2024秋四年级英语上册 Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan第1课时教学实录 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module8Unit1We'regoingtovisitHainan第1课时教学实录外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024秋四年级英语上册Module8Unit1We'regoingtovisitHainan第1课时教学实录外研版（三起）以介绍旅游计划为主题，通过对话和阅读活动，引导学生掌握描述旅游地点和活动的基本句型和词汇，同时培养学生的听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语水平。二、核心素养目标1.语言能力：通过真实语境，学生能够运用所学词汇和句型描述旅游计划，提高英语沟通能力。

2.学习能力：学生能通过自主学习、合作学习等方式，培养自主学习和探究式学习的能力。

3.思维品质：通过讨论和思考，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。

4.文化意识：了解不同地区的文化特点，培养学生的跨文化交际意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握描述旅游计划的句型：“We'regoingtovisit...”,“We'regoingtodo...”。

-正确使用表示地点的词汇，如：beach,mountain,museum等。

-理解并运用表示活动安排的词汇，如：swim,climb,visit等。

2.教学难点

-难点一：学生能够正确运用过去时态描述即将发生的活动。

-举例：Teachstudentstouse"We'regoingto"followedbythebaseformoftheverbtodescribefutureplans.Practicewithsentenceslike"We'regoingtovisitthebeachtomorrow."

-难点二：学生能够理解并使用表示地点和活动的连词，如"and","but","or"。

-举例：Demonstratehowtousetheseconjunctionstoconnectdifferentpartsofasentencedescribingaplan.Example:"We'regoingtovisitthebeachandthengoshopping."

-难点三：学生能够识别并使用不同的介词，如"at","in","on"。

-举例：Teachstudentstousetheappropriateprepositionwithspecificlocations.Example:"We'regoingtovisitthemuseumintheafternoon."四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有本节课使用的《英语》教材，包括课本、活动手册和练习册。

2.辅助材料：准备与旅游主题相关的图片，如海滩、山景、博物馆等，以及相应的教学视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，以便学生进行小组活动，并准备地图或海报展示旅游地点，营造英语学习的氛围。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一张关于海南岛的海滩图片，引导学生谈论他们对旅游的期待和计划。教师用简单的英语提问：“Doyouliketotravel?Wherewouldyouliketogo?”学生回答后，教师引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutatriptoHainanIsland.Let'sseewhatwecandiscoveraboutthisbeautifulplace.”（用时：5分钟）

2.新课讲授

-第一条：介绍旅游地点

-详细内容：教师展示海南岛的地图和图片，介绍主要的旅游景点，如三亚、天涯海角等。同时，教授相关的英语词汇，如“beach”,“mountain”,“museum”,“island”等。（用时：10分钟）

-第二条：学习活动安排

-详细内容：教师展示一组图片，每组图片展示不同的旅游活动，如游泳、爬山、参观博物馆等。教师引导学生用英语描述这些活动，并教授相应的动词短语，如“goswimming”,“climbthemountain”,“visitthemuseum”等。（用时：10分钟）

-第三条：语法讲解

-详细内容：讲解表示未来计划的句型“We'regoingto...”，并通过例句帮助学生理解过去时态在描述未来计划中的使用。（用时：10分钟）

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一个旅游地点和活动，然后进行角色扮演，用英语描述他们的旅游计划。（用时：10分钟）

-第二条：旅游计划书

-详细内容：学生根据所学内容，独立完成一份简单的旅游计划书，包括目的地、活动安排和理由。（用时：10分钟）

-第三条：小组展示

-详细内容：每组向全班展示他们的旅游计划书，其他学生可以提问或提供反馈。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论旅游地点的选择

-举例回答：WhydoyouthinkHainanIslandisagoodplacetovisit?Whataresomeoftheattractionsthere?

-第二方面：讨论旅游活动的安排

-举例回答：WhatactivitiesdoyouthinkarefuntodoinHainan?Why?

-第三方面：讨论旅游计划的合理性

-举例回答：Howdoyouthinkwecanmakeourtravelplanmoreinterestingandpractical?

5.总结回顾

-详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括旅游地点、活动安排和语法知识。教师提问：“WhatdidwelearnaboutHainanIslandtoday?Canyouusethesentence'We'regoingto...'tomakeaplan?”学生回答后，教师总结：“Today,welearnedaboutatriptoHainanIslandandhowtodescribeourplansusingEnglish.Remembertousethecorrectvocabularyandgrammar.”（用时：5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生在完成本节课的学习后，预计将取得以下效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用新学的词汇和句型，如"We'regoingtovisit...","We'regoingtodo..."，来描述即将发生的旅游计划。

-学生能够理解并使用表示地点和活动的词汇，如"beach","mountain","museum","swim","climb","visit"等。

-学生在角色扮演和小组讨论中能够进行简单的英语对话，提高口语表达能力。

2.语法理解与应用

-学生能够正确运用过去时态来描述未来的计划，理解并区分将来时和过去时的用法。

-学生能够识别并使用不同的介词，如"at","in","on"，来描述时间或地点。

3.文化意识增强

-学生通过学习海南岛的相关信息，对中国的旅游目的地有了更深入的了解，增强了对中国文化的好奇心和兴趣。

-学生能够认识到旅游活动中的文化交流意义，培养跨文化交际的意识。

4.学习策略与能力

-学生通过小组合作和自主学习，提高了合作学习和自主探究的能力。

-学生学会了如何通过图片和地图等视觉辅助工具来辅助记忆和理解新知识。

5.综合运用能力

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如制作旅游计划书，展示对旅游活动的理解和规划能力。

-学生在实践活动和小组展示中，能够运用英语进行信息交流和问题解决。

6.评价与反思

-学生能够对自己的学习过程进行评价，识别自己的强项和需要改进的地方。

-学生通过教师的反馈和同伴的互动，能够反思自己的语言使用，提高学习效果。

总体而言，学生通过本节课的学习，不仅在语言知识上有了显著提高，而且在语言技能、文化意识、学习策略等方面也取得了全面发展。这些学习效果将有助于学生更好地适应英语学习环境，提高他们的综合语言运用能力。七、板书设计①旅游地点词汇

-Beach

-Mountain

-Museum

-Island

②旅游活动词汇

-Swim

-Climb

-Visit

-Goshopping

-Haveapicnic

③语法结构

-We'regoingtovisit...

-We'regoingtodo...

-I'mgoingto...

④时间介词

-Inthemorning/afternoon/evening

-OnSunday

-At8o'clock

⑤连词

-And

-But

-Or

⑥活动安排句型

-First,we'regoingto...

-Then,we'regoingto...

-Finally,we'regoingto...八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：本节课通过展示海南岛的图片和视频，让学生身临其境地感受旅游氛围，激发学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和地图，帮助学生更好地理解和记忆旅游地点和活动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏自信或对英语表达不够熟练。

2.语法教学过于简单：在讲解过去时态时，可能过于强调简单句型，而忽略了复杂句型的运用。

3.评价方式单一：本节课主要依靠学生的口语表现进行评价，缺乏对书面作业和长期学习效果的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过游戏、竞赛等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和英语表达能力。

2.丰富语法教学内容：在讲解语法时，结合实际语境，引入更多复杂句型，提高学生的语言运用能力。

3.优化评价方式：除了口语评价，增加对书面作业和长期学习效果的评估，如通过写作、口语测试和项目作业等，全面了解学生的学习情况。

4.加强学生自主学习：引导学生利用课外时间进行自主学习，如通过阅读相关书籍、观看英语电影等方式，提高他们的英语水平。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

6.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。通过以上改进措施，相信能够更好地促进学生的学习，提高教学效果。课后作业1.完成旅游计划书

-任务：根据今天在课堂上所学的内容，完成一份关于海南岛的三日游计划书。包括以下部分：

-第一天：描述你早上、下午和晚上的活动安排。

-第二天：描述你早上、下午和晚上的活动安排。

-第三天：描述你早上、下午和晚上的活动安排。

-答案示例：

-第一天：

-Morning:We'regoingtovisitthebeach.We'regoingtoswimandrelax.

-Afternoon:We'regoingtohaveapicniconthebeach.

-Evening:We'regoingtowatchthesunsetandhavedinneratalocalrestaurant.

-第二天：

-Morning:We'regoingtovisitthemuseumandlearnaboutthehistoryofHainan.

-Afternoon:We'regoingtoclimbthemountainandenjoytheview.

-Evening:We'regoingtohaveaBBQwithfriendsatthemountain.

-第三天：

-Morning:We'regoingtovisitthelocalmarketandbuysouvenirs.

-Afternoon:We'regoingtovisitatropicalgardenandlearnaboutthelocalplants.

-Evening:We'regoingtohaveafarewelldinnerandprepareforourtripbackhome.

2.用所学词汇描述你的假期计划

-任务：用本节课学到的词汇和句型，描述你的假期计划。

-答案示例：

-I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.I'mgoingtoclimbthemountains,swimintheriver,andeatdelicioushome-cookedfood.

3.编写小对话

-任务：两人一组，用英语编写一段关于旅游计划的对话。

-答案示例：

-A:Hi,areyougoingtotravelthissummer?

-B:Yes,I'mplanningtogotothebeach.

-A:Thatsoundsgreat!Whatareyougoingtodothere?

-B:I'mgoingtoswim,sunbathe,andreadbooks.

4.完成填空题

-任务：根据课文内容，完成填空题。

-答案示例：

-We'regoingtovisit____________thisweekend.

-I'mgoingto____________atthebeach.

-We'regoingto____________somelocalfood.

5.写一篇短文

-任务：写一篇关于你理想中的旅游地点的短文，描述你想去那里的原因，以及你打算如何度过在那里的时间。

-答案示例：

-MyDreamVacation

-IhavealwaysdreamedofvisitingParis.Ilovetheromanticatmosphere,thebeautifularchitecture,andthedeliciousfood.IwouldlovetospendmydaysexploringthestreetsofParis,visitingfamouslandmarksliketheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.IwouldalsoenjoytakingarivercruiseontheSeineRivertoseethecityfromadifferentperspective.Intheevening,IwouldhavedinnerataquaintbistroandwatchthesunsetfromthetopofMo