9心中的“110”（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9心中的“110”（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册设计思路本课设计以《9心中的“110”》为题，紧密结合三年级上册道德与法治课程内容，旨在让学生了解110报警电话的重要性，学会正确使用报警电话。通过案例分析、情景模拟等方式，提高学生的安全意识和应急处理能力，符合教学实际，实用性强。核心素养目标培养学生具备法治意识和安全意识，增强社会责任感；提升学生的沟通能力、应变能力和自我保护意识；引导学生树立正确的价值观，学会在紧急情况下运用法律武器保护自己。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的安全意识，了解一些基本的自我保护方法，但对于法律知识了解有限，特别是关于报警电话的使用和紧急情况下的应对措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识有较强的学习兴趣。学习能力方面，学生具备一定的观察力和想象力，但逻辑思维能力尚在培养中。学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，如情景模拟、故事讲述等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律概念和报警流程时可能存在困难，对紧急情况下的应对措施可能缺乏实际操作经验。此外，学生在表达自己观点和情感时可能存在一定障碍，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如110报警电话的历史和功能介绍视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学活动有序进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于110报警电话的历史、功能和使用方法的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何正确使用110报警电话”，设计问题如“110报警电话是什么时候设立的？”“在什么情况下应该拨打110？”等，引导学生自主思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解110报警电话的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的报警案例，引出110报警电话的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解110报警电话的使用流程、注意事项以及不同紧急情况下的报警内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟报警情景，练习如何正确拨打110。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟报警的课堂活动，体验报警过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解110报警电话的使用要点。

-活动教学法：通过模拟报警活动，让学生在实践中掌握报警技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何在家中进行自我保护的作业，如绘制家庭安全地图、制定家庭紧急疏散计划等。

-提供拓展资源：推荐相关安全教育的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的安全知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行家庭安全知识和自我保护技能的进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

-帮助学生深入理解110报警电话的使用方法，掌握在紧急情况下如何正确求助。

-通过实践活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己在安全知识方面的不足，并激励他们持续学习。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解110报警电话的定义、功能和使用范围。

-学生掌握了拨打110报警电话的基本流程，包括如何描述紧急情况、提供个人信息等。

-学生了解了不同紧急情况下的报警内容，如火灾、盗窃、交通事故等。

-学生熟悉了110报警电话的设立历史和发展过程。

2.技能提升方面：

-学生在模拟报警活动中，锻炼了语言表达能力和应变能力。

-学生通过小组讨论，提高了团队合作意识和沟通能力。

-学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，如在紧急情况下如何正确报警。

3.思维发展方面：

-学生在思考如何正确使用110报警电话的过程中，培养了逻辑思维能力和判断力。

-学生在分析不同紧急情况下的报警内容时，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过反思自己的学习过程，学会了如何从经验中吸取教训，不断提高自己的安全意识。

4.情感态度方面：

-学生在了解110报警电话的重要性后，增强了社会责任感和使命感。

-学生在模拟报警活动中，体验到了帮助他人的快乐，培养了关爱他人的情感。

-学生在反思自己的学习成果时，树立了自信，提高了自我保护意识。

5.行为习惯方面：

-学生在日常生活中，更加关注自身安全，学会了如何预防意外事故的发生。

-学生在遇到紧急情况时，能够迅速做出正确判断，采取有效措施。

-学生在家庭、学校和社会中，积极宣传安全知识，成为安全意识的传播者。

6.拓展延伸方面：

-学生通过课后拓展学习，了解了更多安全知识，如火灾逃生、地震自救等。

-学生在家庭中，与家长共同制定安全计划，提高家庭安全水平。

-学生在社会实践中，积极参与安全宣传活动，为构建和谐社会贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于110报警电话的基本知识有较好的掌握。

-学生在模拟报警的活动中，能够按照要求进行角色扮演，表达清晰，反应迅速。

-学生在讨论环节，能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中展现了良好的合作精神，成员之间互相补充，共同完成了讨论报告。

-展示的成果包括不同紧急情况下的报警要点、家庭安全计划的制定等，内容丰富，具有一定的实用性。

-学生通过小组展示，提升了表达能力和团队协作能力。

3.随堂测试：

-设计了针对110报警电话知识点的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于110报警电话的基本问题，但对一些特殊情况下的报警内容掌握不够熟练。

-通过测试，学生对自己的学习情况有了更清晰的认识。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果，认识到自己的优点和不足。

-学生之间进行了互评，互相学习，互相鼓励，共同进步。

-通过自评和互评，学生学会了如何客观评价自己，提高了自我认知能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好态度给予了肯定，同时也指出了需要改进的地方，如提高课堂纪律、增强互动性等。

-对于小组讨论成果展示，教师表扬了学生的合作精神和创新思维，同时提出了改进建议，如提高展示的条理性和逻辑性。

-针对随堂测试结果，教师针对学生的薄弱环节进行了针对性的讲解和辅导，帮助学生弥补知识漏洞。

-教师通过个别谈话，了解学生的学习困惑和需求，提供个性化的指导和建议。

-教师定期收集学生反馈，了解教学效果，根据学生的实际情况调整教学策略。

总体而言，本节课的教学评价与反馈体现了以下特点：

-注重过程性评价，关注学生在课堂上的参与度和学习态度。

-强调结果性评价，通过随堂测试和小组讨论成果展示，检验学生的学习效果。

-实施多元化评价，结合学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。

-及时反馈，针对学生的优点和不足，给予积极的评价和具体的改进建议。

-注重个性化指导，根据学生的学习需求，提供差异化的教学支持。典型例题讲解1.例题：如果在家中发现煤气泄漏，你应该怎么做？

答案：首先，立即关闭煤气阀门，然后打开窗户通风，避免使用任何电器，迅速离开现场，并拨打110报警电话求助。

2.例题：在公共场所遇到有人突然晕倒，你应该怎么做？

答案：首先，保持冷静，避免慌乱，然后检查晕倒者是否有意识，如果无意识，应立即拨打120急救电话，并尝试进行心肺复苏（CPR）。

3.例题：如果你在放学回家的路上遇到陌生人询问你的个人信息，你应该怎么做？

答案：不要透露任何个人信息，如家庭住址、父母姓名等，保持警惕，避免跟随陌生人，并及时向老师或家长报告。

4.例题：在网络上遇到不良信息，你应该怎么做？

答案：不要浏览或传播不良信息，及时向家长或老师报告，并学会使用网络工具屏蔽不良信息，保护自己的网络安全。

5.例题：如果你在户外游玩时迷路了，你应该怎么做？

答案：保持冷静，不要慌张，寻找明显标志物，如路标、商店等，如果找不到方向，可以尝试留在原地等待救援，或者拨打110报警电话求助。

补充说明：

1.在处理煤气泄漏的情况时，首先要确保安全，避免使用任何可能引发火灾的电器，然后及时报警求助。

2.对于晕倒者，如果现场没有其他人，应立即拨打120急救电话，并在等待救护车到来的同时，尝试进行心肺复苏。

3.面对陌生人的询问，要保持警惕，不要随意透露个人信息，这是保护自己安全的重要措施。

4.在网络上遇到不良信息，要学会自我保护，避免受到不良信息的影响，并及时向成年人报告。

5.在户外迷路时，要保持冷静，寻找明显标志物，如果无法找到方向，应留在原地等待救援，避免盲目行动导致危险。教学反思与改进各位亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和改进的想法。这节课我们学习了110报警电话的重要性以及如何正确使用它，这是一个非常实用的知识点，对于我们三年级的学生来说，掌握这些知识对于他们的安全意识培养是非常有帮助的。

首先，我觉得课堂气氛总体来说很不错，学生们对110报警电话这个话题很感兴趣，参与度很高。他们在模拟报警的活动中表现得非常积极，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

比如说，在讲解110报警电话的使用流程时，我发现有些学生对于紧急情况下的描述不够具体，他们在模拟报警时，有时候会遗漏一些重要的信息。这让我意识到，我们需要在今后的教学中更加注重细节的讲解和练习。

另外，我在观察学生的课堂表现时，发现了一些学生对于法律知识的理解还不够深入。有些学生在讨论时，对于什么是紧急情况，什么情况下应该拨打110，这些问题理解得不够清楚。这让我思考，我们是否需要更多地结合实际案例，让学生在具体的情境中去理解和应用法律知识。

其次，我计划在未来的教学中，增加更多的案例分析环节。通过分析真实的报警案例，让学生更直观地理解法