电场+电场强度+说课高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

电场电场强度说课人教版（2019）必修第三册第九章第三节1教材分析4教学重难点2学情分析5教法学法目录3教学目标6教学过程7课堂小结8板书设计教材分析11教材分析情境引入历史回顾科学探究物理观念科学应用【内容要求】3.1.3知道电场是一种物质。了解电场强度，体会用物理量之比定义新物理量的方法。会用电场线描述电场。1、课标要求【学业要求】能用电场强度描述电场性质，形成初步的物质观与相互作用观。能用物理量之比定义电场强度，进一步了解用物理量之比定义新物理量的方法。能用电场线分析电场简单的问题，并得出结论。1教材分析3.课时地位本节在高中物理教学中占有重要地位，在培养学生学科核心素养方面具有重要意义，其中电场力的学习尤为重要，电场的学习也为后期奠定必要基础，本节教材的内容与生活实际及生产实际联系十分密切，教材的编写突出了这一点，也很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。2.内容分析：本节的主要内容是电场强度，即描述电场的力学属性，是学习电磁学部分的基础内容。（1）情景导入：通过静电现象导入本课，引起学生探究电荷间如何相互作用的。（2）认识电场：接着引入法拉第的观点，指出电荷间通过电场相互作用，电场是一种客观存在，是另一种物质存在的形式。学情分析22学情分析已有基础：1、学生对于电荷间相互作用有了较为深刻的理解。2、对于库仑力的特点有的一定的了解。理解难点：1、电场强度的概念及其含义。2、对电场、电场线的理解、应用，电场的公式进行应用。思维特点：1、思维上由经验型向辩证型转化2、自我意志因素重要，倾向于自主探究事物本质心理特点：1、有一定的辨别能力2、厌倦简单重复的知识教学目标33教学目标物理观念1.让学生了解电场和电场强度的概念，理解电场是电荷之间相互作用的载体。2.引导学生掌握电场线的表示方法，理解电场线的方向和密度与电场强度之间的关系。3.帮助学生理解电场强度的矢量性质，学会计算电场强度。科学思维1.培养学生通过电场线直观感知电场的分布和方向的能力。2.指导学生运用电场强度的矢量性质分析电场分布和电荷间的相互作用。3.提高学生通过实验验证电场分布和电场强度的科学思维能力。3教学目标科学探究科学态度与责任1.通过摆放带电小球的实验，让学生直观地感受电场作用力，并引导学生从实验中总结电场线的分布规律。2.设计计算电场强度的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的科学探究能力。3.通过电场模拟软件，让学生模拟不同电荷分布下的电场线图，加深对电场和电场强度概念的理解。1.培养学生遵循科学原则，严谨的科学态度。2.引导学生在实验过程中关注安全，培养良好的实验操作习惯。3.激发学生对物理学科的兴趣，鼓励他们主动探究和思考，培养独立解决问题的能力。教学重难点44教学重难点重点难点1.让学生理解电场的概念，掌握电场线的表示方法及其与电场强度之间的关系。2.教导学生正确计算电场强度，理解电场强度的矢量性质。3.引导学生通过实验和实际问题加深对电场和电场强度概念的理解。1.电场线的表示方法和规律比较难理解，需要通过具体实例和实验加以说明。2.电场强度的矢量性质对学生而言较为抽象，需要通过具体问题讲解和练习来加强理解。3.让学生在实际问题中灵活运用电场和电场强度的知识，提高分析和解决问题的能力。教法学法55教法学法学生自主设计探究性实验——小组合作，自主设计探究灵活多变的教学辅助——智慧课堂、课件、实验器材教学重点处进行大面积互动提问——提高学生课堂参与度教学难点处放慢节奏——学生自主思考，加深理解情境教学法实验演示法互动探究法启发讲授法学法观察体验法实验探究法合作讨论法自主归纳法教法教学过程6666教学过程新课引入概念建立难点突破自主交流总结提升创设情境引入新课任务驱动自主探究小组合作互动探究规律总结构建体系课堂释疑总结升华6教学过程情境导入情境导入，生动有趣，问题驱动，学生思考，自主探究，小组合作，互动探究。引出电场相关知识

6教学过程活动一：电场历史回顾，引入概念通过回顾法拉第的观点，将电场概念引入，让学生自主探究电场和静电场概念，引导学生自主探究电荷间的相互作用必须通过电场来实现。

6教学过程活动二：电场强度科学探究，引入概念通过探究电场，探究怎样描述电场，让学生自主探究电场强度概念，引导学生自主探究电场强度的定义式和方向。

66教学过程活动三：点电荷的电场电场强度的叠加科学探究，引入概念通过对点电荷电场的探究，让学生自主探究点电荷电场强度公式，引导学生自主探究多个点电荷电场的叠加。1.决定式：2.正负点电荷电场3.电场强度的叠加4.均匀带电球体

6教学过程活动四：电场线物理观念，引入概念为了形象的描述电场，法拉第引入了电场线。为什么电场线能形象的描述电场？引导学生自主学习电场线的有关知识。

6教学过程活动五：匀强电场科学应用，联系实际通过探究电场线，探究学习大小相等，方向相同的特殊电场即匀强电场，引导学生自主学习匀强电场的有关知识。

6教学过程课堂作业科学应用，联系实际课堂作业采取自主探究的形式，引导学生从生活中发现物理，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。同时也为下节课静电的防止与利用做好铺垫。7课堂小结电场电场强度点电荷的电场