二年级品德与社会上册 主题3 请到我的家乡来教学实录 沪科版

二年级品德与社会上册主题3请到我的家乡来教学实录沪科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“请到我的家乡来”为主题，旨在通过引导学生了解家乡的自然风光、人文历史和风土人情，培养学生的家乡自豪感和爱国情怀。通过图片、视频、故事等多种形式，让学生感受家乡的魅力，激发他们对家乡的热爱之情。同时，结合沪科版二年级品德与社会上册教材，让学生在互动中学习，提高学生的综合素质。二、核心素养目标1.培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信。

2.提升学生的观察力和想象力，通过欣赏家乡风光，感受自然之美。

3.增强学生的沟通能力，在小组活动中分享家乡故事，学会尊重和倾听他人。

4.培养学生的合作意识，通过集体活动，学会团队协作，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的地理常识和人文知识，能够识别常见的自然景观和常见植物、动物。他们对家乡的认知可能来自于家庭、旅行经历或者课堂学习，对家乡的历史和文化有一定的初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡充满好奇和热爱，对家乡的风景名胜、民间故事等有浓厚兴趣。他们的观察力和想象力较强，能够通过图片、故事等形式激发兴趣。学生在学习上倾向于通过直观、形象的方式获取知识，动手操作和互动交流是他们喜欢的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家乡的了解有限，难以在课堂上分享自己的家乡故事。部分学生在表达时可能会出现语言组织困难，影响交流效果。此外，学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、合作意识不强的问题，需要教师适时引导和帮助。四、教学资源-自然风光图片

-家乡名胜古迹视频片段

-地理地图

-家乡特色文化手工艺品图片

-小组合作讨论用的纸张和笔

-电子白板或投影仪

-音乐播放设备

-故事书或相关绘本

-互动游戏卡片五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段家乡风光视频，提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的风景？你们知道这是哪里吗？”

2.引导学生分享自己家乡的风景，激发学生对家乡的热爱之情。

3.提问：“今天，我们要一起走进家乡，探索它的奥秘，你们准备好了吗？”

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解家乡的自然风光：

-展示家乡的地理地图，讲解地理位置、地形地貌等。

-通过图片展示家乡的山水、湖泊、森林等自然景观，引导学生观察和描述。

-提问：“家乡的自然风光有哪些特点？你们喜欢家乡的自然景观吗？”

2.讲解家乡的人文历史：

-介绍家乡的历史名人、古迹、传统节日等。

-通过故事形式，让学生了解家乡的历史文化。

-提问：“家乡有哪些著名的历史人物？你们对他们的故事有什么感想？”

3.讲解家乡的风土人情：

-介绍家乡的民俗风情、饮食习惯、民间艺术等。

-通过图片和视频展示家乡的特色文化。

-提问：“家乡的风土人情有哪些特点？你们对家乡的文化有什么了解？”

4.讲解家乡的发展变化：

-通过图片和视频展示家乡近年来的发展变化。

-引导学生思考家乡的发展对人们生活的影响。

-提问：“家乡的发展给我们带来了哪些好处？我们应该如何为家乡的发展贡献力量？”

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论家乡的某个特色，如美食、节日等，并分享给全班同学。

2.课堂游戏：设计一个与家乡相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“通过这节课的学习，你们对家乡有了哪些新的认识？”

2.提问：“你们认为家乡有哪些值得我们骄傲的地方？”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得家乡的发展前景如何？”

2.学生回答，教师引导学生思考家乡的发展与个人的关系。

3.教师总结：“家乡的发展离不开每一个人的努力，让我们一起为家乡的美好明天努力吧！”

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“我们应该如何传承和发扬家乡的文化？”

2.学生分享自己的观点，教师总结：“传承家乡文化，是我们每个人的责任。”

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，向家人介绍家乡的某个特色，并拍摄照片或视频分享到班级群。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史文献：搜集家乡的历史文献资料，如地方志、族谱等，让学生了解家乡的历史沿革和名人故事。

-家乡非物质文化遗产：介绍家乡的非物质文化遗产，如民间艺术、传统工艺、民俗活动等，增强学生对家乡文化的认同感。

-家乡现代科技发展：收集家乡在现代农业、高新技术产业等方面的最新成就，展示家乡的发展变化。

-家乡生态保护：介绍家乡的生态保护项目，如森林公园、湿地公园等，教育学生保护环境、珍惜资源。

-家乡人物故事：搜集家乡知名人物的传记或故事，激励学生树立远大理想，努力学习。

2.拓展建议：

-家乡历史探索：鼓励学生利用周末或假期，与家人一同参观家乡的历史遗迹，如古城墙、古建筑群等，深入了解家乡的历史。

-家乡文化体验：组织学生参加家乡的传统节日庆典或民俗活动，如舞狮、舞龙、踩高跷等，感受家乡的文化魅力。

-家乡科技实践：引导学生参观家乡的科技园区，了解家乡的科技发展现状，激发学生对科学的兴趣。

-家乡生态保护活动：参与家乡的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生环保意识。

-家乡人物访谈：邀请家乡的知名人士或普通劳动者进行访谈，了解他们的成长经历和奋斗故事，激发学生的励志精神。七、内容逻辑关系①家乡的自然风光

-重点知识点：地形地貌、气候特点、自然景观

-重点词句：“山清水秀”、“气候宜人”、“风景名胜”

②家乡的人文历史

-重点知识点：历史沿革、名人故事、古迹遗址

-重点词句：“历史悠久”、“英雄人物”、“文化底蕴”

③家乡的风土人情

-重点知识点：民俗活动、饮食习惯、民间艺术

-重点词句：“风俗习惯”、“特色美食”、“民间传说”

④家乡的发展变化

-重点知识点：经济发展、科技进步、城市建设

-重点词句：“日新月异”、“科技创新”、“美好生活”

⑤家乡的未来展望

-重点知识点：可持续发展、环保意识、社会责任

-重点词句：“绿色发展”、“保护环境”、“共建家园”八、典型例题讲解1.例题：

家乡有一座著名的山，山顶海拔1000米，山脚海拔200米。问：山顶与山脚之间的高度差是多少米？

答案：高度差=山顶海拔-山脚海拔=1000米-200米=800米

2.例题：

家乡的气候特点是四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。请问，家乡属于哪种气候类型？

答案：家乡属于温带季风气候。

3.例题：

家乡的传统节日是端午节，这一天人们会吃粽子、赛龙舟。请问，端午节是哪一天？

答案：端午节是农历五月初五。

4.例题：

家乡有一种特色美食叫做“红烧肉”，它的主要食材是猪肉，烹饪方法是将猪肉切块后炖煮至肉质酥烂。请问，红烧肉的主要食材和烹饪方法是什么？

答案：主要食材是猪肉，烹饪方法是炖煮。

5.例题：

家乡的非物质文化遗产中有一种民间艺术叫做“剪纸”，它是一种用剪刀在纸上剪出各种图案的传统工艺。请问，剪纸属于哪种非物质文化遗产？

答案：剪纸属于传统美术类的非物质文化遗产。

补充说明：

1.例题1和例题2涉及了地理知识，通过计算和判断，