2024年小学英语备课教学计划（20篇）

2024年小学英语备课教学计划优秀（精选20篇）

篇1:英语备课教学安排

本学期我组的工作，以提高学科素养为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理

为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂,为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一、更新教学观念，瞄准角色定位。

老师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身

的素养，创建特性化教学，用自己创建性的劳动来赢得学生的信任与喜爱，尽快调整好心态。

二、注意彼此沟通，发挥集体才智。

充分发挥教研组和备课组的集体才智和力气，我们打算在新授单元的备课组活动上，首先有

T立老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体探讨单词的补充和延长，课文的疑难，

设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再探讨前单元所出现的不足及整改，也叫其次

次集体备课。

三、探讨教法、学法，提高教学效益。

1、针对英语词汇量特殊大的特点，我们将实行"分化教学，整合竞赛。”的方法，先把一

单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字

母重组单词等，并刚好嘉奖，激发和激励学生学习单词的主动性，从而达到"教的有效，学的轻

松，考的满足”的效果。

2、针对对话、课文，我们采纳情景教学法和任务式教学法。

创设情景是提高学生学习英语爱好的最好的途径，老师要擅长调动学生的主动性，培育主动

参加的意识，供应合作学习的机会。详细我们将采纳课前的自由会话，新授中的表演与探讨，巩

固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3、针对语法教学，我们将依据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采纳

不同的教学模式：

(1)视察——发觉一探讨一归纳——巩固一运用的单元教学模式。

(2)集中呈现一对比分析一专项梳理——巩固运用的综合复习教学模式。

在采纳以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

4、重视听力的培育。

老师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作

用。平常坚持运用录音机，听读原声带。常常选择优秀的视听材料。

以上是我们学校初一英语备课组工作安排，其中还有很多不成熟的地方，或在操作过程中遇

到问题，希望通过学校与学校之间相互沟通，相互学习，共同提高。

四、抓好培优辅差工作、

为避开一部分差生产生厌学心情，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给

他们一些辅导，给他们多说一些激励性的话。

为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当赐予一些辅导。

总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，同心协力，仔细领悟、落实教办精神，

主动主动地开展创建性工作。

篇2:英语备课教学安排

一、指导思想：

英语作为我们基础教化阶段的一门基础学科其课程设置应符合信息时代人才素养培育的要

求和多元化社会的须要，我们应接着围绕课改，以全面推动素养教化为核心，改革的重点在于转

变老师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在接着减轻学生课业负担，创建适合学生发展宽松

氛围的同时，努力培育并巨提高学生的听、说、读的实力，加强校本教研，主动开展课题探讨等

活动，为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。

二、教学工作要求和措施：

(一)、加强理论学习，更新教学观念

1、要求：重点学习《新英语课程标准》等专著；主动开展教学改革实践，依据小学生的学

习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的

途径和方法。

2、措施：

(1)每月阅读1-2篇国内外最新动态教学文章，在教研活动中就优秀片断进行沟通，并对应

自身的课堂教学加以反思探讨。

(2)仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能刚好小结，能联系实际主动撰写教化教学论文，

从实践上升到理论。

(3)结合教研主题，设计一系列符合同学年级特点的小型学科竞赛项目。

(二)、抓实教学常规

1.要求：实实在在抓好教学常规，实行一切有效措施，重点抓好课堂教学的探讨，优化课

堂教学结构，以培育学生的创新精神和实践实力。加强教研组主阵地活动，仔细进行备课、说课、

上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新老师的带教培育，切实提高老师业务水平。不

搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培育学生良好的学习习惯。

2、措施:

(1)充分发挥教研组作用，周一仔细参与校教研活动，每周确保至少一次备课组活动.

(2)以教研组为阵地，有效地组织好集体备课、业务学习等活动，通过研讨、观摩、评议、

二次备课、二次上课等形式促使全组老师共同提高。

(3)比照课改要求，反思英语课堂教学，积累好教学随笔，不断提高自身的业务素养。

(4)仔细完成听课要求(不少于10节并有评价)，协作教育处定期做好落实常规(教案，作业等)

检查督促工作。

(5)规范作业的布置与批改，基本作业组内统一，分层作业兼顾两头。做好辅差工作，坚持

以学生为本，尽可能使每个学生在原有揄出上获得最大发展。

(6)加强信息培训，学会制作课件，让多媒体、校内网络进教室，要求英语老师尽快驾驭现

代教学手段学会做简洁的课件,以此创建新的教会莫式，优化教学进程。在教研活动中开设技术

上的专题培训，请有阅历的老师指导。

篇3:英语备课教学安排

指导思想：

针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持"夯实基础，狠抓双基，改进学法，

激发爱好，提高实力”的指导思想。

一、教化教学指导思想

树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。

二、教学工作

1、必修课。

本期教学课时仍旧紧，教材内容多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学

上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导。

2、课内课外阅读。

a)老师指导阅读，老师除了课文中阅读材料，还要中旨导学生的课外阅读,备课时要对其内

容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意"教本"和"课外阅读"的相关延长,

即"课外阅读"和"教本"详细课文的相关连接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指

导。

b)学生单元小结

1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典说明重点记忆。

2、阅读报刊文章写点评；

3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

3、写作

a）依据教材。的编写张例，把教本上的“写作”内容与学生练笔结合。

b）本期拟作作文每单元1次。

c）作文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得

失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作实力。

d）对优秀的作文可进行沟通。

4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候运用多媒体教室，

使英语课堂更加形象，生动活泼。

四、本学期学生状况分析：

7、8、9班均为一般班。通过近一周来的摸底,已基本知道了学生的大致状况：

1、基础学问欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成果较好的学生

对上学期的学问依旧很生疏。

2、由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习主动性及主动性。对英语极为恐惊及厌

恶。详细表现在:早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，

绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只育聒I做、乱抄甚至不做.

3、由于郸出学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会

导致课堂教学进度慢，效果差。

4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差,必定导致学生学习效率低下。对于

以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上中学教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复

习，基础相对较好，可以在上中学课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要

求学生记忆驾驭。

篇4:英语备课教学安排

一、指导思想：

本学期本备课组将贯彻学校教务处的指导思想，落实英语组工作安排，深化学习《英语新课

程标准》，努力提高教研教改的实力，进一步深化英语教学改革，主动追求"小学英语课堂教学

有效性”这一主题思想。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创建性地开展备课

组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教化教学工作服务。

二、现状分析：

全校三至六年级开设英语，共四位英语老师，每位老师任教一个年级的英语。三年级刚刚接

触英语，新颖而热忱,学习爱好特别高，他们爱说，上课举手发言主动。四年级已出现个别差

生，须加强个别补差，尽量削减两级分化的状况。五、六年级两极分化较严峻，须从课堂入手,

提高课堂学习有效性，再进行个别补差。

三、工作目标：

1、仔细学习新课标，以现代教化理念指导工作。

2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。

3、抓好"如何高效组织课堂，培育学生自主学习”的主题活动。

4、组织开展好各年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围.

四、工作重点：

1、落实新课标学习，树立新的育人观。

a、按"四定"（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展新课标学习，同组成员做好

笔记，谈感想;

b、亲密留意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教化教学理论并加以学习。

2、落实课堂常规管理，做到人人过关。

a、以学部工作为依据，狠抓学生的习惯养成，包括倾听的习惯、书写的习惯等等，做到堂

堂课落实，人人都要过关。

b、做好提前备课、仔细听课、上课、作业批改等常规检查。

c、落实课后撰写教学反思的习惯，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

3、落实组内建设，争当优秀备课组。

a、多开展组内活动，增加备课组凝合力，实现组内资源共享，阅历沟通，互帮互助。

b、备课组活动要以"教学诊断"、"案例分析"和"专题探讨"相结合的方法，加强教法、

学法和专题的探讨，提高老师的业务素养。

c、加强实践，组织老师人人上好主题考核课。

d、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题探讨、教学案例分析、

教学方法的创新等方面绽升，提高活动的质量。

e、实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课夕M乍业。

f、搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的

教学构思，其他组员进行点评，最终取"百家所长"补己所短，达到集体备课共同提高的效果。

g、设定目标，争当优秀备课组。

五、工作详细支配（略）

篇5:英语备课教学安排

一、指导思想：

本学期我们英语教研小组将接着贯彻学校教科研中心的指导思想，仔细履行英语组新学期制

定的工作要求，深化学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教化外语教学探讨

对课程改革的适应实力，努力搞好教学探讨、教学指导、教学服务等日常探讨工作。在此基础上，

以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创建性地开展英语学科的教研工作，仔细分

析现有状况，总结提升现有阅历，在目前的基础上，使英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、现状分析

三年级英语对于他们是新学科，学生的爱好比较大。四年级的学员本学期希望在班主任老师

的大力帮助下，能把成果提高上来。五年级有几名基础不好的学生，这几名学生本学期仍是辅导

的重点。六年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。

三、工作重点及详细措施

1、教研组建设：

在教育处的教学工彳乍支配中，教研组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组团队意

识与合作意识，老师之间要增加阅历沟通的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高学生的英语实际应用实力

以发展性评价探讨为突破口，在教育处的指导下优化课堂教学，

从传统的教学中汲取他人先进的教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全转变为

以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际实力得到更好的提升。

3、各年级详细工作

三四五年级教研重点

a.英语学习爱好培育.

b.课本学问尽量100%驾驭

c.开展英语表演赛。

d.做好集体备课

e.做好后进生辅导工作。

f.仔细实在的对待口语操练，使口语操练能够的确有效的服务于英语教学工作。

六年级毕业班工作重点：

a.仔细做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，根据教育处的要求落实好学科安排。

b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的打算。

c.接着训练学生各方面的实力，大胆的变更目前学邺旦怯开口说英语的习惯

4、详细工作支配：

9月

1、课堂常规教化。

2、对教材进行全面分析。

3、制定学科安排。

4、第一次教研活动。

10月

1、教研组安排沟通

2、常规教学检查

11月

1、三年级英语背诵。

2、六年级单词大比拼

12月

1、四年级英语书写竞赛

2、五年级阅读竞赛

1月

1、各年级期末复习。

2、期末考试。

篇6:八年级英语备课教学安排格式

一、指导思想

以"英语课程标准"为宗旨适应新课程改革的须要，面对全体学生提高学生的人文素养，

增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主

动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动用口主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述

并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作解决问题并报告结果共同完成学习任务。

能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安邦丽支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏

捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一股将来时、过去进行时、现在完成时、

间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文

章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。

四、学情简要分析

初二年级共有三个教学班,共有学生人数44人,其中男生22人，女生22人。通过初一年

半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识

的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的.影响，学生发

展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这

给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面对全体学生，注意素养教化。

2、以学生为主体，敬重学生个体差异。

3、采纳活动途径，提倡体验与参加。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

篇7:八年级语文备课教学安排优秀

一、指导思想

依法执教，以人为本，兼顾教学环节。教学工作围绕教学对象，教为学服务，以我校初二学

情为主要探讨对象，以分层教学带动全面提高学生语文综合运用实力，向课堂45分钟要质量,

努力减轻师生双方的课业负担。摆脱应试教化的桎梏，在语文教学中渗透品德教化和生活常识,

引领学生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟随时尚某些颓废潮流，而是努力培育学生的独立人格

和感恩情怀，为实现宏大的中国梦而不辱师生的使命。

二、年级学情分析

本学期学校班级和任教语文老师维持初一原状大家协作默契，关键看学生的学习状态如何。

初二年是初中阶段心情波动最大的阶段，小学学习习惯不好等秉性，即将产生大爆发，这将成为

产生学习成果不稳定的一个重要因素。那些不爱学习的孩子可能凝聚成小团伙，拉帮结派，帮助

这些孩子顺当度过初二危急期，不仅是班主任的任务，也应当成为语文教学不H推卸的职责.语

文教材中的鲜活人物形象极其美妙品行应当成为感染孩子心灵的最佳良药。对基础不同的孩子，

作业布置和学习成果上的要求，应当分类善待，特殊是外来农夫工子女，更要让他们感受到家的

暖和，让孩子们欢乐健康成长。

三、本学期教学目标

1、阅读记叙文，要留意叙事性作品中人物与事务，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的

情景和各具特色的语言，有自己的的心得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

3、阅读说明文，注意说明文对象，说明依次，说明方法等学问性的学习，体会说明文语言

精确性与严密性。

4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领悟文章的

内涵和精彩语言，并积累一些生动的文言文词语。

5、能进一步写好写人叙事的记叙文，以培育学生的语感为重点，还要能写好短小的说明文。

四、教材简析与教学支配：

本册教材六个单元，五六单元是古文。现在的学生对古文学习存在很强的排斥心理，明知道

古文很重要，就是疲以应对，甚至厌烦背诵，所以本册教材中两个单元的古文分别支配在三个单

元中的第一位,即先教古文再教现代文，上半学期与下半学期一样。

五、工作措施

1、备课组活动：

①备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，着力培育学生的自学实力，响

应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟。

②统一课程进度，统一教学目标，统一命题。每个单元进行单元考，并改卷公布成果。

③集体备课做到人人参加，体现集体的才智，备课组活动中心发言人要引导备课组成员探讨

教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习安排及复习的策略和内容。

④备课组成员之间要常常相互听课、评课。

篇8:幼儿园大班备课教学安排优秀

一、教材分析：

音乐教学也属于艺术令页域的范畴之一，也符合《幼儿园教化新纲要》中艺术类的教学要求。

大班幼儿处于4-5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐嬉戏、观赏等组成，

让幼儿情愿参与艺术活动，能学习用一些简洁方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的

美产生爱好，陶冶幼儿的情操，培育优良品行，发展幼儿想象力和创建力，促进幼儿和谐全面发

展。

二、教学目标：

1.知道歌曲的名称和内容，熟识音乐的旋律、节奏。吐字清晰，唱在休止符。

2.学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、美丽，要求动作合拍，增加节奏感。

3.初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，留意音乐的节奏与间奏。

4.理解歌词意思，熟识曲调，能连贯地表演。

5.知道乐曲的名称及内容，培育幼儿对音乐的爱好和宁静倾听的习惯。

6.学习打击乐，熟识各种乐器的名称。

三、教学措施：

1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。

2.在音乐活动中提高幼儿对活动的主动性。

3.喜爰和同伴一起参加音乐活动，享受集体艺术活动的爱好。

四、将来工作

总结了这个学期的点点滴滴在繁忙中我们的工作又向前进了一大步不仅各方面得到发展，

我们也和孩子们一起进步了工作中我们取得了很多珍贵的阅历增长很多的学问。在欣喜之余，

我们也在反思不足，全面性，个别性、深化性不够;创建性嬉戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差;

个别幼儿的情性强、依靠性强;个别幼J怀够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我将接着努力，

不放松任何一个环节，扬长避短，将本学期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也接着保

持，这次暑假我们利用起来大家相互学习共同探讨的机会。就是希望自己有所提高，学的更多一

些。用张园长常说的话：’我们幼教工作是干到老，学到老"。是呀，幼教工作是干到老，学到

老，像我们这种半路出家的老师更应当不断学习，信任经过我的努力将得到更好的发展，取得更

大的进步。

篇9:小学体育备课教学安排

教学目标

初步了解青春期体育卫生学问，驾驭体育保健常识，学会合理的体育熬炼方法，指导自己从

事体育实践，促进身体全面发展。

教学内容

1、足球运动简介

2、奥运会简介

3、人体的感觉器官

4、人体的神经系统

5、青春期体育卫生

6、女生例假时的体育卫生

7、长跑卫生8、心理卫生

9、运动后恶心、呕吐的处理

10、体育双赏

11漫谈篮球运动

12漫谈排球运动13漫谈乒乓球运动

14体育节有关学问

教学目标

培育学生欢乐的学习，欢乐的活动，集体参加体育，能主动参与体育活动，并能享受的运动

后的欢乐感，利用各大节日等教学情境进行教学，培育学生的爱好。

教学内容

1、仿照庆六一活动

2、祖国的生日

教学目标

了解校本课程的基本内容，驾驭皮筋嬉戏的基本方法和作用，学会各种皮筋嬉戏，并和同伴

合作完成竞赛和教学活动，并能对嬉戏进行改编和延长。提出改进方法和建议。

教学内容

1、各类嬉戏学会4——5种

2、改编、延长或创建1—2种皮筋嬉戏

3、对1——2个嬉戏提出自己的想法和建议

------排球课程学习内容指导

2、学习中一二站位和基本战术

3、传、垫、发球的基本练习

考核：

发球10次,

（优秀：8个以上浪好：7~5;合格4~2;不合格：2个以下）

四号位扣球

（优秀：5个以上浪好：3洽格2;不合格：1个）

小学中高段学生已具备肯定的理解实力，身体协调性、灵敏性及上肢爆发力等身体素养都有

所提高，要求学生在驾驭乒乓球基础学问之外必需驾驭一些常用的乒乓球技术技巧，包括发球、

接发球技术，发球抢攻战术等。

教学内容（上学期）

1、假动作抢截球一左虚抢右截。

2、大腿停球一相隔5米互抛停球。

3、技术连接实力练习——脚内侧接球加转身外脚背运球、踩停球接同向脚内侧运球。

4、身体素养练习一三角形30米跑、立定跳远。

5、局部攻守战术协作——2对1攻防、3对2攻防。

6、5对5、7对7竞赛——一般防守竞赛

教学内容（下学期）

1、假动作抢截球一左虚抢右截。

2、技术连接实力练习一踩停球换脚外脚背运球、脚内侧停球接射门。

3、身体素养练习——25米折返跑、足弓轻敲球。

4、局部攻守战术协作——2对1、3对2攻防练习和定位球协作。

5、7对7竞赛——正规竞赛

二、室内课教学安排

六年级驾驭5人制、7人制足球竞赛规则，学习局部进攻战术（直传斜插二过一，斜传直插

二过一，踢墙式二过一），了解两种全队战术（快速反击战术、边路进攻战术）。

------队列队形教学目标与教学内容

目标娴熟驾驭各种原地和进行间的队列队形变换并能运用到各种集会等实践中去

内容

1、正步走一立定

2、向左（右）转走

篇10:小学英语备课教案

学问目标

A、能听、说、读、写并正确运用单词

“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump.

fell/falloff,went/go,bought/buy"。

B、能理解并敏捷驾驭句型

Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/fell

off/carried....。

实力目标

在学问目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型Wewentforabike

ride/werehungryandthrsty/boughtawatermelon/felloff/carried....来谈论或描述过去发

生的事情，同时在课文的教学中培育学生的阅读实力，从而提高他们的综合语言运用实力

情感目标

让学生通过运用语言来完成学习任务感受胜利从而引发和培育学生学习英语的内在动机,

最终使他们形成英语学习的主动看法。

教学重点：

能理解并敏捷运用句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried........驾驭过去时态的表达方式.

教学难点：

过去时态的运用及利用老师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得学生感

知并理解教学内容，并以此话题绽开"说"与"写"的训练，培育学生的综合运用语言的技能。

教学过程：

一、Warmup

l.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsWang.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou!Andyou?

T:Tmfine,too.Thankyou!

2.Singasong.

T:Let'ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?

Ss:Ok!

3.Freetalk.

T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananasandabig

watermelon.(Teachershowspicturesandnewwords.)Whocanintroduce:Whatdidyou

doyesterday?(Teachershowsthequestions.)

师生相互问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围。由于歌曲和所做动作在内容上有肯定

的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫。

师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内

容打下基础，从而使学问连成线，织成网，滚成球.

二、Presentation

活动1)

巧设情景，引入新课。

1.(师事先与T立学生S1共同创设情景：在老师与学生Freetalk时，突然S1坐在座位不

当心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作）

T:"Whathappenedtoyou?

Ss:Ifelloffmychair.

T:Oh,itisanaccident（教学）

2.（同时，借助多媒体展示Sam从自行车上摔倒的图片）

引出课题T:TodaywerIIlearnModulelOAccidentsUnit1"Samfelloffhisbike."

（Ssreadthesentence.）3提出任务：老师告知学生通过本节课的学习过后，同学们来

谈论偶发事务，小组合作自编自演故事。

从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。

使学生带着任务有目的的学习，并激发学习爱好。

活动2）

三、自主探究，学习课文。

1.首先出现Sam和Darning两个人物的头饰，T告知学生：Let'slistenandfindthe

answer“whatdidSamandDarninggoyesterday?**

Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.

A.wentforabikeride

B.wenttoschool

引出wentforabikeride的教学“（手势及动作）

T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences?

A.YesterdayIwenttoapark.

B.Igotoschoolbybikeeveryday.

Ss:（找出不同点）

（分小组进行操练）

2.Listen,pointandrepeat,thenanswer“WhydidSamfelloffhisbike?"

l）Listenandrepeat.

2）Discussingroupsthenanswer.

3）学生回答中引出新词的教学：carried,bumped,hungry,thirsty,bought,watermelon,

felloff方法同"went”的教学。（运用肢体语言及图片展示进行教学，Drilllinebyline）

4）Drillthesentencesrowbyrow.

3最终，再次听音跟读的状况下围绕"WhathappenedtoDaming?的问题引导学生小组

分角色复述课文的主要内容。（强调先后依次，并用"then.…,andthen..…进行复述。）

在学习故事的过程中让学生说一说其中的人物情节

既帮助其理解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学爱好培育的补

充环节。

培育学生主动沟通新知的实力，培育学生自主发觉、总结规律的实力

Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessinggame"Which

pictureismissing?

培育学生的独立认读实力并在嬉戏中进一步巩固亲欣口。

活动3）

Playamemorygame（利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式，一分钟后，点击一部分

词的原形或过去式不见了，让小组竞赛抢答。

将嬉戏与练习有机结合，融为T本，让学生边做嬉戏边练习,寓教于乐，极大地激发了学生

的学习爰好。

活动4）

ABEx3看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外事务。比比哪组表演得好。

在听说读的基础上，进一步落实写的目标。培育学生的书面表达实力。

四、Production:

Tellinterestingstories.(practiceingroup)

Eg:Yesterday,Tomwentforab汰eridewithhisfriends.He.Then

he,andthenhe,andthen

he.................(went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked...)

Sohewas(happy,sad哀痛的，hungry,thirsty.excitied兴奋地.…)

1.Practiseingroups.

2.Tellandactitout.

即培育了合作沟通的意识，且开拓思维，借此练习动词过去式的句型。

五、Homework

1、抄写课文P46M10U1的单词两遍。

(1)分角色朗读对话。

(2)分角色表演对话。

篇11:小学英语备课教案

学问与技能

l.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

3.Grammar:Talkingaboutillnesses.

教学重点：

Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

教学难点：

Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

Grammar:Talkingaboutillnesses.

教学方法：

讲授、过去时

教学过程：

（一）导入：Step1Warm-up

T:Hi,boysandgirls.

T:Let'ssingasong,ok?

Ss:Ok.

T:Ok!LondonBridgeisfallingdown...o（Sssingthesong）

T:Youarecleverboysandgirls.Nowlet'shaveaFreeTalk"What1did

yesterday0,Ok?

Ssintroducewhattheydidyesterday

（二）探究新知Step2Presentationandleading

T:Whocantellmev/hathappentoDarninginlastUnit.

Ss:Darning1sheadwasbumped.

T:Let'splaythisstory,ok?

Ss:Ok.

(Twostudentsplayinrolesof“Daming"and"Sam",othersdescribethestory,

thetwostudentsdotheactions)

Theteacherwritestheword"today“ontheblackboard.Whathappenedto

Darning,Sam,AmyandLingling?Leadthestudentstouse"to"and"and"to

connectthetwosentences.

Step3TextTeaching

T:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2Samhadlotsofchocolate

biscuits.First,listentothetapeandunderlinethenewwords.

(Teachthenewwords'cards)

T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?

(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhersgotastomachache.

T:NowlistentothetapeagainandtellmewhathappenedtoSam,Lingling,Amy

andLingling.

T:Lookatthesewords:had,ate

(三)巩固新知Step4Task-Fulfilling

T:Let'splayagame,ok?Ss:Ok.

T:Let'splay"Idoyousay"。VIIaskfourstudentstocometothefrontofthe

class,onestudentperformsDamingeatingchocolatebiscuitsandthenhavinga

stomachache,andothersdescribeit,andsoon.

Step5TextLearning

T:LookatPart4,answerthesequestions:

WhatiswrongwithLittleTommy?

WhatswrongwithLittleLingling?

What1swrongwithLittleBen?

T:Listentothetapeandrepeatit.

T:Let'sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?

Ss:Ok.

（四）作业布置Homework

（五）小结：过去时的用法

板书设计：

Unit2Samhadlotsofchocolate

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhersgotastomachache.

篇12:小学英语备课总结

时间如梭，转瞬间又一个月过去了。在这个月里我们六年级英语组的全体英语老师如一个大

家庭一般团结一样，同心协力，努力完成教化教学工作。

首先，我们备课组非常重视老师基本素养和业务实力培育.详细措施如下：

1、加强业务学习力度，激励老师进修深造。本组老师几乎每星期都是主动备课，听课等。

努力学习兄弟学校及同组老师之间相互学习相互听课，从而学到更多优秀的教化教学方法，从中

学习到许多，也获得很多的启发。

2、注意老师培育。我们组内常常进行探讨，无论是从教学方法还是教学重点，我们在不断

的改进自己的教学方法。比如关于教学上的一些疑问，我们还会去向别的组的老师请教，从而更

好的教学。

3、加强备课组凝合力，培育组内老师的团结合作精神。我们备课组一共有四人，每位老师

都负责肯定的教学工作与任务。我们相互之间保持亲密沟通，相互帮助。备课组内具有一种团结

和谐的工作环境。

其次，在常规教学方面，我们以备课组为单位开展了以下活动：

1、我们首先统一制定了教学安排，统一了教学内容和进度。

2、每周二会支配一次备课组活动，集团探讨本单元或下个单元的教学内容及重难点。

3、平常仔细完成每一堂课，抓好学生的英语参与

4、主动参与学校教研组活动以及校外教研活动，主动协作教研组活动，同时还响应教研组

的号召，比如，组内相互检查备课本等，还有组内相互沟通教学教法。

以上是我们备课组一个月来的工作总结，在这个月内，我们也学到许多，当然在许多方面我

们备课组还做得不够,在今后的日子里，我们将再接再厉，力创佳绩。

篇13:小学英语备课总结

一学期匆忙而过，短暂、劳碌却充溢，我们英语备课组在各级领导的关怀下，仔细学习学校

和教研室的有关教学安排，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，

圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标"和"高效课堂”的精神、理念为指导，围绕学校和

教研室提出的各项安排，开展了多种形式的教科研活动切实提高了教学质量和老师自身的水平.

现将本学期的工作总结如下：

一、教研组状况介绍

本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，主动进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补

差。教学资源共享，安排任务刚好完成，这样一支团结的队伍，是教化教学取得胜利的保证。

二、实行的主要措施。

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体探讨，实行了以下措施：

1、定活动时间和地点，

把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间，全组老师都会放下手头的工作，准时到达科

任（2）组参与集体研讨活动。

2、定主讲发言人。

每次集体备课，我们都指定主备老师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，阐述

自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体售课的主讲发言人，并定好下一次的课

题探讨内容，让主讲老师做打算。

3、集体备课

让老师们坐在一起共同探讨教学方法，找寻教学途径，共同进步。

三、提高自身素养和业务实力，抓好课堂常规。

教化教学改革、素养教化的实施和教化现代化工程的推动英语老师在教化思想、教学方式、

教学手段等方面已有了"求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语老师集体备课、写论

文、写反思等活动，沟通阅历、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的

更新和方法的改革使老师须要自己去创新，在尝试中成长。老师以课堂教学为中心，努力落实新

课程标准，渗透新教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组老师

能仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大

纲的要求。在平常的.课堂教学中特别留意强化小学英语"听、说、读、写"训练。因此各位老

师平常坚持做到：仔细指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组老师在平常较注意

指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写实力。在备课中，能严

格根据教研室的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备致材、备学生，做到"心中有本""心

中有生"。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简洁的会话。课后仔细反思，

刚好总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学

习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚

好补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

四、强化组内教研，拓展教研内容

1、本学期要求老师按单元完成肯定数量的教学反思。一学期，有2篇300字左右的深刻反

思。通过反思不断改进教学方式。

2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点；

集体备课要专题化、系列化；教案改革提倡校本化，激励老师写特性化教案、好用教案。通过对

老师集体备课、教案撰写、教后反思等状况的综合检查来评价老师备课状况。力口强集体备课、教

后记撰写、案例分析等与老师成长最亲密的教研形式，使老师自觉养成在探讨状态下工作的职业

生活方式。引导老师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。接着完善课头间的相互沟通，坚持探讨、

反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

五、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素养。

我组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做

到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩

〃与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注意开展一些有益的课外活动。如在

班组中开展"学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并

刚好在黑板上公布，刚好赐予表扬。极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。还能

开展一些小型竞赛，如"单词默写竞赛"、"词汇过关竞赛”等，提高了学生整体素养。

总之，大家只有同心协力抓落实，团结一心*高教学，以老师为主导，以学生为主体，以努力

提高教学质量为中心，以不断提高学生素养为重点，全面推动素养教化。使课程改革向纵深方向

发展；使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成果。

篇14:小学英语备课总结

一、我们的共同相识

备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥老师举体的作用，有利于老师之间相互切磋

教艺，资源共享，削减老师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工

后每人只需做两至三个单元，老师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们留意

做到了“四个统一"：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打

破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了老师的专业化成长,

促进了学科教学质量的整体提高。所以，我镇五年级英语组全体老师都能够特别主动地参加到集

体备课中来。

二、实行的主要措施。

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体探讨，实行了以下措施：

1、定活动时间和地点，

把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间，全组老师都会放下手头的工作，准时到

达多媒体教室参与集体研讨活动。

2、定中心发言人。

每次集体备课，我们都指定主备老师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，阐述

自己的备课心得.每次活动临结束时，再定出下一次集体各课的中心发言人，提早打算.

三、活动的大体程序。

首先，由中心发言人定下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生状

况、讲解并描述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表看法，对其教案进行补

充、修改。最终，经过充分探讨后，形成最佳的教学模式。

四、取得的主要成效：

1、老师：

(1)节约了时间，减轻英语老师的工作量及工作强度。为老师细心'探讨教材教法、学习专

业学问供应了空间，把原来须要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时

都成为一节展示课、精品课。

(2)通过集体备课的班讨，实现了"以人为本、各尽其才、资源共享"的教化理念。全体

备课组老师