Lesson 2 The Mid-Autumn Festival is coming（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming”为主题，结合六年级上册英语教材，通过情境创设、任务驱动和小组合作等教学方法，引导学生掌握节日相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的文化素养和实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过节日话题的学习，提升学生对英语词汇的运用能力，提高听、说、读、写技能。

2.文化意识：增强学生对中华传统文化的认识，培养学生尊重和传承传统文化的意识。

3.学习能力：通过合作学习和任务完成，培养学生自主学习、合作探究和解决问题的能力。

4.思维品质：通过分析节日习俗，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。学情分析六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对节日有一定的了解，但对于中秋节的英语表达和习俗的描述可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在害羞、不敢开口的现象。

本节课的学习对学生的行为习惯和课程学习有以下影响：

1.行为习惯：通过本节课的学习，学生能够养成良好的学习习惯，如积极参与课堂活动，主动查阅资料，提高英语学习的兴趣。

2.知识层面：学生通过学习中秋节的相关知识，拓展了文化视野，加深了对中华传统文化的理解。

3.能力层面：学生在本节课中通过听说读写等多种活动，提升英语综合运用能力，尤其是写作和口语表达能力。

4.素质层面：本节课有助于培养学生的跨文化交际意识，提高他们的团队合作能力，增强自信心和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、视频，以及展示节日习俗的PPT。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置座位以便于学生分组活动。教学过程1.导入新课

-老师说：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutatraditionalChinesefestival,theMid-AutumnFestival.(学生回答：Goodmorning/afternoon,teacher!)

-老师展示中秋节的图片，提问：Whatdoyouseeinthepicture?(学生描述图片内容)

-老师总结：Yes,it'stheMid-AutumnFestival.It'saspecialtimeforChinesepeopletocelebratethemoonandfamilyreunions.

2.预习新课

-老师分发教材，让学生快速浏览课文，找出标题和关键词。

-老师提问：Whatisthemaintopicofthislesson?(学生回答：TheMid-AutumnFestival)

-老师总结：Great!Today,wewilllearnmoreabouttheMid-AutumnFestivalanditscustoms.

3.课文学习

-老师带领学生逐句朗读课文，注意语音、语调。

-老师提问：WhatarethemaincustomsoftheMid-AutumnFestival?(学生回答：Eatingmooncakes,watchingthefullmoon,andlightinglanterns)

-老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：mooncake,fullmoon,lantern,etc.

-老师引导学生分析课文结构，了解作者如何介绍中秋节。

4.任务驱动

-老师分组，每组学生扮演不同的角色，如：MooncakeChef,MoonlightStoryteller,LanternDesigner.

-每组学生根据课文内容，完成以下任务：

-MooncakeChef:Designamooncakeandexplainitsingredients.

-MoonlightStoryteller:TellatraditionalMid-AutumnFestivalstory.

-LanternDesigner:Createalanterndesignanddescribeitssignificance.

-学生分组讨论，教师巡视指导。

5.小组展示

-每组选派代表进行展示，其他学生认真倾听并评价。

-老师点评：鼓励学生积极参与，指出优点和不足。

6.总结与拓展

-老师总结本节课的重点内容，如：Mid-AutumnFestivalcustoms,vocabulary,andsentencepatterns.

-老师提问：DoyouknowanyothertraditionalChinesefestivals?(学生回答：LanternFestival,DragonBoatFestival,etc.)

-老师拓展：介绍其他节日的习俗，引导学生了解中华传统文化的丰富内涵。

7.课后作业

-老师布置作业：让学生回家后，与家人一起制作一份中秋节的礼物，如：手工灯笼、中秋卡等。

-老师强调：完成作业后，下节课我们将分享彼此的礼物，并交流感受。

8.结束语

-老师说：Thankyouforyourparticipationtoday.IhopeyouhavelearnedsomethingnewabouttheMid-AutumnFestival.Remember,ourcultureispreciousandweshouldcherishit.(学生回答：Thankyou,teacher!)拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中秋节的故事》：这本书详细介绍了中秋节的历史起源、民间传说以及相关的节日习俗。学生可以通过阅读，深入了解中秋节的文化内涵。

-《月亮的秘密》：这本书以月亮为主题，介绍了月亮的形状变化、月球探索等科学知识，结合中秋节的文化背景，让学生在学习科学的同时，也能感受到传统文化的魅力。

-《中国的传统节日》：这是一本关于中国传统文化节日的综合性读物，涵盖了春节、清明节、端午节等节日，学生可以通过阅读，对比了解不同节日的特色和习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集和整理关于中秋节的手工艺品，如：剪纸、灯笼等，了解其制作方法和象征意义。

-学生可以制作一份中秋节的美食介绍，如：月饼、汤圆等，学习制作方法，品尝不同口味的月饼。

-学生可以邀请家人一起参与中秋节的庆祝活动，如：赏月、猜灯谜等，亲身体验中秋节的氛围。

-学生可以调查家乡的中秋节习俗，了解不同地区的中秋节特色，分享给同学。

3.结合知识点全面拓展：

-历史知识：了解中秋节的历史起源和发展过程，对比古代与现代的中秋节习俗。

-文化知识：学习中秋节相关的神话传说、诗词歌赋等，感受中华传统文化的魅力。

-科学知识：了解月亮的形状变化、月球探索等科学知识，拓展学生的知识视野。

-艺术知识：学习中秋节的手工艺品制作方法，提高学生的动手能力和审美能力。

4.实用性强的活动设计：

-学生可以制作一份中秋节的英语手抄报，展示自己学到的词汇和句型，以及关于中秋节的文化知识。

-组织一场中秋节主题的英语演讲比赛，让学生用英语讲述中秋节的习俗和故事。

-开展中秋节的英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，增进友谊。

-邀请外籍教师或志愿者参与中秋节庆祝活动，让学生有机会与外国人交流，提高跨文化交际能力。教学反思与改进教学反思是一种自我审视的过程，它帮助我更好地理解教学实践，发现其中的问题，并寻找改进的方法。以下是我对“Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming”这一节课的反思与改进措施。

1.学生参与度：

-反思：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，尤其是在小组讨论环节，一些学生显得比较被动。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.课堂管理：

-反思：在课堂管理方面，我发现自己在处理学生纪律问题时，有时过于严厉，导致学生产生抵触情绪。

-改进：我将尝试采用更加温和的课堂管理策略，如正面激励、引导式提问等，以营造一个积极向上的课堂氛围。

3.教学内容：

-反思：在教学内容上，我发现学生对一些词汇和句型的理解不够深入，导致他们在实际运用时出现困难。

-改进：我将重新审视教学内容，确保每个知识点都被充分讲解，同时增加课堂练习环节，让学生有更多机会练习。

4.教学方法：

-反思：在教学过程中，我过于依赖传统的讲授法，忽视了学生的主体地位。

-改进：我将尝试采用多种教学方法，如任务型教学、项目式学习等，让学生在主动探究中学习。

5.评价方式：

-反思：在评价方式上，我主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化评价。

-改进：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，关注学生的个体差异。

6.教学资源：

-反思：在教学资源方面，我主要依赖教材和多媒体设备，缺乏创新和多样性。

-改进：我将积极寻找和利用校内外资源，如邀请专家讲座、组织实地考察等，丰富教学内容。

7.教学反思活动：

-反思：为了更好地评估教学效果，我将在课后进行反思活动，如填写教学日志、进行学生访谈等。

-改进：我将定期回顾教学日志，分析教学过程中的问题，并制定相应的改进措施。课后作业1.写作练习

-题型：描述一个你喜欢的节日，并解释为什么。

-例子：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefestivalandexplainwhyyoulikeitsomuch.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.

答案示例：

MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestival.Ilikeitbecauseit'satimeforustorememberthegreatpoetQuYuan.Wehavedragonboatraces,eatzongzi,andlistentostoriesaboutthefestival.It'safunandmeaningfulcelebration.

2.词汇运用

-题型：用课文中的词汇完成句子。

-例子：Completethesentencesusingthewordsfromthelesson.

答案示例：

1.MyfamilyalwaysgatherstogethertocelebratetheMid-AutumnFestival.

2.Weenjoyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

3.Thelanternswemakearecolorfulandbeautiful.

4.TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionsandsharingstories.

3.语法练习

-题型：用正确的时态和语态改写句子。

-例子：Rewritethefollowingsentencesusingthecorrecttenseandvoice.

答案示例：

1.Thestudentsareeatingmooncakes.(改写为过去进行时：Thestudentswereeatingmooncakes.)

2.Shewilllightlanternstonight.(改写为一般将来时：Shewilllightlanternstonight.)

3.Wehavewatchedthefullmoonformanyyears.(改写为现在完成时：Wehavebeenwatchingthefullmoonformanyyears.)

4.文化探究

-题型：调查你所在地区的中秋节习俗，并与其他同学分享。

-例子：InvestigatetheMid-AutumnFestivalcustomsinyourareaandsha