课程思政的实施与实践计划

课程思政的实施与实践计划编制人：

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一、引言

为深入贯彻落实全国教育大会精神，全面加强课程思政建设，充分发挥课程思政在立德树人中的重要作用，结合我校实际，特制定本实施与实践计划。本计划旨在明确课程思政的实施路径，细化实践措施，确保课程思政工作有序推进。

二、工作目标与任务概述

1.主要目标

-目标一：提高课程思政的覆盖面，确保所有课程均融入思政元素，实现课程思政的全覆盖。

-目标二：提升教师思政素养，通过培训和实践，使教师具备良好的思政教学能力。

-目标三：增强学生思政意识，通过课程思政教育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

-目标四：优化课程思政评价体系，建立科学合理的评价机制，确保课程思政的质量。

-目标五：形成特色课程思政模式，探索并推广我校课程思政的成功经验。

2.关键任务

-任务一：制定课程思政实施方案，明确课程思政的目标、内容、方法和评价标准。

-任务二：开展教师思政培训，提升教师对课程思政的认识和理解，提高教学实践能力。

-任务三：开发思政教学资源，包括教案、课件、案例等，为教师丰富的教学素材。

-任务四：实施课程思政教学实践，鼓励教师在日常教学中融入思政元素，提升教学效果。

-任务五：建立课程思政评价机制，定期对课程思政实施情况进行检查和评估。

-任务六：推广课程思政成功案例，总结经验，形成具有我校特色的课程思政模式。

三、详细工作计划

1.任务分解

-子任务1.1：制定课程思政实施方案

责任人：课程思政工作领导小组

完成时间：2025年第1季度

所需资源：政策文件、教学大纲、专家咨询

-子任务1.2：教师思政培训

责任人：教师发展中心

完成时间：2025年第2季度

所需资源：培训材料、讲师团队、培训场地

-子任务1.3：开发思政教学资源

责任人：教务处

完成时间：2025年第3季度

所需资源：教材编写、多媒体制作、资源库建设

-子任务1.4：实施课程思政教学实践

责任人：各学院教学部门

完成时间：2025年全年

所需资源：教学课时、教学设备、实践基地

-子任务1.5：建立课程思政评价机制

责任人：教学质量监控中心

完成时间：2025年第4季度

所需资源：评价标准、评价工具、数据统计

-子任务1.6：推广课程思政成功案例

责任人：宣传部

完成时间：2024年第1季度

所需资源：宣传材料、媒体资源、活动策划

2.时间表

-任务开始时间：2025年1月

-任务时间：2024年3月

-关键里程碑：

-2025年1月：完成课程思政实施方案

-2025年X月：完成教师思政培训

-2025年X月：完成思政教学资源开发

-2025年X月：完成课程思政教学实践总结

-2024年1月：完成课程思政评价机制建立

-2024年3月：完成课程思政成功案例推广

3.资源分配

-人力资源：组织相关专家、教师、学生参与课程思政建设，由教务处、教师发展中心等机构负责协调和管理。

-物力资源：必要的教学设备、场地、资料等，由后勤保障部门负责落实。

-财力资源：根据工作计划，合理预算，确保课程思政工作的顺利进行，经费由财务部门负责管理。

四、风险评估与应对措施

1.风险识别

-风险因素1：教师对课程思政的理解和接受程度不足，影响实施效果。

影响程度：高

-风险因素2：思政教学资源的开发质量不高，难以满足教学需求。

影响程度：中

-风险因素3：课程思政评价体系不完善，无法准确评估教学效果。

影响程度：中

-风险因素4：学生参与度不高，影响课程思政的实效性。

影响程度：中

-风险因素5：经费不足，影响课程思政工作的全面推进。

影响程度：中

2.应对措施

-应对措施1：针对教师对课程思政的理解和接受程度不足

-责任人：教师发展中心

-执行时间：2025年第1季度

-具体措施：开展针对性培训，邀请专家讲座，组织教学研讨，提高教师对课程思政的认识和重视。

-应对措施2：针对思政教学资源的开发质量不高

-责任人：教务处

-执行时间：2025年第2季度

-具体措施：组织教师编写高质量的教案和课件，建立思政教学资源库，鼓励教师分享优秀教学案例。

-应对措施3：针对课程思政评价体系不完善

-责任人：教学质量监控中心

-执行时间：2025年第3季度

-具体措施：制定科学的评价标准，开发有效的评价工具，定期进行教学效果评估，及时调整教学策略。

-应对措施4：针对学生参与度不高

-责任人：各学院教学部门

-执行时间：2025年全年

-具体措施：通过课堂互动、课外活动等方式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

-应对措施5：针对经费不足

-责任人：财务部门

-执行时间：2025年全年

-具体措施：合理规划经费使用，争取学校和社会支持，确保课程思政工作的经费需求。

五、监控与评估

1.监控机制

-监控机制1：定期会议

-会议时间：每月底

-参与人员：课程思政工作领导小组、各相关部门负责人

-会议内容：总结月度工作进展，讨论存在的问题，制定下月工作计划。

-监控机制2：进度报告

-报告时间：每季度末

-报告对象：校长办公室

-报告内容：全面汇报课程思政工作的进展情况，包括已完成任务、存在问题、下一步工作计划。

-监控机制3：专项检查

-检查时间：每学期末

-检查部门：教学质量监控中心

-检查内容：对课程思政的实施情况进行全面检查，包括课程内容、教学方法、教师教学态度、学生学习效果等。

2.评估标准

-评估标准1：教师思政素养

-评估时间：每学期末

-评估方式：教师自评、同行评议、学生评价

-评估指标：教师对课程思政的理解程度、教学实践能力、教学效果。

-评估标准2：课程思政实施效果

-评估时间：每学期末

-评估方式：学生满意度调查、教学效果评价、案例分析

-评估指标：学生思政意识提升程度、课程内容与思政元素融合度、教学互动效果。

-评估标准3：课程思政资源质量

-评估时间：每学期末

-评估方式：专家评审、教师评价、学生反馈

-评估指标：资源的针对性、实用性、创新性、丰富度。

-评估标准4：课程思政评价体系完善程度

-评估时间：每学期末

-评估方式：专家评审、教师反馈、学生意见

-评估指标：评价标准的科学性、评价方法的合理性、评价结果的准确性。

六、沟通与协作

1.沟通计划

-沟通对象1：课程思政工作领导小组

-沟通内容：工作计划进展、问题反馈、决策事项

-沟通方式：定期会议、书面报告

-沟通频率：每周一次

-沟通对象2：各学院教学部门

-沟通内容：课程思政实施情况、资源需求、教学反馈

-沟通方式：线上平台、定期走访

-沟通频率：每月一次

-沟通对象3：教师发展中心

-沟通内容：教师培训需求、教学支持服务

-沟通方式：邮件、电话、面对面交流

-沟通频率：按需沟通

-沟通对象4：学生

-沟通内容：课程思政效果反馈、学习体验

-沟通方式：问卷调查、座谈会、线上平台

-沟通频率：每学期一次

2.协作机制

-协作机制1：跨部门协作

-协作方式：建立跨部门协调小组，定期召开会议，协调资源，解决跨部门问题。

-责任分工：明确各部门在课程思政工作中的职责和任务，确保协同工作有序进行。

-协作机制2：跨团队协作

-协作方式：建立跨团队项目组，共享资源，分工合作，共同推进课程思政项目。

-责任分工：项目组负责人统筹协调，各团队成员明确个人职责，确保项目顺利进行。

-协作机制3：资源共享

-资源类型：教学资源、培训资料、评价工具等

-资源获取：通过内部平台共享，或与外部机构合作获取

-资源分配：根据实际需求，合理分配资源，确保资源利用最大化。

-协作机制4：优势互补

-优势识别：识别各部门和团队的优势领域和特长

-互补策略：通过项目合作、经验交流等方式，实现优势互补，提高整体工作效率。

七、总结与展望

1.总结

本工作计划旨在通过系统化的课程思政实施，提升教师思政素养，增强学生思政意识，优化课程思政评价体系，并形成特色课程思政模式。在编制过程中，我们充分考虑了课程思政的核心理念、教育目标、实施策略和评估标准，确保工作计划的重要性和预期成果得到充分体现。本计划强调课程思政的全面性和实践性，旨在通过教师和学生共同参与，实现知识传授与价值引领的有机结合。

2.展望

随着课程思政的实施，预计将带来以下变化和改进：

-教学质量得到提升，学生的综合素质和道德水平有望显著提高。

-教师的思政教学能力得到加强，教育教学理念得到更新。

-学校的思政教育体系更加完善，形成具有我校特色的课程思政品牌。

-社会对学校的评价将更加积极，学校的社会影