2025年广东省深圳市中考模拟语文试题（含答案）

2025年广东省深圳市中考模拟语文试题一、基础知识（共22分）1．（10分）请在下面横线上填写相应的句子。（1）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）（2）非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）（3），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（4）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（5），霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）（6）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（7），大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（8）溪云初起日沉阁，。（许浑《咸阳城东楼》）（9）“月”是古诗中常见的意象。苏轼由月悟出了人生哲理：“人有悲欢离合，”；杜牧的《泊秦淮》：“，夜泊秦淮近酒家”。勾勒出了一幅朦胧凄清的水月夜景，令人仿佛身临其境。2．（4分）根据拼音写汉字。要论中国人，必须不被chá在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng骗，却看看他的jīn骨和jǐ梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。3．（2分）下列句子中加点成语运用正确的一项是（）A．他学习很认真，经常拿着书本不耻下问地向老师请教。 B．热心助人的小李一直坚持做义工，他的事迹真是罄竹难书。 C．在社会实践中，同学们团结合作，享受到了天伦之乐。 D．市民中心的外形以大鹏展翅为灵感，这一别具匠心的设计颇受好评。4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．能不能提高广大市民的文明素养，是深圳成功创建文明城市的关键。 B．我们要认真学习《中学生守则》，防止中学生不做坏事。 C．新冠肺炎使我们认识并改正了自己的不良卫生习惯。 D．深圳特区成立四十年以来，深圳人的生活水平有了明显增强。5．（4分）同学们，快要放寒假了，寒假正是我们读书的好时机。为了让同学们亲近文学、热爱文学，学生会倡议各班在寒假期间开展“少年正是读书时”的主题活动。（1）你的班级正在举行关于“读书”的名言征集活动，请写一句关于读书的名言。（2分）（2）你的同学王明觉得学习太忙没有时间读书，并且看过的书很容易忘记，没有必要再读。作为他的好朋友，寒假期间你打算如何帮助他呢？请至少写出两种方法。（2分）二、阅读部分（共48分）6．（13分）阅读下面两篇文言文，完成问题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏③曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。注释：①令：指县令。②醇酒：高度酒。③谏：规劝。④念：怜悯。⑤容：脸上的神色。⑥阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。（1）解释加点的字词。（3分）①差可拟、②俄而雪骤、③而犹未已④遂遣之（2）翻译句子。（4分）①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。②老翁可念，何可作此！（3）下列选项中说法正确的一项是（2分）A.谢太傅/寒雪日/内集，与儿/女/讲论/文义。这句话的节奏划分是正确的。B.“撒盐空中”和“未若柳絮”都运用了比喻的修辞手法。C.“老翁可念，何可作此”一句中能看出小时候的谢安心地过于仁慈。D.《世说新语》是南宋临安王刘义庆编写的一部志人小说集。（4）《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从甲乙两文可以看出谢太傅是一个怎样的人？（4分）7．（16分）阅读以下材料，完成问题。材料一新冠病毒引发的疫情仍在全球肆虐，令人欣慰的是，现在已经有9种新冠病毒预防用疫苗（以下简称新冠疫苗）进入3期临床试验，即终点试验阶段。人们在今年底或明年初就可能会接种上新冠疫苗。其中，中国有3种新冠疫苗进入3期临床试验，因此国人有望在全球率先接种疫苗。对于新冠疫苗，接种还是不接种，这是一个问题。人们需要考虑多方面因素才能做出选择，比如疫苗的有效性、安全性，甚至是价格等，都会影响人们的接种意愿。材料二疫苗应至少具有6个月、最好是1年以上的保护期，目前的疫苗可能还达不到这一点要求。尽管3期临床试验结果尚未出来，但新冠肺炎康复者获得的免疫力足以说明问题。一些研究表明，人感染新冠肺炎康复后，体内的抗体水平会逐渐减少，其中中国的一项研究表明，出院8周后有40%无症状患者和12.9%的有症状患者检测不到抗体。此外，中国香港、美国、荷兰、比利时等国家和地区陆续出现了新冠肺炎患者康复后再次染病，表明新冠病毒在发生变异。这些情况让人们怀疑正在研发的新冠疫苗是否有用，甚至产生了更悲观的论调，认为新冠肺炎疫苗可能无用，因为它们的保护时间太短。材料三8月24日，中国香港报告确诊全球首例感染新冠病毒康复后再次被感染病例，此后美国、荷兰、比利时、厄瓜多尔等地都发现二次感染病例。二次感染发生的原因是，新冠病毒发生变异，使得人患病后即便获得自然的免疫力（体内产生中和抗体）也不足以抵御变化了的病毒的侵袭。疫苗是效法病毒感染刺激机体产生免疫力，如果病毒变异，注射疫苗还管用吗？答案是肯定的。只要了解免疫的机制和事实，就大可不必怀疑和担心疫苗的作用。事实上，无论是通过感染病毒还是注射疫苗获得的免疫力，都足以帮助人们抵御新冠病毒。感染后获得的免疫力称为自然免疫，注射疫苗获得的免疫力称为人工免疫，并且是人工免疫中的主动免疫，而注射痊愈后的患者的血清则是人工免疫中的被动免疫。任何人感染病毒后，都会在体内产生免疫印迹，即免疫记忆，包括细胞免疫记忆和体液免疫记忆。即便体内的免疫力（中和抗体）消失了，但免疫记忆仍然存在。材料四新冠疫苗有可能会出现一个比较严重的副作用，人称抗体依赖性增强（ADE）效应，即病毒刺激机体产生的某些对抗病毒的特异性抗体（一般多为非中和抗体）与病毒结合后，结合了病毒的抗体可通过其可结晶段（FC段）与某些表面表达FC段受体（FCR）的细胞结合，从而介导病毒进入这些细胞，增强病毒的感染性。这些细胞包括单核巨噬细胞、粒细胞等免疫细胞，如果ADE效应发生，就可增强病毒在人体内的复制，引起严重的机体病理反应。由此看来，如果严格按照现代医学的标准研发疫苗，新冠疫苗的安全性是能够得到保证的。但也同样说明，新冠疫苗的研发不会一帆风顺。（1）由材料一可以得知，目前影响人们是否愿意接种新冠疫苗的原因有以下三个方面：、、。（3分）（2）根据材料所述内容，以下说法正确的是（3分）A.多地发生二次感染，说明新冠病毒会产生变异，注射疫苗是没有用的。B.中国有9种新冠疫苗进入3期临床试验，国人有望在全球率先接种疫苗。C.如果严格按照现代医学的标准研发疫苗，新冠疫苗的安全性是能够得到保证的。D.注射新冠疫苗后，体内会产生对抗病毒的特异性抗体，从而获得长久的免疫力。（3）材料二中的划线句子运用了什么论证方法？有何作用？（4分）（4）预防新冠肺炎，除了注射疫苗以外，还有哪些行之有效的办法？请结合生活实际谈一谈。（6分）8．（11分）阅读文章，完成问题。那盏叫父亲的灯迟子建①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。②那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。⑦正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。⑧走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。⑨这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。（1）文中第②段提到“那不是寻常的灯”，结合文章内容谈一谈这盏灯“不寻常”在何处？（2分）（2）从描写的角度分析第②段划线句子的表达效果。（2分）（3）文章最后一段有什么作用？（2分）（4）赏析第④段划线的句子。（2分）（5）请结合文段内容分析文中父亲的人物形象。（3分）9．（8分）请根据你的名著阅读积累，完成问题。（一）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。（二）我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。（1）以上两个文段选自（人名）所写的散文集（书名）。其中提到了作者求学生涯中的两位老师，文段（一）中的老师是，文段（二）中的老师是。（4分）（2）请简要谈一谈两位老师的性格特点。（2分）（3）你的求学生涯中有这样的老师吗？结合生活实际简要谈一谈。（2分）三、书面写作（共50分）10．（50分）按要求作文。有人说，生活太平凡，幸福很遥远。其实点点滴滴的幸福就在你身边。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采摄生活，你就能收获许多幸福的印记。一声真诚的赞许，一句热情的鼓励，一张欢聚的照片，一盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣……都能让我们体验到幸福。请你以“幸福就在我身边”为题，写一篇作文。要求：①不少于600字的记叙文；②有真情实感，不得套写抄袭；③文章中不出现真实的校名、班级名和人名。

参考答案一、基础知识（共22分）1．（10分）请在下面横线上填写相应的句子。（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（4）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）（5）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）（6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（8）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）（9）“月”是古诗中常见的意象。苏轼由月悟出了人生哲理：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；杜牧的《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。勾勒出了一幅朦胧凄清的水月夜景，令人仿佛身临其境。答案：（1）影入平羌江水流（注意“羌”的书写）（2）非宁静无以致远（注意“致”的书写）（3）不畏浮云遮望眼（4）山山唯落晖（注意“晖”的书写）（5）半卷红旗临易水（6）似曾相识燕归来（7）安得广厦千万间（注意“厦”的书写）（8）山雨欲来风满楼（9）月有阴晴圆缺烟笼寒水月笼沙（注意“缺”的书写）2．（4分）根据拼音写汉字。要论中国人，必须不被chá搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng诓骗，却看看他的jīn筋骨和jǐ脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。答案：搽诓筋脊3．（2分）下列句子中加点成语运用正确的一项是（）A．他学习很认真，经常拿着书本不耻下问地向老师请教。 B．热心助人的小李一直坚持做义工，他的事迹真是罄竹难书。 C．在社会实践中，同学们团结合作，享受到了天伦之乐。 D．市民中心的外形以大鹏展翅为灵感，这一别具匠心的设计颇受好评。选：D。4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．能不能提高广大市民的文明素养，是深圳成功创建文明城市的关键。 B．我们要认真学习《中学生守则》，防止中学生不做坏事。 C．新冠肺炎使我们认识并改正了自己的不良卫生习惯。 D．深圳特区成立四十年以来，深圳人的生活水平有了明显增强。选：C。5．（4分）同学们，快要放寒假了，寒假正是我们读书的好时机。为了让同学们亲近文学、热爱文学，学生会倡议各班在寒假期间开展“少年正是读书时”的主题活动。（1）你的班级正在举行关于“读书”的名言征集活动，请写一句关于读书的名言。（2）你的同学王明觉得学习太忙没有时间读书，并且看过的书很容易忘记，没有必要再读。作为他的好朋友，寒假期间你打算如何帮助他呢？请至少写出两种方法。答案：（1）“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基（2）帮助王明的方法：针对没时间读书：帮他制定寒假每日计划，每天划出固定半小时读书，利用零碎时间，如等公交、睡前读几页。推荐读小故事集、诗集等篇幅短的书，随时可读。针对读过易忘：提醒他边读边做笔记，摘好句、写感悟，助于加深记忆。拉他进线上读书群，和同学交流读书心得，从不同角度加深理解、强化记忆。二、阅读部分（共48分）6．（13分）阅读下面两篇文言文，完成问题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏③曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。注释：①令：指县令。②醇酒：高度酒。③谏：规劝。④念：怜悯。⑤容：脸上的神色。⑥阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。（1）解释加点的字词。①差可拟大体、相比②俄而雪骤不久、急③而犹未已停止④遂遣之于是（2）翻译句子。①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。②老翁可念，何可作此！（3）下列选项中说法正确的一项是BA.谢太傅/寒雪日/内集，与儿/女/讲论/文义。这句话的节奏划分是正确的。B.“撒盐空中”和“未若柳絮”都运用了比喻的修辞手法。C.“老翁可念，何可作此”一句中能看出小时候的谢安心地过于仁慈。D.《世说新语》是南宋临安王刘义庆编写的一部志人小说集。（4）《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从甲乙两文可以看出谢太傅是一个怎样的人？答案：（1）①大体；相比②不久；急③停止④于是（2）①谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。②老人家多么可怜，怎么可以做这种事。（3）B（4）这些词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。从甲文可以看出谢太傅重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围；从乙文可以看出谢太傅善良、富有同情心。7．（16分）阅读以下材料，完成问题。材料一新冠病毒引发的疫情仍在全球肆虐，令人欣慰的是，现在已经有9种新冠病毒预防用疫苗（以下简称新冠疫苗）进入3期临床试验，即终点试验阶段。人们在今年底或明年初就可能会接种上新冠疫苗。其中，中国有3种新冠疫苗进入3期临床试验，因此国人有望在全球率先接种疫苗。对于新冠疫苗，接种还是不接种，这是一个问题。人们需要考虑多方面因素才能做出选择，比如疫苗的有效性、安全性，甚至是价格等，都会影响人们的接种意愿。材料二疫苗应至少具有6个月、最好是1年以上的保护期，目前的疫苗可能还达不到这一点要求。尽管3期临床试验结果尚未出来，但新冠肺炎康复者获得的免疫力足以说明问题。一些研究表明，人感染新冠肺炎康复后，体内的抗体水平会逐渐减少，其中中国的一项研究表明，出院8周后有40%无症状患者和12.9%的有症状患者检测不到抗体。此外，中国香港、美国、荷兰、比利时等国家和地区陆续出现了新冠肺炎患者康复后再次染病，表明新冠病毒在发生变异。这些情况让人们怀疑正在研发的新冠疫苗是否有用，甚至产生了更悲观的论调，认为新冠肺炎疫苗可能无用，因为它们的保护时间太短。材料三8月24日，中国香港报告确诊全球首例感染新冠病毒康复后再次被感染病例，此后美国、荷兰、比利时、厄瓜多尔等地都发现二次感染病例。二次感染发生的原因是，新冠病毒发生变异，使得人患病后即便获得自然的免疫力（体内产生中和抗体）也不足以抵御变化了的病毒的侵袭。疫苗是效法病毒感染刺激机体产生免疫力，如果病毒变异，注射疫苗还管用吗？答案是肯定的。只要了解免疫的机制和事实，就大可不必怀疑和担心疫苗的作用。事实上，无论是通过感染病毒还是注射疫苗获得的免疫力，都足以帮助人们抵御新冠病毒。感染后获得的免疫力称为自然免疫，注射疫苗获得的免疫力称为人工免疫，并且是人工免疫中的主动免疫，而注射痊愈后的患者的血清则是人工免疫中的被动免疫。任何人感染病毒后，都会在体内产生免疫印迹，即免疫记忆，包括细胞免疫记忆和体液免疫记忆。即便体内的免疫力（中和抗体）消失了，但免疫记忆仍然存在。材料四新冠疫苗有可能会出现一个比较严重的副作用，人称抗体依赖性增强（ADE）效应，即病毒刺激机体产生的某些对抗病毒的特异性抗体（一般多为非中和抗体）与病毒结合后，结合了病毒的抗体可通过其可结晶段（FC段）与某些表面表达FC段受体（FCR）的细胞结合，从而介导病毒进入这些细胞，增强病毒的感染性。这些细胞包括单核巨噬细胞、粒细胞等免疫细胞，如果ADE效应发生，就可增强病毒在人体内的复制，引起严重的机体病理反应。由此看来，如果严格按照现代医学的标准研发疫苗，新冠疫苗的安全性是能够得到保证的。但也同样说明，新冠疫苗的研发不会一帆风顺。（1）由材料一可以得知，目前影响人们是否愿意接种新冠疫苗的原因有以下三个方面：疫苗的有效性、安全性、价格。（2）根据材料所述内容，以下说法正确的是CA.多地发生二次感染，说明新冠病毒会产生变异，注射疫苗是没有用的。B.中国有9种新冠疫苗进入3期临床试验，国人有望在全球率先接种疫苗。C.如果严格按照现代医学的标准研发疫苗，新冠疫苗的安全性是能够得到保证的。D.注射新冠疫苗后，体内会产生对抗病毒的特异性抗体，从而获得长久的免疫力。（3）材料二中的划线句子运用了什么论证方法？有何作用？（4）预防新冠肺炎，除了注射疫苗以外，还有哪些行之有效的办法？请结合生活实际谈一谈。答案：（1）疫苗的有效性安全性价格（2）C（3）运用了举例论证和列数字的论证方法。通过列举中国研究中出院8周后无症状和有症状患者检测不到抗体的具体数据，具体准确地说明了人感染新冠肺炎康复后，体内抗体水平会逐渐减少，增强了论证的说服力。（4）示例：①保持社交距离，在公共场所与他人保持一定距离，避免近距离接触，降低病毒传播风险。②佩戴口罩，口罩能有效阻挡飞沫传播，减少病毒进入呼吸道的几率。③勤洗手，用肥皂或洗手液按七步洗手法洗手，去除手上可能沾染的病毒，防止经手接触口鼻眼而感染。8．（11分）阅读文章，完成问题。那盏叫父亲的灯迟子建①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。②那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。⑦正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。⑧走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。⑨这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。（1）文中第②段提到“那不是寻常的灯”，结合文章内容谈一谈这盏灯“不寻常”在何处？（2）从描写的角度分析第②段划线句子的表达效果。（3）文章最后一段有什么作用？（4）赏析第④段划线的句子。（5）请结合文段内容分析文中父亲的人物形象。答案：（1）这盏灯“不寻常”在它是父亲亲手为“我”制作的，蕴含着父爱的温暖；同时，它不同于一般的灯，是用废弃的罐头瓶制作的，独特而富有创意；最重要的是，这盏灯照亮了“我”的成长之路，让“我”感受到了年的温暖和幸福。（2）第②段划线句子通过动作描写，详细描绘了父亲制作灯的过程，如“捡回”“倒进”“落下来”“擦得亮亮的”“钉透”“固定”等动词，生动形象地展现了父亲制作灯的细致和用心，同时也表达了“我”对灯的喜爱和对父亲的感激之情。（3）文章最后一段点题，照应题目“那盏叫父亲的灯”，并深化了文章的中心，表达了“我”对父亲的怀念和感激之情。同时，通过“那灯守着他，虽灭犹燃”的描写，寓意着父亲的精神和爱心永远照亮着“我”，使文章意蕴丰富，令人回味。（4）第④段划线的句子运用了排比的修辞手法，通过“因为有了年”“因为有了父亲”“而如果又有了父亲送我的灯”三个层次的递进，强烈地表达了“我”对年的期盼、对父亲的热爱以及对父亲送给“我”的灯的喜爱之情。句式整齐，富有节奏感，增强了文章的感染力。（5）文中父亲是一个心灵手巧、有爱心、关爱孩子的人。他亲手为“我”制作灯，让“我”感受到年的温暖和幸福，体现了他的心灵手巧和爱心；他年年都给“我”做灯，让“我”在过年时感受到家的温馨和快乐，表现了他对孩子的关爱和呵护。9．（8分）请根据你的名著阅读积累，完成问题。（一）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。（二）我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。（1）以上两个文段选自鲁迅（人名）所写的散文集《朝花夕拾》（书名）。其中提到了作者求学生涯中的两位老师，文段（一）中的老师是寿镜吾先生，文段（二）中的老师是藤野先生。（2）请简要谈一谈两位老师的性格特点。（3）你的求学生涯中有这样的老师吗？结合生活实际简要谈一谈。答案：（1）鲁迅《朝