江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第22课 民族体育》教学实录

江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第22课民族体育》教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第22课民族体育》教学实录课程基本信息1.课程名称：江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第22课民族体育》教学实录

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国民族体育文化的认同感和自豪感，增强民族自豪心。

2.提升学生参与民族体育活动的兴趣和积极性，促进身心健康。

3.培养学生团队合作精神和公平竞争意识，提高社会适应能力。

4.增强学生规则意识和遵守规则的自觉性，培养良好的体育道德。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的体育知识和技能，对体育活动有一定的兴趣和参与度。他们可能已经了解了基本的运动规则和安全知识，但对于民族体育的具体项目和文化内涵了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新鲜事物充满好奇心，对民族体育的兴趣可能较高，愿意尝试不同的运动项目。他们的运动能力参差不齐，部分学生可能具备一定的运动基础，而部分学生则可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生可能更倾向于团队合作的运动，而有的学生可能更喜欢个人竞技项目。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习民族体育时可能会遇到以下困难和挑战：一是对民族体育项目的不熟悉，导致动作不规范；二是由于文化差异，对民族体育背后的文化内涵理解不足；三是部分项目对体能要求较高，可能对体能较弱的学生构成挑战；四是学生在团队协作中可能存在沟通不畅、配合不默契的问题。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第22课民族体育》的教材，包含课程内容、民族体育项目介绍和练习指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的民族体育图片、视频，以及展示民族体育文化背景的图表。

3.实验器材：准备用于示范和练习的民族体育项目器材，如毽子、跳绳、竹竿等，确保器材安全无损坏。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组练习和讨论；在教室一角布置展示民族体育文化的展示板。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段介绍中国民族体育文化的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.学生分享自己了解的民族体育项目，教师引导学生认识到民族体育的魅力。

3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有初步的认识。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示图片和视频，介绍几种常见的民族体育项目，如毽子、跳绳、竹竿舞等。

2.教师讲解民族体育项目的起源、发展及文化内涵，让学生了解民族体育的历史背景。

3.教师示范民族体育项目的动作要领，强调动作规范和注意事项。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

2.学生尝试不同的民族体育项目，教师鼓励学生积极参与，体验民族体育的乐趣。

3.学生展示自己的练习成果，教师给予点评和鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论民族体育项目的文化内涵，举例说明民族体育如何体现我国的文化特色。

2.学生分享自己在练习过程中的心得体会，如团队合作、规则意识等。

3.学生讨论如何将民族体育项目融入日常生活，提高自己的身体素质。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调民族体育的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，如对民族文化的了解、身体素质的提高等。

3.教师总结本节课的重难点，强调动作规范、团队合作和规则意识的重要性。

用时总计：45分钟

教学重难点：

1.教学重点：让学生了解民族体育的基本知识和技能，体验民族体育的乐趣。

2.教学难点：引导学生认识到民族体育的文化内涵，提高学生的综合素质。

具体分析和举例：

1.导入新课环节，通过视频和图片展示，激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

2.新课讲授环节，教师讲解民族体育项目的起源、发展及文化内涵，帮助学生了解民族体育的历史背景。

3.实践活动环节，学生分组练习，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握动作要领。

4.学生小组讨论环节，引导学生从不同角度思考民族体育，提高学生的综合素质。

5.总结回顾环节，教师总结本节课的重难点，强调动作规范、团队合作和规则意识的重要性。知识点梳理1.民族体育概述

-民族体育的概念和特点

-民族体育的历史渊源和文化内涵

-民族体育在我国体育事业中的地位和作用

2.民族体育项目分类

-传统民族体育项目：如摔跤、武术、射箭、赛马等

-现代民族体育项目：如民族健身操、龙舟、毽子等

-民族体育与奥运会的结合：如太极拳、摔跤等成为奥运项目

3.民族体育项目基本知识

-毽子：起源、种类、基本技巧、比赛规则

-跳绳：起源、种类、基本技巧、比赛规则

-竹竿舞：起源、种类、基本技巧、比赛规则

-摔跤：起源、种类、基本技巧、比赛规则

4.民族体育活动组织与实施

-民族体育活动的筹备工作：如场地布置、器材准备、人员安排等

-民族体育活动的开展：如比赛、表演、展示等

-民族体育活动的总结与评价：如活动效果、问题与改进等

5.民族体育与文化传承

-民族体育与民族文化的相互关系

-民族体育在传承民族文化中的重要作用

-民族体育在促进民族团结和社会和谐中的贡献

6.民族体育与青少年素质教育

-民族体育对青少年身体素质、心理素质的培养

-民族体育对青少年爱国主义教育的作用

-民族体育对青少年创新精神和实践能力的培养

7.民族体育的国际交流与合作

-民族体育在国际比赛中的表现和地位

-民族体育在国际交流中的推广与合作

-民族体育对世界体育事业发展的贡献教学反思与总结这节课上完了，我回头想想，有几个点让我挺有感触的。

首先，我在导入新课的时候，发现同学们对民族体育的热情挺高的。视频播放的时候，他们都很认真，互动也特别积极。这说明民族体育在他们中间还是有一定的吸引力的。但是，我也发现，对于一些具体的民族体育项目，他们的了解并不多，所以我在介绍的时候，尽量用简单明了的语言，结合图片和视频，让他们有个直观的感受。

在讲授新课的过程中，我尝试了几个不同的教学方法。比如，我让同学们分成小组，一起讨论他们最喜欢的民族体育项目，这既提高了他们的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。我发现，通过小组讨论，同学们对民族体育的理解更加深入了。不过，也有点不足的是，个别小组讨论的时候，有点偏题，所以我需要更好地引导他们。

实践活动环节，我觉得挺成功的。看到同学们在场上活跃的身影，我真心为他们感到高兴。他们不仅学到了一些基本的技巧，更重要的是，他们对民族体育有了更深的兴趣。不过，我也发现，有一些同学在练习过程中，动作不够规范，这需要我在今后的教学中，加强对他们动作细节的指导。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于动作要领的掌握不够牢固，需要我在课后进行个别辅导。另外，课堂管理方面，有时候也会出现纪律松散的情况，这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护。

总之，这节课让我有很多收获，也让我看到了今后努力的方向。我相信，通过不断的反思和改进，我会成为一名更好的教师。板书设计①民族体育概述

-民族体育定义

-民族体育特点

-民族体育历史渊源

②民族体育项目分类

-传统民族体育项目

-现代民族体育项目

-民族体育与奥运会结合

③民族体育项目基本知识

-毽子：起源、种类、技巧、规则

-跳绳：起源、种类、技巧、规则

-竹竿舞：起源、种类、技巧、规则

-摔跤：起源、种类、技巧、规则

④民族体育活动组织与实施

-筹备工作：场地、器材、人员

-活动开展：比赛、表演、展示

-总结与评价：效果、问题、改进

⑤民族体育与文化传承

-民族体育与民族文化关系

-民族体育在文化传承中的作用

-民族体育在民族团结和社会和谐中的作用

⑥民族体育与青少年素质教育

-民族体育对青少年素质的培养

-民族体育在爱国主义教育中的作用

-民族体育对青少年创新精神和实践能力的培养

⑦民族体育的国际交流与合作

-民族体育在国际比赛中的表现

-民族体育在国际交流中的推广

-民族体育对世界体育事业发展的贡献典型例题讲解1.例题：毽子是一种古老的民族体育项目，请简述毽子的起源和种类。

解答：毽子的起源可以追溯到汉代，它是由铜钱演变而来的。种类繁多，包括单脚毽、双脚毽、花毽等。

2.例题：跳绳在我国有着悠久的历史，请列举跳绳的基本技巧。

解答：跳绳的基本技巧包括单脚跳、双脚跳、交叉跳、转身跳等。

3.例题：竹竿舞是一种集音乐、舞蹈、技巧于一体的民族体育项目，请简述竹竿舞的起源和发展。

解答：竹竿舞起源于我国南方少数民族，后来逐渐传播到全国。发展过程中，形成了多种风格和流派。

4.例题：摔跤是一种考验力量、技巧和策略的运动项目，请列举摔跤的基本技巧。

解答：摔跤的基本技巧包括抱腿摔、抱腰摔、抱肩摔、夹臂摔等。

5.例题：龙舟赛是一项体现团队精神和协作能力的民族体育项目，请简述龙舟赛的起源和比赛规则。

解答：龙舟赛起源于我国古代祭祀活动，后来逐渐发展成为一项竞技运动。比赛规则包括划船速度、龙舟形状、参赛人数等。

补充说明：

1.毽子的起源和发展

-毽子的起源可以追溯到汉代，当时人们用铜钱作为游戏道具，后来演变为用布或羽毛制作。

-毽子的种类繁多，包括单脚毽、双脚毽、花毽等，不同种类的毽子适合不同年龄段和技能水平的人群。

2.跳绳的基本技巧

-单脚跳：一只脚站立，另一只脚连续跳跃。

-双脚跳：双脚同时跳跃，适用于初学者。

-交叉跳：左右脚交替跳跃，增加动作的难度。

-转身跳：在跳跃的同时进行转身动作，提高技巧性和观赏性。

3.竹竿舞的起源和发展

-竹竿舞起源于我国南方少数民族，最初用于祭祀和庆祝活动。

-发展过程中，形成了多种风格和流派，如瑶族竹竿舞、壮族竹竿舞等。

4.摔跤的基本技巧

-抱腿摔：抓住对手的腿，将其摔倒。

-抱腰摔：抱住对手的腰部，将其摔倒。

-抱肩摔：抱住对手的肩膀，将其摔倒。

-夹臂摔：夹住对手的胳膊，将其摔倒。

5.龙舟赛的起源和比赛规则

-龙舟赛起源于我国古代祭祀活动，最初用于祈求风调雨顺。

-比赛规则包括划船速度、龙舟形状、参赛人数等，不同地区的龙舟赛规则可能略有差异。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采取多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学目标的实现和学生学习的有效性。

-提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解民族体育项目时，我会提问：“同学们，谁知道摔跤这项运动的起源和基本技巧？”通过学生的回答，我可以评估他们对课程内容的理解。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与度、动作执行和团队合作情况。例如，在实践活动中，我会注意学生是否能够正确执行动作，是否愿意与他人合作。

-小组讨论：通过小组讨论，我可以评估学生的沟通能力和对知识的综合运用能力。例如，在讨论民族体育与文化的联系时，我会观察学生是否能够提出有见地的观点。

-实践操作：通过学生的实际操作，我可以评估他们对技能的掌握程度。例如，在练习跳绳时，我会观察学生的动作是否规范，是否能够连续进行。

-课堂测试：定期进行课堂测试，可以帮助我了解学生对知识的记忆和理解情况。例如，在课程结束后，我会出一些简答题，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：对于学生的表现，我会给予及时的正面反馈和必要的指导。例如，对于表现优秀的学生，我会给予表扬；对于