师：最能体现自豪情绪的是哪一乐句？

学生自由回答，教师展示代表乐句。

1=C1O5154311,51543|2O67655|2,67655|

热土遍地飞花，从没这样灿烂。树上万紫千红，心上这样喜欢。

2654|3O215||

东西南北，日月同甜。

乐谱分析：一、二小节完全相同；三、四小节完全相同；第一句和第二句节奏型相同，旋律

礴

师随伴奏范唱后，学生随伴奏学唱这一乐句。

3、复听歌曲，熟悉歌曲演唱顺序

师：接下来老师为同学们演唱一遍这首歌曲，请你们评价一下老师的演唱如何，并把歌曲的

演唱顺序梳理一下。

⑴播放伴奏录音，教师范唱。

⑵教师提示||：：||D。C。

⑶师生共同梳理歌曲演唱II页序。

4、跟琴学唱

师：请同学们按照这个演唱顺序，跟着老师的琴声将这首歌曲演唱一遍。

学生跟琴模唱，教师适时对学生的演唱进行指导。

5、歌曲接龙

师生接龙，对学生演唱中出现的问题进行解决。

四、歌曲处理

师：同学们，这么美解富饶的祖国，我们都深深地热爱！可是，怎样才能更好地用歌声来表

达自己对祖国的情感呢？

1：第一、二句，我们应该用怎样的声音和情绪来演唱？

轻巧、欢快。

2、“热土遍地飞花......”这一E殳我们又应该用怎样的声音和情绪来演唱呢?

骄傲、自豪。

3、"哎呀……甜甜甜”同样一句话，前后能唱的完全一样吗？（不能）那应该怎样唱？

①力度上，前者较之后者稍弱；

②情绪上，前者有自我陶醉的感觉,而后者则有些得总的意味。

师：让我们一起准确地唱出对祖国的热爱！（播放歌曲伴奏）

完整演唱歌曲，教师指挥，学生看指挥。

五、歌曲伴奏

师："热土遍地飞花……"这一段骄傲自豪的情绪总觉得表现得还不够。怎样才能突显出这

种情绪呢？我们把这一段加上鼓点。为了增强气势，我们还可以在结尾处也加上鼓点。

1、敲击节奏xxx0||

左右拍手握拳

⑴教师示范并讲解动作要领

第一拍：左手拍桌子；

第二拍：右手拍桌子；

第三拍：击掌；

第四拍：休止。

⑵学生按照老师的手势，每四小节为一组，进行练习。

2、学生边唱边击节奏型为歌曲伴奏。

六、拓展

师：大家唱得这么高兴，你们知道歌词中丰富的物产都在哪些地区吗？（教师简单介绍）我

们国家真是物产丰富，东西南北都有自己的特产。我们潜江市也有很多自己的特产，谁来说一说

自己熟悉的？

1、学生自由发言说词，并由教师引导唱词。

师：我们可以把歌词改一改，唱一唱我们潜江嘛。

2、教师归纳，并取名，把歌词展示在大屏幕上。

3、集体演唱歌曲，第一段唱家乡，第二段唱祖国。

七：课堂小结

我们潜江市就有这么多土特产，更别说全中国了。我们的祖国真是一个甜甜的大家园！同学

们，让我们为可爱的潜江，为甜美的祖国，努力吧！

/」浮的教学设计12

一、教材分析

《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述

了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为〃\树御寒；夏天，懂事、善良

的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互

相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我1门小朋友与小朋友之间更应当互帮互

助。

二、设计意图

1、小学1—2年级要认读生字1600——1800个。同时又要让学生在起始的阅读教学中，

感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的教学，同时，

把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。力图很好地体现

语文教学的工具性与人文性的结合.

2、充分发挥学生合作学习的优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。教学设计中，通过让

学生"说、认、读、找、比"等方法，来激发学生的学习兴趣。通过质疑、讨论，来突破“暖和

的衣裳"、"绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。

3、运用想象，延伸课外。小学生是最富想象力的。本课富有童趣，从而设计"假如你是小

树，你会说些什么？""爷爷和小树之间会说些什么？"来激活学生的思维，充分利用学生平时

生活经验的积累，给树加以人物化的想象。本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的

延伸，从而激发学生热爱树木,珍惜自然的美好情感。

三、教学目标

1、认知目标：

(1)认识10个生字，会写"不、开、四、五"四个字。认识1笔画“1/和五个偏旁"父、

I」、；、人、小、

(2)正确、流?IJ地朗读课文。

2、情感目标:

(1)培养合作互爱的情感，学会与人共处。

(2)懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护花木。

四、教学流程

一、由图片引出课题

1、贴力烟"请学生用"小树”一词说一句完整的话。

2、贴"爷爷"出示词语"爷爷"教学生字"爷"(1)比较爷——爸(2)教"父"字头

3、在两幅图中贴上"和"，齐读课题。你们想编一个爷爷和树之间的故事吗？

4、出示图一、二，让学生说。