Unit 1 Fun numbers and letters （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语二年级上册

Unit1Funnumbersandletters（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：Unit1Funnumbersandletters

教材章节：人教PEP版（一起）（2024）英语二年级上册

内容：本章节主要围绕数字和字母展开，包括学习数字1-10的读写，以及字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写。通过游戏和活动，帮助学生建立对数字和字母的基本认知，培养他们的英语学习兴趣。核心素养目标分析本章节旨在培养学生英语学习的兴趣和自信，提升他们的语言感知能力和跨文化意识。通过数字和字母的学习，学生将增强对英语语音的敏感性，发展字母与声音的关联能力，同时，通过互动活动，学生将培养合作学习能力和解决问题的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.数字1-10的正确读写。

2.字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写。

难点：

1.学生对字母发音的掌握，特别是元音和辅音的区分。

2.数字与字母的书写规范。

解决办法与突破策略：

1.通过歌曲、游戏和实物展示等方式，帮助学生记忆数字和字母的发音及书写。

2.设计发音练习活动，如“跟读游戏”，让学生在模仿中提高发音准确性。

3.使用字母卡片，让学生动手操作，感受字母的形状和书写顺序。

4.针对书写难点，提供示范书写，并指导学生进行反复练习，逐步形成正确的书写习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版（一起）（2024）英语二年级上册教材。

2.辅助材料：准备数字和字母的图片、动画视频，以及相关的教学卡片和字母模型。

3.实验器材：准备字母卡片、彩色粉笔、黑板或白板，用于书写练习。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括数字和字母的游戏角，以及分组讨论的小组桌椅。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放英语儿歌《One,Two,BuckleMyShoe》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的数字和字母。

2.教师用英语提问：“Canyoucountfrom1to10?”引导学生积极参与，复习数字的读写。

3.展示字母卡片，让学生猜测并说出字母的名称，激发学生对新字母学习的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示字母Aa的图片，引导学生观察字母的形状，并说出字母Aa的发音。[举例：教师说“Aa”，学生跟读。]

2.教师示范字母Aa的书写，并指导学生模仿书写。[举例：教师书写“Aa”，学生模仿。]

3.教师播放字母Bb、Cc、Dd的发音视频，让学生跟读并模仿书写。

三、实践活动（用时15分钟）

1.数字接龙游戏：学生分成小组，每组轮流说出一个数字，下一个学生接上一个数字，直到说出10个数字。

2.字母拼图游戏：将字母卡片打乱，学生需要根据字母的形状和发音，将它们拼成正确的单词。

3.数字和字母配对游戏：将数字和对应的字母卡片打乱，学生需要将它们正确配对。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何用字母Aa、Bb、Cc、Dd组成简单的单词，如“cat”、“dog”等。

2.学生讨论在日常生活中如何运用数字1-10，如数数、购物等。

3.学生讨论如何将学到的字母和数字应用到英语学习中，如拼写单词、制作数字和字母卡片等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”引导学生回顾本节课的重点。

2.教师展示字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写，让学生跟写并检查。

3.教师总结：“学习英语需要不断练习，希望大家课后多加练习，提高自己的英语水平。”

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握字母和数字的基本知识，培养他们的英语学习兴趣和合作学习能力。在教学过程中，教师注重学生的参与度，通过互动游戏和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习，突破本节课的重难点。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确识别和书写数字1-10。

-学生能够准确发音和书写字母Aa、Bb、Cc、Dd。

-学生能够将数字和字母进行正确配对，理解它们之间的关系。

2.技能培养方面：

-学生通过参与游戏和实践活动，提高了听、说、读、写四项基本技能。

-学生在小组讨论中学会了如何合作学习，提升了沟通和表达能力。

-学生通过反复练习，掌握了字母和数字的书写规范，提高了书写技能。

3.学习兴趣和自信心方面：

-学生通过有趣的教学活动和游戏，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上的积极参与和正确回答问题，增强了他们的自信心。

-学生在完成学习任务后，对自己的英语学习有了更积极的评价，提高了自我效能感。

4.交际能力方面：

-学生能够在日常生活中运用所学数字和字母进行简单的交流。

-学生能够用英语进行简单的自我介绍，如介绍自己的名字、年龄、家庭成员等。

-学生在课堂上能够用英语回答教师的问题，展示自己的学习成果。

5.跨文化意识方面：

-学生通过学习英语数字和字母，对英语国家的文化有了初步的认识。

-学生在课堂上接触到不同文化背景的图片和视频，拓宽了视野。

-学生在交流中了解到不同国家的数字和字母表达方式，培养了跨文化交际能力。

6.个性化发展方面：

-学生在课堂上的表现和进步，体现了他们的个性和特长。

-学生根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方法，如通过绘画、手工等方式学习字母和数字。

-学生在课堂上的积极参与，提高了他们的自主学习能力和创新精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字的故事》（AStoryAboutNumbers）：这是一篇简短的英文阅读材料，讲述数字在人类生活中的重要性，以及一些有趣的历史故事。

-视频资源：《字母的魔法》（TheMagicofLetters）：这是一段有趣的英文视频，通过动画形式介绍字母的起源和基本知识。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展要求：

-学生在课后阅读《数字的故事》，了解数字的历史和文化意义。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的数字故事，并在下一次课堂上分享。

-教师可以指导学生如何查找更多的数字相关的资料，如历史书籍、科普文章等。

-视频资源拓展要求：

-学生观看《字母的魔法》，观察字母的动画演示，加深对字母形状和发音的理解。

-视频结束后，教师可以组织学生进行字母形状和发音的模仿比赛，提高学生的口语表达能力。

-学生可以尝试根据视频内容，自己创作一个简单的字母故事，并分享给同学。

3.拓展活动建议：

-“数字连连看”：学生制作数字卡片，将相同数字的卡片配对，通过游戏的方式巩固数字的记忆。

-“字母拼图”：学生利用字母卡片，拼出单词或句子，提高字母与单词的关联能力。

-“字母故事会”：学生创作一个以字母为主题的短故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件的改编。

4.拓展评估：

-教师可以通过学生的课堂分享、作业完成情况以及小组讨论的参与度来评估学生的拓展学习效果。

-鼓励学生自我评估，记录下自己在拓展学习中的收获和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与课堂活动，如回答问题、参与游戏等。

-语言表达能力：评估学生在课堂上使用英语表达自己想法的能力，包括发音清晰度和词汇使用恰当性。

-合作精神：通过小组讨论和活动，观察学生是否能够与他人合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组组织能力：评估学生在小组讨论中如何组织讨论，是否能够引导讨论方向。

-沟通协调能力：观察学生在小组讨论中如何与其他成员沟通，是否能够倾听他人意见。

-创新思维：评价学生在小组讨论中是否能够提出新颖的观点或解决方案。

3.随堂测试：

-数字和字母识别：通过测试，评估学生对数字1-10和字母Aa、Bb、Cc、Dd的识别能力。

-读写能力：通过书写练习和朗读任务，检查学生对字母和数字的读写掌握情况。

-应用能力：设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决问题，评估他们的应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习成果等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相指出对方在学习上的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂参与度：教师会对积极参与课堂活动的学生给予表扬，对注意力不集中的学生给予关注，并提供适当的帮助。

-针对学习成果：教师会对学生的数字和字母识别、读写能力给予评价，同时关注学生的进步和挑战。

-针对应用能力：教师会对学生在实际情境中运用所学知识的能力给予评价，并鼓励学生尝试更复杂的应用。

-教师反馈：教师会定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习进展，并提供个性化的学习建议。例如，对于发音不准确的学生，教师可能会提供额外的发音练习材料；对于书写不规范的学生，教师可能会建议进行书写技巧的专项训练。教学反思与改进各位亲爱的同事们，教学是一项不断探索和改进的过程。在刚刚结束的“Unit1Funnumbersandletters”这一章节的教学中，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂上的互动环节非常重要。我发现，尽管我们设计了各种游戏和活动，但有些学生似乎还是不太投入。我想，这可能是因为我们的活动设计还不够吸引他们。所以，我打算在未来的教学中，更多地考虑学生的兴趣点，比如，我们可以结合一些他们喜欢的卡通角色或者故事来设计教学活动。

其次，我发现学生在字母的发音和书写上存在一些困难。有些学生虽然能正确发音，但书写时容易出错。这让我意识到，我们需要在教学中更加注重细节，比如，可以通过示范和反复练习来加强学生的书写技能。我计划在接下来的课程中，增加一些书写练习，并且使用更清晰的示范来帮助学生。

再来说说小组讨论。虽然学生们在讨论中表现出了很好的合作精神，但我感觉有些学生并没有真正参与到讨论中来。这可能是因为讨论的引导不够好，或者是讨论的问题不够具有挑战性。我打算改进这一点，设计更具启发性的讨论问题，并且确保每个学生都有机会参与到讨论中。

还有一个点是学生的反馈。我觉得学生的反馈是非常重要的，它可以帮助我们了解他们真正需要的是什么。因此，我计划在每节课结束后，让学生填写一个简短的反馈表，这样我可以更直接地了解他们的想法和建议。

现在，让我来谈谈具体的改进措施：

1.丰富教学活动：我会尝试引入更多学生感兴趣的教学元素，比如，通过动画、故事或者音乐来辅助教学，让学生在愉快的氛围中学习。

2.强化书写练习：我将设计一系列针对性的书写练习，帮助学生提高字母书写的准确性。同时，我会定期检查学生的书写，并提供个性化的反馈。

3.改进小组讨论：我会设计更具启发性的讨论问题，并确保每个学生都有机会发言。此外，我还会观察学生的参与度，适时调整讨论策略。

4.利用学生反馈：我会认真阅读学生的反馈表，并根据他们的建议调整教学方法和内容。

最后，我想说，教学是一个持续改进的过程。我们每一位老师都应该不断地反思自己的教学，寻求改进的机会。只有这样，我们才能更好地服务于学生，帮助他们成长。让我们一起努力，为学生的英语学习创造更优质的环境吧！板书设计①数字1-10的读写

-知识点：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-词：One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,