Unit 4 Time to celebrate. period 2. 教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit4Timetocelebrate.period2.教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Timetocelebrate.period2.教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册设计思路本节课以“Unit4Timetocelebrate”为主题，结合外研版英语七年级上册课本内容，通过丰富多彩的教学活动，引导学生掌握时间表达法，学会描述庆祝活动，提高学生英语综合运用能力。设计思路围绕以下三个方面展开：一是通过情景创设，激发学生学习兴趣；二是通过任务驱动，培养学生自主合作能力；三是通过拓展延伸，提升学生英语素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过真实语境下的听说活动，提高学生准确、流畅运用英语表达时间信息和描述庆祝活动的能力。

2.思维品质：鼓励学生运用批判性思维，对庆祝活动进行深入分析和讨论，培养创新意识。

3.学习能力：通过自主学习、合作探究和任务驱动，提升学生自主学习和解决问题的能力。

4.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的庆祝活动，增强跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已初步接触英语时间表达法，了解基本的现在时态，能够进行简单的询问和回答。但在描述庆祝活动时，可能存在词汇量和语法结构的不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对庆祝活动有较强的兴趣。学习能力强者能迅速掌握新知识，并能在实际情境中灵活运用；学习风格方面，部分学生偏好通过小组合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇量不足，难以准确描述庆祝活动；

（2）语法结构复杂，容易混淆时态和语态；

（3）跨文化背景下的庆祝活动描述，可能存在文化差异理解上的困难；

（4）课堂参与度不高，导致实际应用能力提升缓慢。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如节日装饰品、时间表模型）、白板或黑板

-课程平台：外研版英语七年级上册教材配套电子资源、学校网络教学平台

-信息化资源：英语时间表达法相关的视频、音频资料、在线词典

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于庆祝活动的视频片段，如春节、圣诞节等，让学生初步感知庆祝活动的氛围。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatkindofcelebrationisshowninthevideo?CanyoudescribeitinEnglish?”

3.学生回答：邀请学生用英语描述视频中的庆祝活动，教师及时给予肯定和纠正。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.时间表达法讲解：通过PPT展示时间表达法的规则，如“at7o'clock”、“inthemorning/afternoon/evening”等，并结合例句进行讲解。

2.语法点讲解：讲解现在时态的构成和用法，强调动词的变化形式，如am/is/are、do/does、have/has等。

3.示范句型：教师示范描述庆祝活动的句型，如“Icelebrate...withmyfamilyby...”、“Wehaveabigpartywith...”等。

4.学生跟读：让学生跟读教师示范的句型，注意语音、语调和语速。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.完成练习题：分发教材配套练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视并给予个别指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用所学知识描述自己参加过的一个庆祝活动，每组派代表汇报。

3.课堂展示：邀请学生上台展示自己的描述，其他学生评价并提出改进建议。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.随机提问：教师针对课堂内容随机提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，及时给予肯定和纠正。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成两组，一组扮演庆祝活动的组织者，另一组扮演参与者。教师提供情境，让学生用所学知识进行对话。

2.小组合作：学生分组讨论，用英语设计一个庆祝活动，并准备一个简短的介绍。

3.课堂展示：每组派代表上台展示，其他学生评价并提出改进建议。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：在庆祝活动中，如何用英语表达感谢、祝福等情感？

2.学生分享：邀请学生分享自己在实际生活中如何运用英语进行庆祝活动的经历。

3.总结：教师总结本节课的重点内容，强调时间表达法和庆祝活动描述的重要性。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**节日文化资料**：收集关于不同国家传统节日的资料，如春节、圣诞节、万圣节等，包括节日的起源、庆祝方式、相关习俗等。

-**英语时间表达法案例**：搜集实际生活中使用英语描述时间的案例，如日程安排、约会通知等，帮助学生理解时间表达的实际应用。

-**多媒体资源**：寻找与庆祝活动相关的图片、视频和音频资料，如节日庆典、家庭聚会等场景，以丰富教学素材。

-**在线英语角**：推荐学生加入在线英语角或论坛，与其他学习者交流庆祝活动的英语表达和习俗。

2.拓展建议：

-**节日文化研究**：鼓励学生选择一个感兴趣的节日，深入研究其文化背景和庆祝活动，撰写研究报告或制作展示板。

-**时间表达法应用**：让学生尝试用英语记录自己的日程安排，如日记、计划表等，强化时间表达法的应用。

-**角色扮演游戏**：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，如导游、主持人等，在游戏中运用英语描述庆祝活动。

-**英语演讲比赛**：组织一个关于庆祝活动的英语演讲比赛，让学生准备演讲稿，提高他们的英语表达能力和自信心。

-**跨文化交际项目**：与不同文化背景的学生合作，共同策划一个跨文化的庆祝活动，通过交流学习不同的庆祝方式和习俗。

-**家庭作业延伸**：布置家庭作业，让学生邀请家人参与，用英语记录家庭庆祝活动的照片和故事，增强英语学习的实际意义。

-**课外阅读推荐**：推荐学生阅读关于不同文化节日的英文书籍或文章，拓宽知识面，提高文化素养。

-**社交媒体互动**：引导学生关注英文社交媒体上的庆祝活动内容，学习如何用英语参与国际交流。板书设计①本文重点知识点：

-现在时态的构成和用法

-时间表达法的规则

-庆祝活动的描述方法

②本文重点词汇：

-celebrate

-party

-family

-morning/afternoon/evening

-at7o'clock

-haveabigparty

-gototheparty

-giveaspeech

③本文重点句型：

-Icelebratemybirthdaywithmyfamilybyeatingcakeandplayinggames.

-Wehaveabigpartywithfriendsatnight.

-I'mgoingtothepartyat8o'clock.

-CanyoudescribeyourNewYear'sEvecelebration?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对英语学习缺乏兴趣或自信心不足。

2.语法讲解过于单一：在讲解语法知识时，我可能过于依赖传统的讲解方式，缺乏多样化的教学手段，导致学生对语法知识的理解不够深入。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于学生的口头回答和练习题的完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.丰富语法讲解方式：我将尝试结合游戏、故事、歌曲等多种教学手段，使语法讲解更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

3.优化评价方式：为了更全面地评估学生的语言运用能力，我计划引入更多的评价方式，如写作、口语表达、项目展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：与学生家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习新知：不断学习新的教学理念和方法，提升自己的教学水平，以适应不断变化的教学需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与角色扮演和小组讨论。

-学生在描述庆祝活动时，能够正确运用时间表达法和现在时态的语法结构。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够合作完成庆祝活动的设计，并用英语进行展示。

-学生在展示过程中，能够流利地使用所学词汇和句型，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确回答关于时间表达法和庆祝活动描述的问题。

-测试结果显示，大部分学生对本节课的教学内容掌握较好，但仍有部分学生在时间表达法的运用上存在困难。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行自我评价，认识到自己的优势和不足。

-学生之间能够进行互评，互相鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予及时肯定和鼓励，同时对错误进行纠正，帮助学生巩固知识。

-对于随堂测试的成绩，教师会进行详细分析，指出学生的优点和需要改进的地方。

-教师会根据学生的反馈，调整教学策略，如增加课堂互动、提供更多练习机会等，以提高学生的学习效果。

-教师会定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-教师会鼓励学生参加课外英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，以提升学生的英语综合运用能力。重点题型整理1.**时间表达法应用题**

-题型：请用英语描述以下时间。

-例题：描述你每天起床的时间。

-答案：Igetupat6:30everymorning.

2.**庆祝活动描述题**

-题型：请用英语描述你参加过的最难忘的庆祝活动。

-例题：Describethemostunforgettablecelebrationyouhaveeverattended.

-答案：ThemostunforgettablecelebrationIhaveeverattendedwasmybirthdayparty.Wehadabigpartyatmyhouse,andwedanced,playedgames,andatedeliciousfood.

3.**语法填空题**

-题型：根据句意，选择正确的动词形式填空。

-例题：We__________(go)tothepartylastnight.

-答案：went

4.**情景对话题**

-题型：根据以下情景，完成对话。

-情景：AandBareataparty.Awantstoknowwhattimethepartywillstart.

-例题：A:Whendoesthepartystart?

-答案：B:Itstartsat7:00p.m.

5.**写作题**

-题型：写一篇短文，描述你计划如何庆祝即将到来的节日。

-例题：Writeashortpassageabouthowyouplantocelebratetheupcomingholiday.

-答案：

Iplantocelebratetheup