第7课《我们有新玩法》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

第7课《我们有新玩法》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课《我们有新玩法》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）教材分析第7课《我们有新玩法》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制），本课内容围绕学生在校园内开展丰富多彩的课外活动展开，旨在引导学生积极参与集体活动，增强团队协作意识，培养学生的社交能力和集体荣誉感。课程设计紧密结合教材，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学习道德与法治知识，提高道德素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感和合作意识。通过参与新玩法的探索，学生能够学会在集体中表达个人意见，尊重他人，学会与他人合作，共同完成任务，从而提升人际交往能力和团队协作能力。同时，培养学生对集体活动的热爱，增强对学校生活的认同感和归属感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对校园生活有一定的了解，能够进行简单的交流，但关于集体活动策划和参与的经验相对较少。他们已经学习了基本的社交礼仪，具备一定的团队合作意识，但对于如何有效沟通、协作解决问题还需进一步培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对新玩法的探索具有浓厚的兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏、活动等形式学习。部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更擅长观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在参与新玩法的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何表达自己的观点、如何倾听他人意见、如何在集体中保持合作与和谐、如何处理冲突等。此外，部分学生可能因为缺乏自信或过于内向而难以融入集体活动。针对这些问题，教师需要引导学生积极参与，鼓励他们克服困难，提高沟通与协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，包括《我们有新玩法》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新玩法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时在校园里有哪些有趣的活动呢？”

展示一些学生参与校园活动的图片或视频片段，让学生回忆并分享他们的快乐时光。

接着，引导学生们思考：“今天，我们要一起来探索一些新的玩法，你们对这有什么期待呢？”

简短介绍新玩法的基本概念和它在校园生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新玩法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新玩法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新玩法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新玩法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新玩法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新玩法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园新玩法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新玩法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何借鉴这些玩法丰富自己的校园生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个新玩法进行深入讨论。

小组内讨论该玩法的特点、实施步骤以及可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新玩法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括新玩法的介绍、实施步骤和可能的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新玩法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新玩法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新玩法在丰富校园生活、促进学生全面发展中的价值和作用。

布置课后作业：让学生思考如何在自己的班级或校园中推广一种新玩法，并设计一份简单的活动方案。

7.课后拓展活动（课后）

目标：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

过程：

鼓励学生在课后与同学们一起尝试和推广新玩法，记录活动过程，分享活动成果。

教师可以组织一次班级或年级的新玩法展示活动，让学生展示他们的创意和成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

2.思维能力提升：

本节课通过案例分析、小组讨论等形式，锻炼了学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。学生在分析案例时，能够从多个角度思考问题，提出有针对性的解决方案。在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，从而提升了自身的思维能力。

3.合作能力加强：

新玩法的探索和实践需要学生之间的密切合作。在本节课中，学生通过分组讨论、展示成果等形式，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神，提高他们在集体中的融入感和归属感。

4.社交能力提高：

学生在新玩法的探索过程中，需要与不同性格、背景的同学进行交流。这有助于他们学会如何与人相处，提高自己的社交能力。学生在课堂上能够主动与同学互动，分享自己的经验和想法，从而在社交方面取得显著进步。

5.自我管理能力增强：

新玩法的实施过程中，学生需要对自己的时间、情绪和行为进行有效管理。通过本节课的学习，学生能够认识到自我管理的重要性，学会合理安排时间，控制情绪，养成良好的行为习惯。

6.道德素养提升：

本节课通过引导学生关注校园生活，关注他人，培养学生的集体荣誉感和责任感。学生在参与新玩法的过程中，学会了尊重他人、关爱集体，提高了自己的道德素养。

7.创新意识培养：

新玩法的探索和实践需要学生具备创新意识。在本节课中，学生通过小组讨论、展示成果等形式，激发了创新思维，提出了许多有创意的想法。这有助于培养学生的创新意识，为未来的学习和生活奠定基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及互动情况，可以评估学生对新玩法内容的理解和兴趣。例如，通过观察学生的举手回答问题、提问和参与讨论的积极性，可以评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。通过评估小组讨论的成果展示，可以了解学生对新玩法的理解程度和应用能力。评价标准包括小组是否能够清晰、有条理地展示讨论内容，是否能够提出创新性的观点，以及小组成员之间的协作是否默契。

3.随堂测试：

为了检测学生对新玩法知识点的掌握情况，可以设计随堂测试。测试题目应涵盖本节课的主要知识点，包括定义、组成部分、案例分析和实际应用等。通过学生的答题情况，可以评价他们对知识的记忆和理解程度。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自评和互评，可以让学生更加客观地认识自己的学习情况。学生自评可以帮助他们反思自己的学习态度和方法，而互评则能够促进同学之间的交流和互助。教师可以设计一些评价表格或问题，引导学生进行自我和相互评价。

5.教师评价与反馈：

教师评价是对学生学习效果的综合评估。教师应关注以下几个方面进行评价和反馈：

-学习态度：评价学生对新玩法学习的态度是否认真，是否积极参与课堂活动。

-知识掌握：评价学生对新玩法知识点的掌握程度，包括定义、原理和实际应用。

-能力培养：评价学生在新玩法探索过程中培养的合作能力、问题解决能力和创新意识。

-情感态度：评价学生在课堂活动中的情感态度，是否展现出积极向上、乐于助人的品质。

针对以上评价内容，教师可以给出以下反馈：

-对于学习态度认真的学生，给予口头表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于知识掌握良好的学生，提出更高的学习要求，引导他们深入探究。

-对于在能力培养方面表现突出的学生，提供展示平台，鼓励他们分享经验。

-对于情感态度积极的学生，给予正面肯定，并鼓励他们在集体中发挥榜样作用。板书设计①新玩法概述

-新玩法的定义

-新玩法的重要性

-新玩法的组成部分

②新玩法的组成部分

-活动目标

-活动内容

-活动形式

-活动组织

③案例分析

-案例一：背景与特点

-案例二：实施步骤

-案例三：成果与影响

④学生讨论要点

-合作与沟通

-创新与创意

-问题解决

⑤教学总结

-新玩法的学习价值

-学生能力提升

-未来展望课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园新玩法故事集》选篇，介绍不同学校学生的创新玩法和活动经验。

-视频资源：校园活动记录视频，展示学生参与新玩法的场景和成果。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频，了解不同校园的新玩法。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中的感受和想法。

-学生可以选择一个感兴趣的新玩法，尝试设计一个简单的活动方案，并准备在下一节课上进行分享。

3.教师指导与帮助：

-教师推荐几篇具有代表性的阅读材料，并简要介绍其内容和特点。

-提供一些校园活动的视频资源链接，方便学生观看。

-在课后辅导时间，教师可以解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-鼓励学生之间的交流，分享各自的学习心得和设计思路。

-教师可以组织一个小组讨论，让学生在课堂上分享他们的拓展成果，包括设计方案和活动实施过程中的收获。

4.课后作业：

-每位学生撰写一篇关于自己设