安徽省长丰县高中英语 Unit 17 Laughter Lesson 1 Whats So Funny教学实录 北师大版选修6

安徽省长丰县高中英语Unit17LaughterLesson1What’sSoFunny教学实录北师大版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容选自北师大版选修6Unit17LaughterLesson1What’sSoFunny，围绕“幽默”这一主题展开。教材通过介绍幽默的定义、幽默的来源、幽默的作用等，引导学生了解幽默在人际交往中的重要性，并学会运用幽默表达自己。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语听说能力和跨文化交际能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解幽默在不同文化中的表现形式。

2.提升学生的语言运用能力，通过模仿和创造幽默表达，增强英语口语表达能力。

3.增强学生的批判性思维，学会分析幽默背后的文化差异和社会现象。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，共同探讨幽默的魅力。学情分析本节课针对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，在英语学习方面，学生层次存在差异：

1.知识方面：部分学生对英语语法和词汇掌握较好，能够理解并运用一定的英语知识进行表达；而部分学生对基础语法和词汇的掌握不够扎实，容易在阅读和写作中犯错。

2.能力方面：学生在听力和口语方面存在一定差距，部分学生能够较好地听懂英语材料，但在口语表达上存在一定的紧张和犹豫；而部分学生在口语表达上较为流畅，但在听力理解上存在困难。

3.素质方面：学生在跨文化交际意识方面有待提高，对幽默这一文化现象的了解有限，容易产生误解。

4.行为习惯方面：部分学生上课注意力不够集中，容易分心；而部分学生能够积极参与课堂活动，与同学互动良好。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

1.教师需针对学生的知识层次，调整教学内容和难度，确保所有学生都能跟上课程进度。

2.教师需关注学生的能力差异，提供多样化的教学方法和练习，提高学生的英语综合运用能力。

3.教师需培养学生的跨文化交际意识，通过课堂活动和案例分享，让学生更好地理解幽默这一文化现象。

4.教师需关注学生的行为习惯，通过课堂管理策略，提高学生的课堂参与度和学习效果。教学资源-多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响

-教学课件：Unit17LaughterLesson1What’sSoFunny的教学PPT

-视频资源：幽默短剧、英语幽默演讲片段

-实物教具：图片卡片，展示不同文化中的幽默元素

-课程平台：在线学习平台，提供课文原文、词汇练习和在线测试

-信息化资源：英语幽默文化相关网站，供学生课后拓展阅读

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、听力训练教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师以一个轻松的话题开始，例如：“Haveyoueverwatchedacomedymovieorafunnyvideothatmadeyoulaughoutloud?Today,let'sexplorethepoweroflaughterandhowitcanconnectuswithothers.”（你们有没有看过喜剧电影或者搞笑视频，让自己笑到肚子疼的？今天，让我们一起来探索笑声的力量以及它是如何连接我们的。）

2.热身活动：播放一段轻松的英语幽默视频，让学生在观看过程中练习听力，并尝试回答问题，如：“Whatdidthevideomakeyouthinkof?Canyouretellthestoryinyourownwords?”（这段视频让你想到了什么？你能用自己的话复述这个故事吗？）

3.引入主题：教师总结观看视频后的感受，并提出本节课的主题：“Laughterisauniversallanguagethatcanbreakdownculturalbarriersandcreateasenseofcommunity.Today,wewilldelveintotheworldofhumorandexploreitsroleinourlives.”（笑声是一种普遍的语言，可以打破文化障碍，创造社区感。今天，我们将深入探讨幽默的世界，了解它在我们的生活中的作用。）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.定义幽默：教师介绍幽默的定义，如：“Humoristhequalitythatcausesamusementorlaughter,anditcanbeexpressedthroughwords,actions,orsituations.”（幽默是引起愉悦或笑声的品质，可以通过言语、动作或情境来表达。）

2.幽默的来源：讲解幽默的几种来源，包括个人经历、文化差异、社会现象等，并提供相应的例子。

3.幽默的作用：讨论幽默在生活中的作用，如缓解压力、增进人际关系、促进文化理解等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个幽默情境进行角色扮演，如：“Ajokecontestbetweentwofriends.”

2.创意写作：要求学生创作一段幽默的对话或故事，体现文化差异。

3.幽默图片展示：让学生展示自己收集到的幽默图片，并简要介绍图片中的幽默点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.幽默与个人经历：学生分享自己曾经遇到的幽默经历，并讨论幽默在个人生活中的作用。

2.幽默与文化差异：学生讨论不同文化中幽默的表现形式和差异，如：“Whataresomeexamplesofhumorinyourculture?Howdoesitdifferfromhumorinothercultures?”

3.幽默与人际关系：学生探讨幽默在建立和维护人际关系中的作用，如：“Howdoeshumorhelpinbuildingfriendships?”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：“Today,wehavelearnedaboutthedefinitionofhumor,itssources,anditsroleinourlives.Wehavealsoexploredhowhumorcanconnectuswithothersandbreakdownculturalbarriers.”

2.学生分享自己的收获：“Whatdidyoulearnfromtoday'slesson?Howwillyouapplyhumorinyourdailylife?”

3.作业布置：教师布置作业，如：“Watchacomedymovieorafunnyvideo,andwriteashortreflectiononhowhumoraffectsyou.”拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《TheArtofLaughter》byJohnMorreall：这本书深入探讨了幽默的本质和幽默在人类生活中的重要性，适合学生进一步了解幽默的理论基础。

-《HumorintheInternationalContext》byPeterR.Bingley：这本书分析了不同文化中幽默的表达方式和幽默对国际交流的影响，有助于学生拓宽视野。

-《ADictionaryofHumorousLanguage》byJohnAyto：这是一本幽默语言的词典，包含了大量的幽默词汇和表达，适合学生积累词汇和表达方式。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主查找并观看不同文化背景下的幽默视频或喜剧节目，如美国喜剧《Seinfeld》、英国喜剧《MontyPython》等，分析这些节目中的幽默元素。

-学生可以尝试创作自己的幽默故事或笑话，并将其分享给同学或家人，收集反馈意见，提高自己的幽默创作能力。

-学生可以阅读关于幽默理论的学术文章，如《ThePsychologyofHumor》等，了解幽默与心理学的关联。

3.实用性知识点

-了解幽默在不同文化中的表现差异，例如，美国文化中幽默更直接，而日本文化中幽默更含蓄。

-学习如何运用幽默来改善人际关系，例如，在紧张的工作环境中，适时的幽默可以缓解压力，增进团队协作。

-探讨幽默在公共演讲中的作用，如何通过幽默来吸引听众，增强演讲的吸引力。

-研究幽默在广告营销中的应用，了解幽默广告如何吸引消费者，提升品牌形象。

-分析幽默在心理学治疗中的作用，例如，幽默治疗如何帮助人们克服焦虑和抑郁。典型例题讲解1.例题：

What'sthemainpurposeofthispassage?

Passage:Laughterisnotjustasimplereactiontosomethingfunny.It'sacomplexsocialphenomenonthatcanhaveaprofoundimpactonourlives.Laughtercanimproveourmood,strengthenourrelationships,andevenboostourimmunesystem.Inthisarticle,wewillexplorethesciencebehindlaughteranditseffectsonourmentalandphysicalhealth.

Answer:Themainpurposeofthispassageistoexplorethesciencebehindlaughteranditseffectsonourmentalandphysicalhealth.

2.例题：

Accordingtothepassage,howdoeslaughteraffectourrelationships?

Passage:Laughtercanstrengthenourrelationshipsbycreatingasenseofcamaraderieandtrust.Whenwelaughtogether,wefeelmoreconnectedtoeachother,whichcanleadtostrongerbondsandamorepositivesocialenvironment.

Answer:Laughteraffectsourrelationshipsbycreatingasenseofcamaraderieandtrust,leadingtostrongerbondsandamorepositivesocialenvironment.

3.例题：

Whataresomeofthephysicalbenefitsoflaughtermentionedinthepassage?

Passage:Laughterhasbeenshowntohavenumerousphysicalbenefits,includingreducingstress,boostingtheimmunesystem,andimprovinghearthealth.Itcanalsohelptorelievepainandincreaseoxygenflowtothebody.

Answer:Thephysicalbenefitsoflaughtermentionedinthepassageincludereducingstress,boostingtheimmunesystem,improvinghearthealth,relievingpain,andincreasingoxygenflowtothebody.

4.例题：

Howdoestheauthordescribethesciencebehindlaughter?

Passage:Thesciencebehindlaughterisfascinating.Itinvolvesthereleaseofendorphins,whicharenaturalpainkillersandmoodelevators.Whenwelaugh,ourbrainreleasesthesechemicals,whichcanleadtoafeelingofwell-being.

Answer:Theauthordescribesthesciencebehindlaughterasfascinating,involvingthereleaseofendorphins,whicharenaturalpainkillersandmoodelevators,leadingtoafeelingofwell-being.

5.例题：

Whatistheauthor'stonewhendiscussingtheimpactoflaughteronourlives?

Passage:Theauthor'stonewhendiscussingtheimpactoflaughteronourlivesispositiveandenthusiastic.Theyemphasizetheimportanceoflaughterinourdailylivesandencouragereaderstoincorporatemorehumorintotheirlives.

Answer:Theauthor'stonewhendiscussingtheimpactoflaughteronourlivesispositiveandenthusiastic,emphasizingtheimportanceoflaughterinourdailylivesandencouragingreaderstoincorporatemorehumorintotheirlives.

补充说明：

-例题1和例题2考察学生对文章主旨和大意的理解能力。

-例题3考察学生对文章中具体信息的提取能力。

-例题4考察学生对文章中科学知识的理解能力。

-例题5考察学生对作者观点和态度的把握能力。

题型举例：

1.Whatisthemainideaofthefollowingparagraph?

Paragraph:Laughterhasbeenfoundtohavevariouspsychologicalbenefits,suchasreducinganxiety,improvingmood,andenhancingcreativity.

Answer:Themainideaoftheparagraphisthatlaughterhasvariouspsychologicalbenefits.

2.Accordingtothepassage,howdoeslaughteraffectourcognitiveabilities?

Passage:Studieshaveshownthatlaughtercanimprovecognitiveabilities,includingmemory,problem-solving,andcreativity.

Answer:Laughteraffectsourcognitiveabilitiesbyimprovingmemory,problem-solving,andcreativity.

3.Whataresomeofthesocialbenefitsoflaughtermentionedinthepassage?

Passage:Laughtercanenhancesocialinteractionsbyfosteringasenseofbelongingandreducingconflicts.

Answer:Thesocialbenefitsoflaughtermentionedinthepassageincludefosteringasenseofbelongingandreducingconflicts.

4.Howdoestheauthorsupporttheirclaimaboutthebenefitsoflaughter?

Passage:Theauthorsupportstheirclaimaboutthebenefitsoflaughterwithscientificresearchandreal-lifeexamples.

Answer:Theauthorsupportstheirclaimaboutthebenefitsoflaughterwithscientificresearchandreal-lifeexamples.

5.Whatistheauthor'sadvicetoreadersregardinglaughter?

Passage:Theauthoradvisesreaderstoseekoutopportunitiesforlaughterintheirdailylives,suchaswatchingacomedyshoworspendingtimewithfriends.

Answer:Theauthor'sadvicetoreadersistoseekoutopportunitiesforlaughterintheirdailylives.教学反思与总结在教学过程中，我深感每一个环节都至关重要，尤其是对于这样的内容，我们需要让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也要确保知识的深入理解。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

首先，我认为导入新课的方式非常成功。通过观看幽默视频，学生们的注意力立刻被吸引，他们在观看的过程中不仅锻炼了听力，还激发了对本节课的兴趣。我注意到，对于那些平时不太积极参与课堂的学生，这种方法也起到了很好的激励作用。

在新课讲授部分，我尝试了三种不同的教学方法。首先，我讲解了幽默的定义和来源，然后通过具体案例让学生们感受到了幽默的魅力。在这里，我特别强调了文化差异对幽默的影响，这一点对于培养学生的跨文化意识非常重要。其次，我引导学生分析了幽默在不同场景中的作用，比如在职场、家庭和朋友之间。最后，我通过展示幽默的生理和心理益处，让学生们认识到幽默的积极意义。

在实践活动环节，我设计了角色扮演、创意写作和幽默图片展示三个活动。角色扮演让学生们在模拟真实情境中锻炼口语表达和沟通能力；创意写作则激发了学生的创造性思维；幽默图片展示则帮助他们观察和欣赏幽默的细节。这些活动的设计旨在提高学生的参与度和互动性，从反馈来看，学生们普遍感到满意。

在小组讨论环节，我提出了三个方面的讨论问题。学生们从个人经历、文化差异和人际关系等角度进行了深入讨论。例如，有的学生分享了他们从不同文化中学习到的幽默表达方式，有的学生探讨了幽默如何在不同场合中缓解紧张气氛。这些讨论让学生们不仅加深了对课文的理解，也提升了他们的批判性思维能力。

在教学反思中，我意识到以下几点：

-教学方法要多样化，结合学生的兴趣和学习风格。

-在讲授知识的同时，要注重培养学生的思维能力。

-课堂管理要得当，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

对于今后的教学，我有以下几点建议：

-在导入新课时，可以增加更多的互动环节，比如让学生们分享自己的幽默故事。

-在新课讲授时，可以引入更多实际的案例，让学生们更容易理解抽象的概念。

-在实践活动和小组讨论中，要鼓励学生们敢于表达自己的观点，不怕犯错。

-在总结回顾时，可以设计一些互动环节，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。内容逻辑关系①重点知识点

-幽默的定义：一种引起笑声或愉悦的反应，通过言语、动作或情境表达。

-幽默的来源：个人经历、文化差异、社会现象等。

-幽默的作用：缓解压力、增进人际关系、促进文化理解。

②重点词汇

-Humor（幽默）

-Laughter（笑声）

-Amusement（娱乐）

-Camaraderie（友谊）

-Culturalbarrier（文化障碍）

-Socialenvironment（社会环境）

-Cognitiveability（认知能力）

③重点句子

-"Laughterisnotjustasimplereactiontosomethingfunny."（笑声不仅仅