2025版高考历史大一轮复习第十六单元选修部分第45讲中外历史人物评说课型2高考命题与题型方法研讨教案含解析岳麓版

PAGEPAGE1课型2：高考命题与题型方法研讨——考情分析·考向研判·题型突破全国卷5年考题统计年份·试题命题角度备考建议2024年Ⅰ卷华盛顿的“中立政策”和罗斯福的“睦邻政策”1.关注中外历史人物在国家对外政策、边疆问题、国家统一、廉政建设等一系列问题解决过程中所起的作用并对其评价。2．特殊要关注不同时期同类历史人物的比较和评价。Ⅱ卷明代三娘子的历史功绩Ⅲ卷唐宪宗与唐太宗的历史功绩2024年Ⅰ卷季札被历代儒者尊为贤人的缘由及出访的意义Ⅱ卷颜回被孔子看重及在后世受尊崇的缘由Ⅲ卷陈云的经济思想及对新中国建设的贡献2024年Ⅰ卷对唐朝名将高仙芝的评价Ⅱ卷对郑板桥书画艺术的相识与评价Ⅲ卷蔡元培在北大校务改革的缘由、特点及贡献2015年Ⅰ卷对丘处机的评价Ⅱ卷对俾斯麦的评价2014年Ⅰ卷对包拯的评价Ⅱ卷戊戌变法期间光绪帝的作用视角1不同历史时期同类历史人物的比较和评价近几年来，全国卷高考对选修四内容的考查多侧重于教材以外的历史人物。但2024年全国卷高考却出现了一种新趋势，即在考查教材未涉及的历史人物的同时，还要把该历史人物与教材所讲的同类历史人物进行比较和评价。所以，2024年的复习备考要特殊关注对教材所讲历史人物的复习。在解答此类题目时，除充分从材料中获得有效信息外，还要联系教材所讲学问，在此基础上形成完整的答案。例题1(2024·课标全国Ⅰ，47)材料美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后，美国起先加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国相互理解，消退一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年，德国在经济和政治上胜利地渗入拉美。对此，罗斯福实行一系列措施，包括废除与古巴的不同等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易快速发展。——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》(2)依据材料并结合所学学问，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。答案(1)不参与世界其他地区事务；主动参与拉美事务。(2)作用：改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张；扩大美国对外贸易，确定程度上有利于拉美经济发展。实质：以新的形式加强对拉美地区的限制，维护美国根本利益。视角2历史转折时期的重要政治人物历史是人民创建的，但并不否定领袖(英雄)、杰出人物在历史上的作用，尤其是在历史转折时期的重要历史人物，他们往往会对社会、政治、经济、思想、文化等方面产生重大影响。全国卷高考考查的这些历史人物往往是教材未涉及的，但考查的内容却源于教材并且又高于教材。考生要通过所学的评价历史人物的原则、方法来分析新材料，并从中提取关键历史信息，在此基础上概括归纳说明历史问题。例题2(2024·课标全国Ⅲ，46)材料全国解放后，部分城市通货膨胀严峻，少数商人投机，哄抬物价。政务院副总理陈云很快将上海局势稳定下来，进而稳定了全国经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题，陈云提出对粮食等主要农副产品实行安排收购和安排供应，即统购统销，被中心接受实施。他在中共八大上系统地提出了改进经济体制的“三个主体、三个补充”的设想，即在工商业经营方面，国家经营和集体经营为主补充确定的个体经营；在生产安排方面，安排生产为主补充确定的自由生产；在市场方面，国家市场为主补充确定范围的自由市场。1979年春，陈云指出：“六十年来，无论苏联或中国的安排工作制度中出现的缺点：只有有安排按比例这一条，没有在社会主义制度下还必需有市场调整这一条”，他提出整个社会主义时期经济必需有安排经济部分和市场调整部分。——摘编自金冲及等主编《陈云传》等(1)依据材料，概括陈云的主要经济思想，并结合所学学问指出其形成的时代背景。(2)依据材料并结合所学学问，简述陈云对新中国经济建设的贡献。答案(1)思想：社会主义经济既有安排也有市场，安排为主市场为辅。时代背景：苏联的阅历教训；安排经济体制的弊端；中国社会主义建设道路的探究。(2)为新中国成立初期国民经济的复原发挥了重要作用；突破了苏联经济模式的限制，提出了很多影响深远的重要思想；对中国社会主义现代化事业和改革开放作出了重要贡献。解析第(1)问，第一小问“主要经济思想”结合“三个主体、三个补充”“整个社会主义时期经济必需有安排经济部分和市场调整部分”可得出社会主义经济既有安排也有市场，安排为主市场为辅。其次小问“时代背景”可结合材料中的三个时期“全国解放后、中共八大、1979年春”对安排和市场的看法，得出中国社会主义建设道路的不断探究；结合材料中“六十年来，无论苏联或中国的安排工作制度中出现的缺点”可以得出吸取苏联的阅历教训和中国安排经济体制的弊端。第(2)问，结合材料中三个阶段“全国解放后、中共八大、1979年春”陈云经济思想的改变，分别从对国民经济的复原发展、突破苏联模式的限制以及对中国现代化事业和经济建设等方面的贡献思索。视角3中外思想文化史中的重要人物评价中外思想文化史中的重要人物，不能用政治的眼光去评价，要站在文化的角度去评价。任何思想家的理论、思想、主义，任何文化人物的艺术科技成就，都离不开其历史时代，解答此类题目时都要联系时代背景进行分析和评价。在全国卷高考中，本类型的题目难度中等偏下，其答案大部分来自材料信息，考生解答时要留意充分从材料中获得有效信息。例题3(2024·课标全国Ⅱ，47)材料颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依旧淡泊达观。颜回天资聪颖，能很快领悟老师的训诲，子贡赞扬他，“闻一知十”。每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞许。颜回敬重老师，曾说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼。”他践行孔子的学说，认为假如自己的才能才智能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。颜回英年早逝。孔子特别哀思：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者赐予颜回很高的评价。《魏书》云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释奠孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等(1)依据材料并结合所学学问，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的缘由。(2)依据材料并结合所学学问，简析颜回在后世受到尊崇的缘由。答案(1)道德品德高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。(2)孔子对颜回的高度确定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实须要。解析第(1)问依据材料信息“淡泊达观”“敬重老师……践行孔子的学说”等并结合所学学问概括。第(2)问，依据材料中的信息并结合所学学问从孔子对颜回的确定、儒学的地位、统治者的推崇和须要等方面回答。真题典例(2024·课标全国Ⅱ，47)材料三娘子(1550～1613)，明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取裁”。三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系忽然惊慌，在三娘子的劝告下，俺答汗同意与明朝和谈。明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，接着与明朝通好，明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)依据材料并结合所学学问，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的缘由。(2)依据材料并结合所学学问，简要评价三娘子的历史功绩。题型特点(1)在命题范围上多考查与某些重大历史事务有关的历史教材以外的历史人物，而且多以中国古代史历史人物为主；对近现代历史人物的考查更侧重于历史重要转折时期的历史人物。(2)在命题形式上，都以新材料为依托，创设新情景，考查学生提取历史信息和概括归纳问题的实力；设问一般为两问，往往要求考生依据材料和所学学问分析历史人物所处的时代背景，在此基础上进一步考查历史人物的历史活动，思想或文化成就产生的缘由、特点、并对该人物进行评价。答题思路(1)审准题目。题目求答题语是“缘由”和“历史功绩”；限定语是“三娘子推动明蒙和平；提示语是“概括”和“评价”。(2)获得信息。材料中的“相持已近200年”“自由贸易”“深受俺答汗器重”蕴含着“缘由”方面的答案信息，在此基础上概括即可形成答案；“开市”“通好”“四十余年无用兵之患”“沿边旷土皆得耕牧”等信息可作为“评价历史功绩”的素材，在此基础上形成答案。(3)联系所学，精确表达。对于“缘由”要从双方需求(人心和互市)和三娘子的特性、实力等方面概括；对于历史功绩要从有利于双方政治经济文化沟通与发展的角度概括表达。答案(1)多年斗争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人实力与威望。(2)评价：推动了蒙汉人民的经济文化沟通；维护了明、蒙之间的长期和平；促进了草原地区社会进步。[规律总结]一、人物定位首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。二、人物评价的一般思路评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。人物事迹的描述，可接受事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、好坏分类法(把人物事迹依据主动和消极两方面进行分类归纳)等。1．中国古代政治人物一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主见和措施，并逐条分析其影响。分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考查。如对康熙帝的评价：纵向看，捍卫了统一的多民族国家；横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依旧做着天朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有确定的责任。2．中国古代少数民族领袖主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。3．中国近现代政治人物主要看其主见、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探究强国富国之路有何作用(外交)。4．世界史中的政治人物主要看其政治主见、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。5．科学家、思想家、艺术家从时间和空间两个维度分析其影响。从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。(同一类型的历史人物存在区分，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思索。)针对训练(2024·皖南八校其次次联考，47)阅读材料，完成下列要求。材料汉宣帝刘询(前91～前49)是中国历史上出名的贤君，在其治下西汉国力较为强盛，史称“孝宣之治”，又称“孝宣中兴”。巫蛊之祸发生时，襁褓中的刘病已(汉宣帝原名)也被收系郡邸狱，后元二年(前87年)遭赦，在民间抚养。汉武帝遗诏养于掖庭，并令宗正录其属籍。刘询少时多到京都三辅了解民情，这对他的施政有干脆影响。他在位期间，励精图治，选贤任能，贤臣循吏辈出，闻名的有麒麟阁十一功臣。宣帝留意减轻人民负担，复原和发展农业生产；认为治国之道应以“霸道”“王道”杂治，反对专任儒术。在对外关系上，宣帝于本始二年(前72年)联合乌孙大破匈奴，而后匈奴呼韩邪单于率众来朝称臣。神爵二年(前60年)平定西羌，并置金城安置降羌。同年设西域都护监护西域各国，正式将西域纳入版图。(1)依据材料并结合所学学问，概括汉宣帝治国的成就。(2)依据材料并结合所学学问，分析汉宣帝能成为一代贤君的缘由。答案(1)成就：吏治清明，贤臣辈出；社会稳定，经济旺盛；稳固边疆，开疆拓土。(2)缘由：少时经验坎坷，了解民情；励精图治，重视吏治；治国思想多元，以“霸道”“王道”杂治。解析(1)“成就”，依据材料并结合所学学问即可从吏治清明、贤臣辈出、社会稳定、经济旺盛、稳固边疆、开拓疆土等方面概括。(2)“缘由”依据材料和所学学问从了解民情、励精图治、治国思想等方面分析。课时作业1．(2024·长沙高三一模，47)阅读材料，完成下列要求。材料号称“真宰相”的高颎，是隋代的第一名臣。开皇元年(581)，高颎奉命与郑译、杨素等修订刑律，“多采后齐之制而颇有损益”，制定完成新律。新律废除了枭首、轘身及鞭刑，减轻了徒刑，还取消了一些“楚毒备至”的讯囚酷法，如用大棒、束杖、车辐、压踝之类，并对旧律做了确定程度的改进。开皇二年，隋文帝在苏威、高颎等人的谋议下，确定在龙首原创建新都，以高颎领新都大监，“制度多于颎”。新都为后来唐代长安的旺盛，奠定了基础。至于其他行政、官制等各种制度，也大都在高颎的主持下，斟酌损益，建立新的制度，巩固了隋朝的统一局面。——摘编自白寿彝主编《中国通史》(1)阅读材料，概括高颎在政治上的贡献。(2)阅读材料并结合所学学问，说明高颎上述政治举措的历史影响。答案(1)贡献：修订刑律(或对旧律做了确定程度的改进)；创建新都(或高颎领新都大监)；建立新制(或其他行政、官制等各种制度，也大都在高颎的主持下，斟酌损益)。(2)影响：严刑苛法的废除，使法律制度更加完备；有利于缓和社会冲突；巩固了隋朝的统一局面；为后来唐代长安的旺盛奠定了基础。(作答3点即可)2．(2024·银川高三年级第五次月考)阅读材料，完成下列要求。材料王艮诞生于一个世代灶户家庭。他开创的泰州学派，是明末具有剧烈“异端”色调的思想派别。泰州学派产生、形成于明中叶正德、嘉靖年间，明王朝已经走向衰落，政治腐败，赋役日增，农夫起义接连不断，统治阶级内部的斗争也日益激烈，整个社会动荡担心。这个学派基本上以陆王心学作为它的道德伦理思想和社会政治学说的理论基础，是从王学演化分化出来的。但是它又有别于王学；自成体系，独树一帜，具有明显的叛逆精神。王艮泰州学派的主要学说有二：一曰“百姓日用之学”。强调“圣人经世，只是家常事”“圣人之道，无异于百姓日用”；二曰“格物”(亦称为“淮南格物”)。他说，“格物，知本也”“修身，立本也。立本，安家也”。他晚年过分强调孝悌，上书嘉靖皇帝，陈言“尽孝道而安天下之心”，要求通天下以孝为教。——摘编自白寿彝《中国通史》(1)依据材料并结合所学学问，简述王艮创立泰州学派的时代背景。(2)依据材料并结合所学学问，评析王艮泰州学派的思想主见。答案(1)背景：明王朝渐趋衰落，各种冲突尖锐，社会动荡；君主专制强化；商品经济发展，市民阶层扩大；陆王心学成为官方哲学，钳制了人们的思想。(2)评析：主动：王艮泰州学派提出“百姓日用之学”和“淮南格物”等主见，强调人的自然本能与生命价值。该主见抨击儒家正统思想，促进了儒学的平民化。敢于向封建传统思想挑战，勇于批判传统价值观念，反映出平民阶层的觉醒。消极：王艮主见的“安家立本”“以孝为教”，没有摆脱儒家思想的束缚。3．(2024·辽宁五校高三期末)阅读材料，完成下列要求。材料杨度(1875～1931年)，早年师从大儒王闿运学习“帝王之学”(辅佐“特别之人”，成“帝”成“王”，建特别之功勋)。他参与公车上书，后两度留学日本，渐渐确立了君主立宪思想。他1907年回国后，开设宪法讲座，为王公大臣讲授法律常识，参与制定了《钦定宪法大纲》。辛亥革命后，袁世凯当选民国大总统，1915年，杨度发表《君宪救国论》，提出“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无望，立宪无望，终归于亡国而已……故以专制之权，行立宪之业”，深得袁世凯赞许。他与严复等在北京发起筹安会，推动帝制。1916年，袁世凯复辟帝制失败，杨度君主立宪的政治志向破灭，心灰意冷，一心向佛。他晚年渐渐倾向革命，先是追随孙中山，为广州革命政府供应隐私情报，后主动营救李大钊，并于1929年秋，在白色恐怖最严峻时期加入中国共产党，除了供应情报，还以卖字画等方式筹集资金，捐助革命事业。(1)依据材料并结合所学学问，概括杨度富有传奇色调的人生经验。(2)依据材料并结合所学学问，简要评价杨度一生的主要政治活动。答案(1)早年主见君主立宪，推动宪政政治的发展；辛亥革命后，支持袁世凯复辟帝制；晚年投身民主革命，参与国民革命；后加入中国共产党，投身新民主主义革命。(2)杨度一生致力于实现民主政治，探究国家富强和挽救民族危亡的道路，顺应了近代历史的发展方向，他在思想和行动上与时俱进，顺应革命发展潮流，他虽然有过支持袁世凯称帝的行为，但从总体看，是一位促进历史进步的优秀人物。解析(1)依据材料按早年、辛亥革命后、晚年三个时间段概括。(2)从功与过两个角度进行分析。主动方面，依据材料并结合所学可知，随着民族危机加深，杨度始终探究救亡图存的道路，从传播君主立宪制到投身国民大革命再到加入中国共产党，说明他始终与时俱进，顺应历史发展潮流；消极方面，依据材料“他与严复等在北京发起筹安会，推动帝制”可知他支持袁世凯称帝。但从总体看来，杨度是一位促进历史进步的优秀人物。4．(2024·桂林、贺州高三联考)阅读材料，完成下列要求。材料中华人民共和国成立后，针对旧的“国民党的六法全书及其一切反动法律”，作为政务院政法委员会主任的董必武指出“旧的必需彻底粉碎，新的才能顺当成才”。而对既有旧的法律从业人员，他的方法则是改造，从1949年下半年到1952年上半年有4000多名旧司法人员经过改造，被汲取到司法部门参与工作。在新的法律不能马上制定出来之前，董必武一方面指示“各级司法机关办案，有纲领、条例、吩咐、决议等规定的从规定；没有规定的，照新民主主义的政策办理”。使得中华人民共和国建立之初，国家各层面的运行都做到了“有法可依”；另一方面，在1949年至1953年间，他干脆“参与和领导制定的各种法律、法令和条例就达到3000多种”，在1949年到1951年间，相继成立了中国政法高校、中心政法干部学校等，逐步创建了一套适合中国当时客观须要的多层次、多途径培育各种法律人才的法学教化系统。——摘编自王立《董必武对中国法制的两大贡献解析》(1)依据材料并结合所学学问，概括中华人民共和国成立初期董必武领导法制建设的措施。(2)依据材料并结合所学学问，评价董必武对中华人民共和国成立初期法律建设的贡献。答案(1)废除一切反动法律；改造旧法律从业人员；以变通方式填补立法和司法空白；领导大规模的立法活动；推行新型的法律教化。(2)为中华人民共和国成立之初的治国方略供应了制度和行动基础(有利于中华人民共和国成立初期法律制度的建立)；巩固了人民民主政权和社会秩序；造就了