2024学年高中地理《2.2大气圈》教学实录 鲁教版必修1

2024学年高中地理《2.2大气圈》教学实录鲁教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《2.2大气圈》为主题，旨在帮助学生掌握大气圈的组成、结构及其对地球的影响。课程设计紧密围绕鲁教版必修1课本内容，结合实际教学情况，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生对大气圈知识的理解和应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生地理学科的核心素养，包括：1）培养学生对大气圈自然现象的观察和解释能力；2）提升学生对大气环境与人类活动关系的认识，增强环境保护意识；3）通过分析大气圈的变化，培养学生的地理思维能力和问题解决能力；4）激发学生对地理学科的兴趣，培养终身学习的愿望。教学难点与重点1.教学重点，

①大气圈的垂直结构及其主要特征；

②大气运动的基本形式及其对天气和气候的影响；

③大气对地球生命活动的重要作用。

2.教学难点，

①理解大气垂直分层的原因和特征；

②分析大气运动与天气变化的关系，特别是锋面气旋等复杂天气系统的形成机制；

③将大气圈的知识与实际生活相结合，培养学生的环境意识和可持续发展观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁教版必修1《2.2大气圈》教材。

2.辅助材料：准备大气垂直结构图、大气运动动画、气候类型分布图等图片和视频。

3.实验器材：准备气压计、温度计等，用于演示大气压力和温度变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于大气层奥秘的科普视频，引导学生思考大气层对地球的重要性。

-提问：同学们，你们知道我们生活的地球周围有一层厚厚的大气层吗？它对我们的生活有什么作用呢？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：大气圈。

2.讲授新课（15分钟）

-①大气圈的组成与结构（5分钟）

-讲解大气圈的组成，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间。

-通过图片展示大气圈的垂直结构，解释不同层次的特征和功能。

-②大气运动的基本形式（5分钟）

-介绍大气运动的基本形式，如风、气旋、反气旋等。

-结合实例，讲解不同大气运动对天气和气候的影响。

-③大气对地球生命活动的作用（5分钟）

-分析大气圈对地球生命活动的重要性，如提供氧气、调节气候等。

-引导学生思考如何保护大气环境，培养学生的环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-①配对练习（5分钟）

-分发含有大气圈相关概念的卡片，让学生配对正确的大气层次和功能。

-②小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论大气运动与人类生活之间的关系，如气象灾害、农业种植等。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：大气圈对地球有什么作用？

-学生回答后，教师点评并总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-①实验演示（2分钟）

-通过气压计演示大气压力的变化，引导学生观察并思考。

-②学生提问（3分钟）

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调大气圈对地球的重要性。

-提出拓展问题，引导学生思考如何保护大气环境，培养学生的可持续发展观念。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大气科学导论》：这本书详细介绍了大气科学的基本原理和知识，适合对大气科学感兴趣的学生进一步学习。

-《气候变化与人类未来》：该书探讨了气候变化对人类社会的影响，以及人类如何应对气候变化，适合培养学生的环境意识。

-《地球大气层揭秘》：一本科普读物，以通俗易懂的语言介绍了大气层的奥秘，适合学生自主阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找大气圈中臭氧层的作用和臭氧层破坏的原因，了解臭氧层保护的重要性。

-探究不同气候类型形成的原因，以及这些气候类型对人类活动的影响。

-通过网络或图书馆资源，了解当前大气科学研究的最新进展，如全球气候变化对生态系统的影响。

-设计一个简单的实验，如使用不同颜色的纸张模拟太阳光对地球不同地区的照射，观察并记录光照强度和颜色的变化，以此理解大气对太阳辐射的调节作用。

-学生可以撰写一篇关于大气圈保护的小论文，提出自己的观点和建议，以增强社会责任感。

3.实践活动建议：

-组织学生参观气象台或气候观测站，亲身体验气象观测过程，了解气象学家的工作。

-开展“绿色出行”活动，鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放，保护大气环境。

-参与社区环境教育活动，如植树造林、垃圾分类等，以实际行动支持大气环境保护。

4.知识点拓展：

-学习大气化学，了解大气中的污染物及其来源和危害。

-探讨大气与水循环的关系，如大气中的水汽如何形成云和降水。

-研究大气对地球生物多样性的影响，以及人类活动如何改变大气成分和生物多样性。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了《2.2大气圈》这一内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂的导入环节挺成功的。通过播放科普视频，学生们对大气圈有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。在提问环节，学生们也积极地参与进来，提出了很多有价值的问题。这让我意识到，创设情境和提出问题是激发学生学习兴趣的有效方法。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解。比如，在讲解大气圈的垂直结构时，我通过图片和动画演示，让学生直观地理解了不同层次的特征和功能。在讲解大气运动时，我结合实例，让学生感受到了大气运动与天气变化的关系。这些教学方法都取得了良好的效果。

在巩固练习环节，我设计了配对练习和小组讨论，让学生在互动中巩固所学知识。我发现，学生们在讨论环节表现得非常积极，能够提出很多有创意的观点。这说明，小组讨论是一种很好的教学方法，能够培养学生的合作能力和创新思维。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，对一些基本概念的理解不够深入，这说明我在讲解时可能没有做到让每个学生都跟上进度。另外，课堂上的时间管理也有待加强，有时候会因为某个环节的讨论时间过长而影响到后面的教学。

在教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的收获。学生们对大气圈有了更深入的了解，掌握了大气运动的基本形式和大气对地球生命活动的作用。在情感态度方面，学生们对环境保护有了更强烈的意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解基本概念时，要确保每个学生都能理解，可以通过提问、小组讨论等方式进行检验。

2.优化课堂时间管理，合理分配每个环节的时间，确保教学进度。

3.针对不同学生的学习情况，采用分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

4.加强与学生的互动，关注他们的学习需求，及时调整教学策略。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《2.2大气圈》相关章节，总结大气圈的垂直结构及其特征，并制作一份简单的思维导图。

2.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验对大气运动和大气对地球影响的理解。

3.观察并记录一周内当地的天气变化，分析天气变化与大气运动的关系，撰写一篇短文，不少于300字。

4.搜集关于大气污染的资料，了解其主要来源和影响，提出至少两条减少大气污染的建议。

作业反馈：

1.对学生的思维导图进行评估，检查其是否准确反映了大气圈的垂直结构及其特征。

2.仔细批改课后练习题，针对学生的错误进行分类，如概念混淆、计算错误等。

3.阅读学生的天气变化观察记录，评估其分析能力，并提供具体的反馈，如鼓励学生更深入地分析天气变化的原因。

4.对学生的短文进行评价，关注其内容的相关性、逻辑性和表达清晰度，同时指出大气污染问题的严重性，以及提出建议的可行性。

对于作业的反馈，我将采取以下措施：

-对学生的作业进行及时批改，确保在下次课