教科版(五四制)2025-2026学年六年级英语下册教学工作计划(及进度表)

教科版（五四制）六年级英语下册教学计划（及进度表）一、指导思想：以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指引，立足学生全面发展与终身成长，紧密围绕教科版（五四制）六年级英语下册教材。秉持激发学生英语学习兴趣，培养积极学习态度，帮助学生建立学习自信心的原则，注重培养学生的语感、良好语音语调及书写基础，助力学生养成良好学习习惯，使其初步具备英语日常交流能力，同步发展观察、记忆、思维、想象和创造能力。教学中巧妙融入中西方文化知识，培育学生的爱国主义精神与世界意识，为学生后续学习筑牢根基。课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，运用多样化教学方法与手段，打造高效课堂，增强教学的趣味性与实效性，满足不同学生的学习需求，致力于提升全体学生的英语综合素养。二、学情分析：六年级下学期的学生经过之前的英语学习，已积累了一定的词汇量和基础语法知识，对英语学习有了初步兴趣和积极性。他们具备一定的听说读写能力，但个体差异逐渐显现。部分学生能够较为流利地进行日常交流，对新知识接受能力较强；而另一部分学生在词汇记忆、语法理解以及口语表达方面存在困难，学习自信心不足。此外，该年龄段学生好奇心旺盛，思维活跃，喜欢参与生动有趣的课堂活动，但注意力容易分散，自主学习能力有待进一步培养。三、教材分析：本学期使用的教科版（五四制）六年级英语下册共包含五个单元，分别为“Unit1What'syourstyle?”“Unit2Sportsforlife”“Unit3Amazinganimals”“Unit4Lostandfound”“Unit5Summerfun”。教材内容贴近学生生活实际，涵盖了服装风格、运动、动物、失物招领以及夏季活动等多个话题，具有较强的趣味性和实用性。在语言知识方面，教材循序渐进地呈现了一般现在时、现在进行时、一般将来时、形容词比较级和最高级以及过去式等语法项目，同时注重词汇的积累和拓展。通过多样化的听说读写练习活动，培养学生综合运用英语的能力，提升学生的语言素养和跨文化交际意识。四、教学重点难点：重点：1.重点词汇、短语和句型的学习与运用。2.一般现在时、现在进行时、一般将来时、形容词比较级和最高级以及过去式等语法知识的理解和掌握，并能在实际情境中正确运用。3.提升学生的听说读写综合能力，特别是口语表达和写作能力。难点：1.帮助学生理解和区分相似语法知识，如不同时态之间的差异，正确运用形容词比较级和最高级。2.培养学生在真实情境中灵活运用英语进行交流的能力，克服语言运用过程中的胆怯心理。3.提高学生的写作水平，引导学生从简单的句子书写过渡到连贯的短文写作，做到语法正确、逻辑清晰、内容丰富。五、教学目标:（一）知识目标：1.学生能够掌握教材中出现的重点词汇和短语，正确拼写、认读并理解其含义和用法。2.深入学习并熟练运用一般现在时、现在进行时、一般将来时、形容词比较级和最高级以及过去式等语法知识，能在实际情境中正确运用这些时态进行表达。3.理解并掌握教材中出现的重点句型，能够运用句型进行日常交流和书面表达。（二）能力目标：1.提升学生的听力理解能力，能够听懂与教材话题相关的对话、短文，获取关键信息。2.增强学生的口语表达能力，使学生能够围绕所学话题进行流利、准确的交流，语音语调基本正确。3.培养学生的阅读理解能力，能读懂简单的英语文章、故事，理解文章大意，获取细节信息，并能根据文章内容进行推理判断。4.提高学生的写作能力，能运用所学词汇和句型，正确书写句子、短文，表达自己的观点和想法，做到语法正确、语句通顺、书写规范。（三）情感目标：1.持续激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的意识，增强学生学习英语的自信心。2.通过教材中丰富多彩的话题内容，拓宽学生的视野，培养学生对生活的热爱以及对不同文化的理解和尊重。3.培养学生的合作学习精神，通过小组活动、合作探究等形式，让学生学会与他人合作交流，共同完成学习任务。六、教学措施：1.

激发兴趣：通过趣味活动、多媒体资源等方式激发学生对英语学习的兴趣。2.

强化基础：注重词汇、语法等基础知识的讲解与巩固练习。3.

情境创设：创设丰富的语言情境，让学生在实际情境中运用英语。4.

听说读写并重：安排多样化的听说读写训练，全面提升学生语言技能。5.

分层教学：根据学生的英语水平差异，进行分层教学，满足不同层次学生的需求。6.

合作学习：组织小组合作学习活动，培养学生的合作能力和交流能力。7.

及时反馈：对学生的学习表现给予及时、明确的反馈，鼓励进步，指出不足。8.

拓展阅读：提供课外英语阅读材料，拓宽学生的英语视野和语言感知。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周3月4日至3月6日Unit1What'syourstyle?PartA学习有关服装风格和描述性词汇，开展对话练习，初步运用目标句型询问和表达个人风格。4第2周3月9日至3月13日Unit1What'syourstyle?PartB深入学习语法知识，如一般现在时在描述喜好方面的运用，进行阅读和写作训练，巩固单元重点。4第3周3月16日至3月20日Unit1What'syourstyle?PartC复习和拓展单元内容，通过综合练习和活动，提升学生综合运用语言的能力，进行单元小测验。4第4周3月23日至3月27日Unit2SportsforlifePartA学习各种运动项目的表达，以及如何询问和表达参与运动的频率，开展口语活动。4第5周3月30日至4月3日Unit2SportsforlifePartB学习现在进行时描述正在进行的运动，进行听力和写作练习，强化对时态的理解和运用。4第6周4月6日至4月10日Unit2SportsforlifePartC综合复习单元知识，组织学生进行运动相关话题的讨论和展示，进行单元测试及分析。4第7周4月13日至4月17日Unit3AmazinganimalsPartA学习动物名称及相关描述词汇，通过图片、视频等资料，引导学生了解动物特征，进行简单对话交流。4第8周4月20日至4月24日Unit3AmazinganimalsPartB学习形容词比较级和最高级描述动物特点，开展阅读活动，培养学生获取关键信息的能力。4第9周4月27日至4月30日Unit3AmazinganimalsPartC进行单元知识整合，开展趣味活动，如动物知识竞赛，巩固所学内容，进行阶段性复习。4第10周5月4日至5月8日期中复习及考试4第11周5月11日至5月15日Unit4LostandfoundPartA学习与失物招领相关的词汇和句型，创设情境，让学生进行角色扮演，练习实际运用。4第12周5月18日至5月22日Unit4LostandfoundPartB学习过去式在描述丢失物品和寻找经历中的运用，进行写作训练，如写寻物启事或失物招领通知。4第13周5月25日至5月29日Unit4LostandfoundPart复习单元知识，进行模拟场景练习，提高学生解决实际问题的语言能力，进行单元评估。4第14周6月1日至6月5日Unit5SummerfunPartA学习与夏季活动相关的词汇和表达，引导学生用英语描述自己喜欢的夏季活动，进行口语练习。4第15周6月8日至6月12日Unit5SummerfunPartB学习一般将来时表达夏季计划和打算，通过阅读和听力活动，强化对时态的理解和运用。4第16周6月15日至6月19日Unit5SummerfunPart