Unit 1　Making friends 第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教PEP版英语三年级上册第七课时，主题为“Makingfriends”。教材内容围绕如何交朋友展开，包括询问兴趣爱好、介绍自己和他人、表达友好意愿等。学生将通过听、说、读、写等活动，学习如何用英语进行简单的社交互动，提高语言运用能力。具体内容包括：询问对方的爱好、介绍自己的爱好、表达共同兴趣、邀请朋友一起活动等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习如何用英语交朋友，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过参与互动活动，学生将发展合作精神和解决问题的能力，培养积极的人际交往态度。学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习特点：

1.学生层次：班级学生英语学习基础参差不齐，部分学生能较好地掌握基础词汇和简单的句型，而部分学生则对英语学习较为陌生，需要更多的引导和帮助。

2.知识方面：学生对英语字母、基本词汇和简单句型有一定了解，但词汇量有限，对语法知识的掌握尚浅。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，能够进行简单的日常对话，但在表达复杂思想或情感时存在困难。书写能力有待提高，尤其是字母书写规范和句子结构。

4.素质方面：学生的英语学习兴趣较高，但部分学生缺乏自主学习能力，需要教师引导。学生合作意识较强，但在小组活动中，部分学生可能因害羞或缺乏自信而不积极参与。

5.行为习惯：学生在课堂上表现良好，但部分学生存在注意力不集中、小动作多等问题，需要教师关注和引导。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和基础能力将对课程学习产生直接影响。教师需根据学生的实际情况，合理调整教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册人教PEP版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊主题的图片、友谊歌曲的简谱等。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语歌曲和录音材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动交流区，摆放桌椅以便于小组活动和角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.歌曲导入：播放一首与友谊主题相关的英语歌曲，如《Friends》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：引导学生思考歌曲中表达的内容，如“Whoarefriends?Whatdofriendsdotogether?”

3.引出课题：今天我们将学习如何用英语交朋友，了解如何表达友好意愿。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的生词，如“hobby”、“activity”、“introduce”、“makefriends”等，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

2.句型讲解：讲解本节课的重点句型，如“Howdoyoulike...?”、“Ihaveahobby...”等，通过示范和模仿，让学生掌握句型结构。

3.角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟交朋友的过程，巩固所学句型和词汇。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习册：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论，让学生用英语介绍自己的爱好和活动，提高口语表达能力。

3.游戏环节：开展“猜猜我是谁”游戏，让学生通过描述自己的爱好和活动，让其他同学猜出是谁。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：提问学生关于友谊的话题，如“Whoisyourbestfriend?Whydoyoulikehim/her?”

2.学生回答：鼓励学生用英语回答问题，锻炼口语表达能力。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问关于友谊的问题，如“Doyouthinkit'simportanttomakefriends?Why?”

2.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调友谊的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何用英语表达对朋友的关心和祝福？

2.学生分享：让学生分享自己的经验，如写一封英文信给朋友，表达关心和祝福。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，鼓励学生发挥创意，提高英语写作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调友谊的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于友谊的短文，或制作一个关于友谊的手工制品。

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景拓展**：介绍不同文化中友谊的象征和传统，如中国的结拜兄弟、西方的交换礼物等。

-**词汇拓展**：提供与友谊相关的词汇列表，如“loyal”（忠诚的）、“reliable”（可靠的）、“confident”（自信的）等。

-**语法拓展**：讲解与介绍自己、询问对方情况相关的语法结构，如现在进行时态的用法。

-**故事拓展**：选择一些关于友谊的故事，如《小王子》中的故事片段，让学生阅读并讨论。

2.拓展建议：

-**文化背景拓展建议**：

-组织学生进行小组讨论，比较不同文化中友谊的表现形式。

-鼓励学生收集有关友谊的文化资料，如图片、故事、电影片段等，进行展示和分享。

-**词汇拓展建议**：

-通过制作词汇卡片，让学生在家继续学习和复习与友谊相关的词汇。

-设计词汇接龙游戏，让学生在游戏中练习使用这些词汇。

-**语法拓展建议**：

-利用课后时间，让学生通过在线资源或教科书练习现在进行时态的用法。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用所学的语法结构。

-**故事拓展建议**：

-安排一次阅读时间，让学生阅读与友谊相关的短篇故事。

-组织学生进行故事讨论，探讨故事中人物之间的友谊关系。

-**实践活动拓展**：

-让学生以“我的朋友”为主题，写一篇短文或制作一个小册子。

-安排一次户外活动，如野餐或团队游戏，让学生在活动中加深友谊。

-**技术资源拓展**：

-利用教育平台，如英语学习软件或在线课程，提供额外的学习材料。

-引导学生使用社交媒体或教育论坛，与远方的朋友进行交流。重点题型整理1.**情景对话题**

-**题型**：学生根据所给情景，用所学句型进行对话。

-**示例**：

-情景：A和B在公园相遇，A想邀请B一起玩。

-对话：

A:Hi,B!Howareyoutoday?

B:Hi,A!I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I'mgoodtoo.Doyouwanttoplaywithme?

B:Sure,thatsoundsfun!

-**答案**：

A:Hi,B!Howareyoutoday?

B:Hi,A!I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I'mgoodtoo.Doyouwanttoplaywithme?

B:Sure,thatsoundsfun!

2.**自我介绍题**

-**题型**：学生根据所学句型，介绍自己的爱好、活动等。

-**示例**：

-问题：Canyouintroduceyourself?

-答案：

-MynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.Myhobbyiscollectingstamps.

-**答案**：

MynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.Myhobbyiscollectingstamps.

3.**询问兴趣爱好题**

-**题型**：学生根据所学句型，询问对方的兴趣爱好。

-**示例**：

-问题：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-答案：

-Iliketoplaypianoanddrawpictures.Ialsoenjoyreadingnovels.

-**答案**：

Iliketoplaypianoanddrawpictures.Ialsoenjoyreadingnovels.

4.**邀请朋友题**

-**题型**：学生根据所学句型，邀请朋友一起做某事。

-**示例**：

-问题：Wouldyouliketogotothemovieswithmethisweekend?

-答案：

-Yes,Iwould.Thatsoundslikeagreatidea!

-**答案**：

Yes,Iwould.Thatsoundslikeagreatidea!

5.**表达共同兴趣题**

-**题型**：学生根据所学句型，表达与朋友共同的兴趣爱好。

-**示例**：

-问题：Doyoulikeplayingvideogames?

-答案：

-Yes,Ido.Wecanplaytogetherontheweekend.

-**答案**：

Yes,Ido.Wecanplaytogetherontheweekend.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。首先，我注意到学生们对于“Makingfriends”这个主题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，这让我感到非常欣慰。但是，在反思教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如歌曲导入、情景对话、角色扮演等，这些方法都取得了良好的效果。学生们在活跃的氛围中学习，参与度很高。不过，我也发现了一些问题，比如在角色扮演环节，有些学生因为害羞或者不自信，没有很好地参与到活动中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心和勇气，鼓励他们积极参与课堂活动。

在策略上，我使用了多媒体资源来辅助教学，如图片、视频等，这些资源让学生们更容易理解和记忆新知识。同时，我也设计了一些互动练习，让学生们在实践中运用所学。但是，我发现有些练习可能对基础较弱的学生来说难度较大，他们在完成练习时显得有些吃力。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能有所收获。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习环境，但也有一些学生注意力不集中，小动作较多。这让我意识到，课堂纪律的管理也是一门艺术，我需要更加灵活地运用各种方法来维持课堂秩序。

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，能够用英语进行简单的交流。在情感态度方面，学生们更加意识到友谊的重要性，学会了如何表达友好意愿。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在角色扮演环节，可以提前给学生一些准备时间，让他们在家中或小组内练习，减少上台的紧张感。

2.对于基础较弱的学生，可以设计一些简单的练习，让他们在完成练习时感到成就感，逐步提高难度。

3.加强课堂纪律管理，可以通过小组竞赛、奖励机制等方式提高学生的课堂参与度和注意力。

4.在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问兴趣爱好

-介绍自己和他人

-表达友好意愿

-友谊的重要性

②重点词汇：

-hobby（爱好）

-activity（活动）

-introduce（介绍）

-makefriends（交朋友）

-loy