幼儿园中班音乐课教案《小马的变奏曲》含反思_第1页
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文档简介

Word1/1幼儿园中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思

活动目标：

1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、开心的气氛。

2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

3.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4.培育幼儿英勇、活泼的共性。

教学重难点：尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

活动预备：

1.音乐录音

2.妈妈、爸爸、小马的图片

3.图谱

活动过程：

它经过了哪些地方?吃到青草了吗?

(2)谁情愿来学一学小马包古里包古里吃草的样子?(请个别幼儿表演)

(3)小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时欢乐的样子，并说包古里包古里吃个饱，进一步感受歌曲诙谐和开心的氛围。)

4.老师带领幼儿唱其次段歌词，前半部分老师唱，包古里吃个饱处由幼儿接唱。

四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

2.老师范唱歌曲，第一段稍快，其次段稍慢。

引导幼儿思索：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)

3.老师现场在图谱上画出速度变化的符号，如表示唱得快，表示唱的慢。

4.引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，其次段稍慢。

5.老师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐开心的情感意蕴，还可以在包古里摔一跤和包古里吃个饱处边唱边做动作，增加趣味性。

五、延长活动：唱唱玩玩小马的手指嬉戏。

1.老师边唱边表演手指嬉戏，激发幼儿学习的爱好。

2.播放录音，老师带领幼儿边做手指嬉戏边唱歌曲。

3.幼儿在娴熟后，可两两合作结伴表演。

活动反思

教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要常常蹲下身倾听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜爱什么；要了解他们常常谈论的问题、感爱好的内容以及他们的认知水平和原有阅历。在设计该教学内容时，我牢牢把握"从儿童的爱好动身'这个方向，来确定回答的主要环节与方式利用简谱关心孩子理解内容，并记忆歌词，加快了孩子学习的爱好与激情。有了歌曲本身和教学设计两个保证，孩子们在整个活动中学的很仔细、好玩，达到了欢乐学习的目标。同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿进展的支点，结合幼儿的实际状况思索怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。这首歌本身所体现的特点是符合孩子的爱好的，这在回答的实施中已经明确可见。采纳图谱教学法，关心幼儿熟识并把握歌词是孩子们

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