9日益重要的国际组织 第1课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

9日益重要的国际组织第1课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》六年级下册

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年，具体时间根据学校课表安排

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、国际视野和合作精神。通过学习国际组织的作用和重要性，学生能够认识到国际规则在维护世界和平与发展中的关键作用，提升学生对国际事务的关注度，培养他们尊重多元文化、理解国际合作的意识，同时增强他们的社会责任感和公民素养。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解国际组织的概念及其在维护世界和平与促进共同发展中的作用。

②使学生掌握联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等主要国际组织的职能和影响力。

③通过案例教学，引导学生分析国际组织在解决全球性问题中的实际作用。

2.教学难点，

①理解国际组织之间复杂的合作关系和相互制约的关系。

②掌握国际组织决策过程和机制，理解其运作的复杂性和局限性。

③培养学生从全球视角分析问题，形成对国际组织作用和局限性的全面认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师介绍国际组织的概念和主要组织，再引导学生讨论其在国际事务中的作用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国际组织的代表，模拟解决实际问题的过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.使用多媒体教学，通过图片、视频等展示国际组织的活动和影响，增强学生对抽象概念的理解。

4.安排小组合作项目，让学生分组研究特定国际组织的历史和成就，培养团队合作能力和研究能力。教学流程（用时：45分钟）

1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示世界地图，引导学生关注地图上的不同国家和地区。

-提问：“同学们，你们知道这些国家之间是如何相互联系和合作的吗？”

-引出话题：“今天，我们就来学习一个非常重要的主题——国际组织。”

-简要介绍国际组织的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍国际组织的概念和作用，用时5分钟。

-教师讲解国际组织的定义，如联合国、世界贸易组织等。

-举例说明国际组织在维护世界和平、促进经济发展等方面的重要作用。

-第二条：讲解联合国的主要机构和职能，用时8分钟。

-介绍联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等主要机构。

-分析这些机构的职能和作用，如维护国际和平与安全、促进国际合作等。

-第三条：分析国际组织在解决全球性问题中的作用，用时10分钟。

-通过案例研究，如气候变化、难民问题等，分析国际组织如何协调各国行动。

-讨论国际组织在解决这些问题时的局限性，如决策缓慢、成员国利益冲突等。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：角色扮演，用时10分钟。

-将学生分成小组，每组代表一个国际组织，如联合国、世界卫生组织等。

-每组讨论并准备一个模拟案例，展示其如何解决该问题。

-第二条：小组讨论，用时10分钟。

-学生根据案例，讨论国际组织在解决全球性问题时的优势和不足。

-引导学生思考如何改进国际组织的运作，以更有效地解决全球性问题。

-第三条：项目导向学习，用时15分钟。

-学生选择一个感兴趣的全球性问题，如教育不平等、饥饿问题等。

-学生分组研究该问题，查找相关国际组织的解决方案，并撰写研究报告。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：国际组织的优势

-学生回答：“联合国在维护国际和平与安全方面发挥了重要作用，例如在朝鲜半岛和叙利亚的冲突中，联合国发挥了调解作用。”

-第二方面：国际组织的不足

-学生回答：“国际组织在解决全球性问题时的决策过程缓慢，如气候变化问题，各国在减排目标上的分歧导致进展缓慢。”

-第三方面：改进建议

-学生回答：“建议国际组织加强成员国间的沟通与合作，提高决策效率，并鼓励更多国家参与国际事务。”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调国际组织在维护世界和平与促进共同发展中的重要作用。

-分析本节课的重难点，如国际组织的职能、决策机制、局限性等。

-鼓励学生在日常生活中关注国际事务，了解国际组织的最新动态。

-布置作业，要求学生收集一个国际组织的案例，分析其解决全球性问题的效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际组织的官方网站：通过访问联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织的官方网站，学生可以了解最新的国际新闻、政策文件和统计数据，这些资源有助于学生更深入地理解国际组织的运作和影响。

-国际关系史实资料：收集并整理一些重要的国际关系史实资料，如《联合国宪章》、国际冲突的历史案例等，这些资料可以帮助学生了解国际组织的历史背景和发展脉络。

-国际组织的年度报告：获取并分析国际组织的年度报告，如联合国的《世界和平报告》、世界银行的《世界发展报告》等，这些报告提供了国际组织在特定领域的工作成果和未来展望。

2.拓展建议：

-阅读国际新闻：鼓励学生定期阅读国际新闻，如《纽约时报》、《华尔街日报》等，以了解国际组织在国际事务中的最新动态。

-参观国际组织展览：组织学生参观相关的国际组织展览，如联合国展览馆、世界贸易组织展览等，通过实物展示和互动体验，增强学生对国际组织的直观认识。

-观看纪录片：推荐一些关于国际组织的纪录片，如《联合国的故事》、《世界贸易组织的挑战》等，通过视觉媒体的方式，让学生更生动地了解国际组织的功能和作用。

-开展模拟联合国活动：组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟联合国大会的讨论和决策过程，提高学生的国际视野和谈判技巧。

-研究特定国际组织的案例：选择一个学生感兴趣的特定国际组织，如世界卫生组织，让学生深入研究其历史、职能和在全球公共卫生领域的作用，撰写研究报告或进行口头报告。

-分析国际组织的决策过程：通过分析国际组织的决策案例，如联合国对叙利亚问题的决议过程，探讨国际组织在决策中的挑战和策略，培养学生的批判性思维和分析能力。

-比较不同国际组织的特点：让学生比较不同国际组织的特点和职能，如联合国与北约、世界贸易组织与世界银行，通过对比分析，加深对国际组织多样性和复杂性的理解。内容逻辑关系1.国际组织的概念与作用

①国际组织的定义：国际组织是若干国家（或其他国际实体）为实现共同的政治、经济、文化、科技等目的，根据其缔结的条约或协议建立的国际性的组织。

②国际组织的作用：维护国际和平与安全、促进国际合作、解决全球性问题、推动经济发展等。

2.国际组织的主要类型与职能

①主要类型：联合国、世界贸易组织、世界卫生组织、国际货币基金组织等。

②联合国：维护国际和平与安全、发展国际间的友好关系、解决国际的经济、社会、文化或人道主义问题。

③世界贸易组织：促进贸易自由化、减少贸易壁垒、解决贸易争端。

④世界卫生组织：提高全球卫生水平、应对传染病疫情、推动公共卫生政策。

3.国际组织在解决全球性问题中的作用与局限性

①作用：协调各国行动、制定国际规则、提供资源支持、促进国际合作。

②局限性：决策过程缓慢、成员国利益冲突、资源分配不均、执行力度有限。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现其中的问题，并寻求改进的方法。以下是我对本次“9日益重要的国际组织”教学活动的反思与改进措施。

首先，我在导入环节采用了世界地图的展示，意图是让学生直观感受到国家之间的联系。然而，我发现部分学生对地图的解读不够深入，未能很好地将地图与课程内容联系起来。因此，我计划在未来的教学中，增加地图解读的练习，让学生通过绘制或分析地图来理解国际组织的地理分布和作用。

其次，在新课讲授部分，我采用了讲授与讨论相结合的方法。虽然学生参与度较高，但我也注意到一些学生对于国际组织的具体职能和决策过程的理解还不够透彻。为了改善这一点，我打算在接下来的教学中，增加更多的案例分析，让学生通过具体案例来学习国际组织的运作。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，旨在提高学生的参与度和实践能力。但反思后发现，部分学生在角色扮演中显得有些拘谨，缺乏主动性。为此，我计划在未来的教学中，提前提供角色扮演的脚本和指导，帮助学生更好地准备和融入角色。

在学生小组讨论环节，我提出了关于国际组织优势和局限性的问题。虽然学生给出了不少有价值的回答，但我也发现一些学生的回答较为表面，缺乏深度分析。为了提高讨论的深度，我将在未来的教学中，提供更多的背景资料和研究方法，引导学生进行更深入的分析。

在教学过程中，我还发现了一些技术问题，比如多媒体设备的使用和课堂互动的即时反馈。为了解决这些问题，我计划在未来的教学中，提前测试所有教学设备，并尝试使用更多的互动工具，如在线投票、实时问答等，以增强课堂的互动性和学生的参与感。

此外，我也意识到，尽管我提供了丰富的教学资源，但部分学生可能因为家庭背景、学习习惯等因素，对这些资源的利用不够充分。因此，我计划在未来的教学中，更加注重个性化指导，帮助学生制定合适的学习计划，提高他们的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-部分学生在讨论中表现出较强的分析能力和逻辑思维，能够深入探讨国际组织的角色和影响。

-大部分学生能够遵循课堂纪律，保持专注，积极参与教学活动。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够根据所学知识，提出有针对性的问题，并就国际组织的作用展开深入讨论。

-学生在展示成果时，能够清晰地阐述小组的观点，并展示出良好的团队合作精神。

-部分小组的讨论成果具有一定的创新性，能够结合实际案例进行分析，体现了学生的独立思考能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对国际组织的概念、主要类型和职能掌握较好。

-部分学生在测试中表现出对国际组织决策过程和局限性理解不够深入，需要进一步学习和巩固。

-测试中的选择题和简答题能够有效评估学生对课程内容的掌握程度。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评和互评，评价内容包括课堂表现、小组讨论贡献、对课程内容的理解程度等。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了参考。

5.教师评价