二年级语文上册 课文6 18古诗二首教学实录 新人教版

二年级语文上册课文618古诗二首教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过学习《二年级语文上册课文618古诗二首》，旨在培养学生对古诗的欣赏能力和语言表达能力，提高学生的文学素养。通过学习这两首古诗，学生可以了解古人的生活情趣，感受古人的智慧，同时锻炼学生的朗读、背诵和默写能力。二、核心素养目标培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力，提升语言表达与审美感知。通过学习古诗，加强学生的文化自信，培养其对中国传统文化的热爱和传承意识，同时锻炼学生的想象力和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对汉字有一定的认识，能够识别和书写简单的生字。在之前的学习中，他们已经接触过一些简单的诗歌，具备基本的朗读和背诵能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古诗这样的传统文化形式有一定的好奇兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和文字结合的方式进行学习；而部分学生可能更偏向听觉学习，喜欢通过听读来感受古诗的韵律和意境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对古诗的理解可能存在一定的难度，特别是在理解古诗的意境和情感表达上。此外，部分学生可能在朗读时缺乏节奏感和韵律感，需要教师在指导中加以培养。此外，由于二年级学生的注意力集中时间有限，可能在课堂上容易分心，需要教师采取多种教学方法来维持学生的注意力。四、教学资源-生字卡片

-古诗图片或插图

-电子白板或黑板

-多媒体课件

-朗读音频资料

-古诗朗诵视频

-教学挂图

-古诗相关背景音乐五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示古诗插图，引导学生观察图片，提问：“同学们，你们能从这幅画中感受到什么？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们要学习两首古诗，让我们一起走进古诗的世界，感受古人的智慧和美好。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读第一首古诗《春晓》，边读边提问：“这首诗描绘了怎样的景象？诗人想表达什么情感？”

-学生回答后，教师总结并讲解诗句的含义，引导学生理解诗句中的意象和情感。

-教师讲解第二首古诗《静夜思》，同样引导学生朗读并提问，帮助学生理解诗句中的意境和情感。

-教师结合诗句，讲解古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示古诗中的生字，引导学生认读和书写，巩固学生对生字的掌握。

-学生分组进行古诗接龙游戏，每组轮流背诵古诗中的一句，培养学生的记忆力和表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们最喜欢哪首古诗？为什么？”

-学生回答后，教师总结并引导学生体会古诗的魅力。

5.情师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，根据诗句内容，画出相应的画面。

-学生展示作品，教师点评并引导学生分享创作心得。

6.解决问题（5分钟）

-教师出示一首未知的古诗，引导学生根据所学知识，猜测诗句内容。

-学生积极思考，分享自己的猜测，教师总结并讲解诗句含义。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：如何将古诗中的美好情感融入自己的生活中？

-学生分享自己的观点，教师总结并鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗中的美好情感和文化价值。

-布置作业：要求学生回家后，和家长一起朗诵古诗，感受古诗的魅力。

整个教学过程设计如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

情师生互动环节：5分钟

解决问题：5分钟

核心素养能力拓展：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《唐诗三百首》选集，用于进一步扩展学生对唐诗的了解。

-《中国古典诗歌欣赏》书籍，提供古诗的背景知识和鉴赏方法。

-《中国古代文学史》摘要，介绍古诗的时代背景和文学价值。

-有关古代诗人生活的纪录片或短片，如关于李白、杜甫等诗人的生平介绍。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《唐诗三百首》中的其他作品，对比本节课所学古诗的风格和特点。

-建议学生观看《中国古典诗歌欣赏》书籍中的相关章节，了解如何鉴赏古诗。

-组织学生参与“我是小小诗人”活动，鼓励他们创作自己的古诗，尝试运用所学知识。

-安排一次班级诗歌朗诵会，让学生准备并表演他们喜欢的古诗，提高他们的朗读和表达能力。

-利用网络资源，如公开课视频，让学生了解古代诗歌的历史和文化背景。

-布置课后作业，要求学生收集一首自己喜欢的古诗，并写一篇简短的分析报告，探讨其艺术魅力。

-在学校图书馆或家长的帮助下，为学生推荐一些适合二年级阅读的古诗集，如《儿童古诗选》等。

-鼓励学生参加校内外诗歌比赛或朗诵活动，提高他们的文学素养和舞台表现力。

-结合当地文化，组织一次实地考察活动，如参观古迹或博物馆，让学生在实地感受古诗中描绘的场景和情感。七、板书设计①本文重点知识点：

-古诗的基本格式和韵律

-古诗中的意象和比喻手法

-古诗表达的情感和意境

②重点词：

-春晓：春天的早晨

-静夜思：夜晚的沉思

-花落知多少：花朵的凋零

-举头望明月：抬头看月亮

③句子：

-春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

-夜来风雨声，花落知多少。

-床前明月光，疑是地上霜。

-举头望明月，低头思故乡。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《二年级语文上册课文618古诗二首》，通过这节课的教学，我觉得收获颇丰，但也发现了一些不足之处。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示古诗插图，让学生直观地感受古诗的画面；通过朗读和背诵，让学生体会古诗的韵律和美感。我发现，这些方法在很大程度上提高了学生的学习积极性，他们对于古诗的学习兴趣明显提升。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解古诗的意境和情感时，有些学生还是难以理解。这说明我在教学策略上还需要进一步加强，比如可以通过故事讲解、情境模拟等方式，让学生更深入地理解古诗。

在教学管理方面，我注意到一些学生在课堂上容易分心。为了解决这个问题，我尝试了分组讨论和小组竞赛等方式，让每个学生都能参与到课堂活动中来。这样，不仅提高了学生的注意力，也增强了他们的团队协作能力。

当然，这节课也存在一些不足。比如，对于一些较难理解的诗句，我在讲解时可能没有做到深入浅出，导致部分学生理解不够透彻。此外，课堂管理上还有待加强，尤其是在学生容易分心的环节。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解古诗时，要注重结合学生的生活实际，用他们熟悉的场景来解释诗句中的意象