五年级信息技术上册 第9课 把我的相片放到名片里教学实录 华中师大版

五年级信息技术上册第9课把我的相片放到名片里教学实录华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册第9课把我的相片放到名片里教学实录华中师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：五年级信息技术上册第9课“把我的相片放到名片里”，内容包括相片的导入、名片制作的基本步骤、相片在名片中的布局与调整等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上学期学习到的基本电脑操作知识相关联，如相片的打开、保存等操作，以及文字编辑、排版等技能。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际制作名片，提高信息处理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习相片导入、名片制作等环节，学生能够提升信息处理能力，学会利用信息技术解决实际问题。同时，通过创意设计名片，培养学生的审美情趣和创新能力，增强团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：相片导入与编辑。学生需掌握如何将相片导入到名片制作软件中，并进行基本的编辑操作，如裁剪、调整大小和亮度等。

-重点二：名片布局设计。学生需要学会如何将文字和相片在名片上合理布局，包括字体选择、大小调整、对齐方式等，以达到美观和实用的效果。

-重点三：个性化名片制作。学生需能够根据自己的需求，添加个人信息和装饰元素，如姓名、职务、联系方式等，以及选择合适的背景和边框。

2.教学难点：

-难点一：相片与文字的协调搭配。学生可能难以把握相片与文字在名片上的比例和位置，导致视觉效果不佳。

-难点二：软件操作熟练度。对于一些学生来说，名片制作软件的操作可能较为复杂，难以快速熟练掌握。

-难点三：创意设计能力。学生在设计个性化名片时，可能缺乏创意，难以制作出独特且吸引人的名片。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解名片制作的基本步骤和技巧，帮助学生建立整体概念。

2.讨论法：引导学生讨论如何设计个性化的名片，激发创意思维。

3.实验法：让学生动手实践，通过制作名片的过程，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示名片制作的步骤和技巧，直观教学。

2.教学软件操作：指导学生使用名片制作软件，提高实践能力。

3.学生作品展示：鼓励学生展示自己的名片设计，促进交流与评价。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示几张具有代表性的名片，引导学生观察并讨论名片的构成要素和设计特点。

-提问：“你们认为制作一张名片需要注意哪些方面？”

-引出本节课的主题：“把我的相片放到名片里”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解相片导入与编辑技巧

-展示相片导入和编辑的步骤，包括选择相片、裁剪、调整大小和亮度等。

-通过实际操作演示，让学生了解如何将相片导入到名片制作软件中，并进行初步编辑。

-第二条：介绍名片布局设计原则

-讲解文字和相片在名片上的合理布局，包括字体选择、大小调整、对齐方式等。

-举例说明如何根据名片的内容和风格选择合适的布局方式。

-第三条：展示个性化名片制作案例

-展示几款不同风格的个性化名片案例，分析其设计特点和创意元素。

-引导学生思考如何将个人信息和特色融入名片设计中。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生独立完成名片制作

-学生根据所学知识，选择相片、编辑相片、设计布局，制作一张个性化的名片。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-第二条：学生互评与修改

-学生将制作好的名片展示给同学，进行互评。

-根据同学的建议，修改和完善自己的名片设计。

-第三条：优秀名片展示与分享

-教师挑选几款优秀名片进行展示，分析其优点。

-邀请制作优秀名片的同学分享自己的设计思路和制作经验。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何选择合适的相片

-学生讨论相片的选择标准，如清晰度、背景、表情等。

-举例说明选择相片时应注意的细节。

-第二方面：讨论如何设计名片布局

-学生讨论名片布局的原则，如文字与相片的协调、整体美感等。

-举例说明如何根据个人喜好和需求调整布局。

-第三方面：讨论如何融入个性化元素

-学生讨论如何将个人特色融入名片设计中，如兴趣爱好、特长等。

-举例说明如何在名片中展示个性，如独特的设计风格、个性化的图案等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括相片导入与编辑、名片布局设计、个性化名片制作等。

-强调本节课的重点和难点，如相片与文字的协调搭配、软件操作熟练度、创意设计能力。

-鼓励学生在课后继续练习，提高名片制作水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-名片设计的历史与发展：介绍名片的发展历程，从古代的拜帖到现代的名片，让学生了解名片在社交中的重要性。

-名片设计的文化差异：探讨不同国家和地区的名片设计特点，如日本的名片注重简洁，而西方的名片则更注重个人信息。

-名片设计的艺术风格：介绍名片设计的不同艺术风格，如现代简约、复古怀旧、创意独特等，激发学生的设计灵感。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同类型的名片，如商业名片、个人名片、艺术名片等，分析其设计特点和用途。

-鼓励学生参加校内外设计比赛，将所学知识应用于实际设计中，提高实践能力。

-引导学生关注国内外知名设计师的名片作品，学习他们的设计理念和创意。

-组织学生参观设计展览，了解最新的设计趋势和创意，拓宽视野。

-建议学生利用网络资源，学习名片设计相关的软件操作技巧，如Photoshop、Illustrator等。

-鼓励学生与家长、亲友交流名片设计心得，收集不同年龄段和职业群体的名片设计需求。

-学生可以尝试设计自己的个人品牌形象，如个人博客、社交媒体头像等，将名片设计理念应用于个人品牌建设。

-组织学生进行名片设计主题讲座，分享自己的设计经验和心得，提高学生的表达能力和团队协作能力。

-建议学生关注国内外设计领域的最新动态，如设计趋势、设计理念等，为今后的设计工作打下坚实基础。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的五年级信息技术第9课“把我的相片放到名片里”的教学中，我有以下几点反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，我使用了传统的展示图片的方式，虽然激发了学生的兴趣，但我觉得还可以尝试更加互动的方式。比如，可以让学生自己带来自己或家人的名片，通过实物展示来引发讨论，这样不仅贴近学生的生活，也能让他们更直观地感受到名片的用途和设计要点。

其次，在新课讲授环节，我讲解了相片导入、编辑和布局设计等步骤，但发现有些学生对于软件操作还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加软件操作的示范和练习时间，让学生在实际操作中逐步掌握技能。

在实践活动环节，我发现部分学生对于如何将创意融入名片设计中有些迷茫。对此，我打算引入一些成功的设计案例，让学生分析这些案例中的创意元素，并鼓励他们尝试将个人特色融入设计中。

在学生小组讨论环节，我注意到学生的讨论内容较为局限，很多学生只是简单地模仿案例，缺乏创新。为了提高学生的创新意识，我计划在今后的教学中引入头脑风暴法，鼓励学生提出更多新颖的设计想法。

此外，我还发现部分学生在评价他人的名片设计时，往往只关注外在形式，而忽略了名片的设计内涵。因此，我计划在未来的教学中加强学生对于名片设计内涵的教育，让他们明白一个好的名片不仅仅是一个装饰品，更是一种文化和思想的体现。

最后，我注意到课堂氛围有时较为沉闷，学生参与度不高。为了改善这一点，我计划在今后的教学中增加互动环节，如设计竞赛、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂课堂评价是衡量学生学习效果和教师教学效果的重要手段。在五年级信息技术第9课“把我的相片放到名片里”的教学中，我将采用以下方式进行评价：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对名片设计基本知识的掌握程度。例如，询问学生名片设计的基本要素、相片编辑技巧等，了解学生对知识的理解程度。

-观察：在学生进行名片制作的过程中，观察他们的操作熟练度、创意发挥以及合作情况，以便及时发现并解决操作难题。

-测试：在课程结束后，设计一份简单的测试题，包括选择题、填空题和操作题，检验学生对本节课所学知识的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的名片设计作业进行认真批改，关注设计是否合理、创意是否独特、操作是否规范等方面。

-点评：在批改作业的同时，给出具体、详细的点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-反馈：将批改后的作业及时反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

具体评价内容如下：

-知识掌握：通过提问和测试，评价学生对名片设计基本知识的掌握程度。

-操作技能：通过观察和测试，评价学生在名片制作过程中的操作熟练度。

-创意发挥：通过作业评价，评价学生在名片设计中展现的创意和个性化元素。

-团队合作：通过观察，评价学生在小组讨论和合作中的表现。课后作业课后作业的设置旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并鼓励他们进行创造性思考和实际操作。以下是根据五年级信息技术第9课“把我的相片放到名片里”的知识点设计的课后作业：

1.设计一份个人名片：

-内容要求：包括姓名、职务、联系方式、电子邮件地址等。

-要求：使用相片作为背景，设计个性化的边框和字体，确保名片整体美观且信息完整。

-答案示例：学生张三的设计可能包括他的照片作为背景，姓名和职务使用较大的字体居中排列，联系方式和电子邮件地址使用较小的字体，并选择与背景相协调的颜色。

2.创作一张班级集体名片：

-内容要求：包括班级名称、班主任姓名、联系方式、班级口号等。

-要求：以班级合照作为封面，每位同学在名片上展示自己的姓名和职务，如“班级委员”、“学习委员”等。

-答案示例：学生可能设计一个以班级合照为背景的名片，每个学生的信息以卡片形式分布在照片周围。

3.制作一张节日主题的名片：

-内容要求：根据所选节日（如春节、中秋节等）设计名片。

-要求：在名片上融入节日元素，如节日图案、节日祝福语等。

-答案示例：学生可以选择春节为主题，设计带有灯笼、烟花等图案的名片，并在其中加入“祝大家春节快乐”的祝福语。

4.设计一张创意名片：

-内容要求：设计一张具有创意的名片，可以结