2024年四年级上册英语教学计划1

2024年四年级上册英语教学计划（篇）

四年级上册英语教学安排1

一、教材介绍

《义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中

心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化

部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，

并被举荐从xxxx年9月起在全国运用。这套教材共8册，每学期一册，供小学3-6年级的学

生运用。

二、教学目的

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爰好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初

步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好

的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思

维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生

的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学重点

1、强调语言运用

本套教材体现了交际教学思想注意学生语言应用实力的培育。教材在整体构思、内容支配、

活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用

的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题一功能一结构

一王务结合起来的总思路。本教材依据学生的年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，

让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼美丽的旋律中感受语言，在轻松开心的语言活动中输

入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基

础。

2、注意实力培育

从学习者的角度来讲，兽出教化最重要的任务是学会学习。开发自主学习实力，发展学习策

略，培育创新实力，是实施素养教化的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评

价上都贯穿"学会学习”的主题。学生用书的.设计非常留意培育学生自主学习和独立运用所学

语言去做事情的实力，如：Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用

简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，激励他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式,

发掘他们主动求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引

导学生在学习中反思，在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,以利于学生的终身学习

和发展。

3、突出爱好激发

本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和爱好为宗

旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如:学校、

家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水具等。语言材料真实地道、活泼好玩,

让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、好用性、启发性和创建性；教学

形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够

在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采纳卡通式插图，色调

艳丽，图文并茂，装祯设计精致.

4、重视双向沟通

本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知实力，教材选编了

一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四年级下册学

生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；

第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;

第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法笫六单元介绍了英语中与动物有关

的三条谚语。另一方面，本教材还特殊重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外

国挚友介绍中华民族的优秀文化传统真正实现跨文化交际，如:中国最近又兴起了“唐装"热，

其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到骄傲这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合学科内容

教化部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满意人际交往的须

要，也是为了用英语获得各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材依据“学会求知

(Learnhowtoknow)”的基本精神，非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精

选学生最须要了解的、最感爱好的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密

的学科学问内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社

会文化和文学艺术等方面的基础学问，帮助他们相识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。

四、教学方法

(—)会话教学(Let'stalk/Let'splay)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教

学难点，按部就班，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏

的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。

(二)词汇教学(LetMleam/Let'sd。)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的探讨。在词

汇教学中应留意以下几点：巧用实物、头饰和卡片(Let'slearn)融词汇于会话教学中，

充分发挥TPR活动的优势(Let-sdo)°

(三)语音训练

四年级上册学生用书中支配呈现了26个英文字母及其例词，使学生初步了解到其中的21

个辅音字母在单词中的读音。在此基础上四年级下册学生用书又支配呈现了五个元音字母在单词

中长短不同的发音。老师在•:果堂教学当中无需强调这五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音,

而是要启发他们通过细致阅读自己总结出长、短音的规律，并激励他们找到更多学过的单词印证

这一规律或者根据读音规贝J读出没有学过的生词，从而赐予学生胜利感，培育他们的自主学习实

力。

（四）歌曲与歌谣教学（Let'ssing/Let'schant）

本套小学教材的特点之一就是大量运用歌谣与歌曲来导入或巩固学习各单元的重要词汇和

基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中娴熟驾驭目标语言。随着年级的增高以及教材语言内容

的不断深化，歌曲和歌谣又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难

点问题做好铺垫。实践证明歌曲与歌谣能起到很好的分散弱化难度、增加学生学习爱好和活跃课

堂气氛的作用，常会产生意想不到的良好效果，老师应在课堂教学当中赐予足够重视，反复播放

运用。

（五）趣味故事教学（Storytime）

学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语

言和对不同学生分层次教学的作用。

（六）阶段复习教学（Recycle）

阶段复习由趣味性活动组成.这也是本套教材的特点之一.

1、会话表演活动

2、词汇和会话复习的迎味活动

五、学生状况

本班学生三年级时期英语学习基础较差，对英语存在畏难心情，英语听力效果低，单词记忆

实力低，不情愿背课文。但是学生英语书写比较工整，部分尖子生能通过英语一级。

针对这种状况，首先要提高学生学习爱好，增加他们的学习自信念。对于部分尖子生，要让

他们发挥作用，帮助其他同学一起进步。同时,还要请家长协作工作,加强在家庭的英语复习力

度，攻克难关。

四年级上册英语教学安排2

一、指导思想：

全面贯彻"三个面对"战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根

本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个"有利于"思想，即：有利于发挥学

生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性

思维和创建实力。

二、小学英语教学的任务：

基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养

成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神;使学生驾驭肯定的

英语基础学问和听、说、读、写技能,形成肯定的'综合语言运用实力;培育学生的视察、记忆、

思维、想象实力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义

精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、教材简析：

本册教材是《义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材探讨所英语课程教材探

讨开发中心，与加拿大LingMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是

依据教化部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供俗学6年级的学生运用。本册教材的

特点是：1.强调语言运用。2.注意实力培育3.突出爰好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.

重视敏捷扩展7.实现整体设计。

四、教学目标：

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务:如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭圻学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听鹿清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

六、学生学问实力习惯看法分析：

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱

好会随之减弱.尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能.所

以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学

生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。（请各班老师详细分析自己

班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及班风、

学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。）

七、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，

进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课夕M乍业，培育学生良好的书写习惯，做到

整齐、规范、正确地书写。

四年级上册英语教学安排3

一、基本状况

本学期担当四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26

个英文字母和部分单词，也驾驭了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，

相应的学习习惯也差，起先学习英语的那种簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这

种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的.方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。

敬重理解学生,与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有

所进步。

二、指导思想

一新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历。深化探讨课堂实施过程中出现

的新问题，新状况，找寻解决问题的对策，大力推动素养教化，加强理论学习，落实英语学科教

学常规，进一步提升我校的英语教学理念,教学水平和教学质量。

三、教材分析

本教材共有六个单元，每个单元都列出了明确的目标，主要的功能项目与语法结构，本册又

吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利的阅历把这些教学理论和实践阅历同我国的

小学外语教学实际有机结合，以形成适合我国小学生的外语教学模式和教学方法。它通过确定

LanguageGoal,采纳听、说、读、写、自我检测等手段,有效提高语言学习者的学习效率，有

利于学习者的语言产生，体现了以学生为主体的思想。

四、教学目标

1、强调语言运用，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆说英语。

2、注意语音教学打下良好的语音、语调基础。

3、注意实力培育，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的算出。

4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。

5、突出爱好激发，紧密联系小学的生活和学习实际，指导学生依据课本上的对话进行表演，

表演时要运用适当的道具。

6、重视双向沟通，结合课本内容，适当讲些英美文化背景学问，同时要将德育教化渗透到学

习中。

五、教学重难点

l.Presenttensetobe;whatquestion;your,higher.

2.Howdoyouspellapple?

3.Presentprogressivetense;Pluralnouns.

六、教学措施

1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥学生主体和老师主导作用。

工加强曰常生活中英语口语的运用.

4、激励学生自主探究，合用探究，共同提高。

5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念。

七、教学进度支配

第1-3周：Unitl

第4-7周：Unit2

第8-10周:Unit3

第11周：Recyclel

第12-14周:Unit4

第15-16周:Unit5

第17-18周:Unit6

第19周：Recyclel

第20周：总复习

四年级上册英语教学安排4

一、学生分析：

四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的

好的学生驾驭的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的驾驭听、说、认读和书写。但班级里许多

学生已经两极分化明显，许多插班生明显较弱。

二、内容与目标：

1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂

简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

工能学会6个手工制作.

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听僮会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个活动。

7、能理解6个幽默小。

8、能了解6项简洁的中西方学问。

三、教学目的：

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强对英语的‘感性学问，激发他们的爱好

和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的撤出上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼法和发音规则认读和拼法单词。

四、重点难点：

1、"四会"单词的教学。

2、每一课的会话的驾驭。

3、四会单词的拼法。

五、教学：

1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂

内容当堂驾驭。

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反

应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围口学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在肯定的英语语言环境里习得"其次语言"。依据学生

的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手

段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性.

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，

培育学生朗读和书写的习惯。

四年级上册英语教学安排5

一、班级状况分析

四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好主要表现为学习成果层次上很匀称，

英语学习爱好很高在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习共同进步，二。

教学目的

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的

自信念；

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。

4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。

5、适当介绍中西方文叱，培育学生的爱国主义精神，:曾加世界意志，为学生的'进一步学习

奠定良好的基础。三。教材分析：

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性

和好用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科

的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求.

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体

质量。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进行口语交际训练。

五、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简洁

运用。

3、能听、做活动。

4、能唱3首歌曲。

6、能听、说、唱7酬谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四年级上册英语教学安排6

一、学生状况分析：

从心情的表现来看，这个阶段的孩子大多在十岁左右。

在这个阶段，儿童仍旧具有留意力不稳定和持续的特点，很难长时间关注同一件事，简单被

一些新颖刺激的东西吸引，简单心情暴露和激烈，简单通过面部表情表达心情和心情。

从学生的学习实力来看，学生已经有了肯定的英语基础，但成果严峻分化。四年级其次册对

学生的听说读写有更进一步的要求，这种两级分化的现象可能更严峻。因此，老师要面对全体学

生，以学生发展为宗旨，始终以激发学生学习爱好为重点，引导学生端正学习看法，驾驭良好的

学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材结构及分析

本教材词表共95个单词，其中4个单词（关键词）

共有46个单词，41个单词,8个短语。

特别疑问句在哪到旨导特别疑问句的应用

情态动词can的运用,现在进行时的运用

单元3的‘应用想要，想要的应用

第四单元第三人称单数的运用；一些时候的用法，常存，常常。

unit5的应用多少；购物中的交际表达

第六单元特别疑问句的应用什么，怎样，在哪里

三、教学重点：

1、精通四个字；2、能够在特定状况下运用学到的关键句型。3、通过学习，培育爱家爰校

的情操，培育良好的人际关系。自由谈论天气。

四、教学难点：

四年级注意单词的发音规律，能自己读规律的单词。

动词（verb的缩写）教学措施：

1、依据之前学生学完就失去战线的现象，我发觉我们运用的教材在教学上有肯定的局限性。

我设想在教学中打破模块之间的限制，先在课本中心进行基础训练，再回到课本。这样，学生可

以系统地驾驭本教材的重点内容，为进一步学习打下肯定的基础，事半功倍。

2、仔细备课，探讨教材，深化挖掘教材所蕴含的学问和人文，提高学生的综合素养。

3、利用各种资源协助教学，比如一个作业网的预习和复习，对于农村学生来说尤为重要，

弥补了家长水平有限的限制。学生可以通过自学PPT在家自学学英语并进行补习。

4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持长久的学习主动性。可以让

学生将自己的录音或者视撅上传到公共平台，增加他们的英誉感，使英语学习更有活力。

5、在课堂上多开展一些好玩的有利于促进学生学习驾驭的活动、嬉戏，让学生在活动中学

习英语，在生活中学习英语。如what'smissing?招兵买马，左邻右舍，传球等。

6、充分利用pairwork,groupwork,学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚

动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对于单词的驾驭，课前五分钟以小组为单位让学生打

本单元的单词卡片,看看语输的多。

7、木偶剧配音对促进学生的口语熬炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫，

并配音，激发学生的主动性。

七、教学进度：

本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节鹿，详细支配如下；

第一周——其次周Unitl四课时

第三周一第四周Unit2四课时

第五周一第六周Unit3四课时

第七周——第八周Unit4四课时

第九周——第十周Units四课时

第十一周一第十二周Unit6四课时

机动加复习十二课时，共计三十六课时

四年级上册英语教学安排7

一，学生状况分析

经过一年半的学习，学生对英语有了肯定的了解，大部分对英语这门学科感爰好，学习热忱

一般。但是大多数学生都能按时完成作业。然而，少数学生学习主动性低，纪律不严，作业慢，

学习效果差，缺乏家长的主动合作，导致英语成果差，英语学习实力两极分化。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习

英语的自信念；培育学生具有肯定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使

他们具备简洁的英语日常沟通实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适

当介绍中西文化，培育学生的爰国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基

础。

三.教材分析

本教材的教学目的是培育学生具有肯定的.语感，良好的语音、语调、写作氧出和良好的学

习习惯；使他们具备简洁的英语日常沟通实力。同时，要培育学生的视察、记忆、思维、想象和

创建实力，适当介绍中西文化，培育学生的爰国主义精神，增加学生的世界意识，为学生的进一

步学习奠定良好的基础。

依据学生的年龄特点和认知实力，编写了一些与学生日常生活亲密相关、与教学内容和教学

进度同步的中西文化学问。比如第一单元介绍小学生在不同的教室里应当遵守的行为规范；其次

单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个夕陵词的来源；第四单元介绍了两种表示温度

的方法：华氏和摄氏.第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用

英语介绍了三个与动物有关的谚语。

四、教学重点和主要目标：

这本教科书的特点是：

1.强调语言的运用。

2.注意实力培育

3.突出爱好刺激

4.留意双向沟通

5.整合主题内容

6.留意敏捷扩张

7.实现整体设计。

本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、实力的培育、爱好的激发、双

向沟通、学科内容的整合、敏捷拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标：

1、能听懂并说出12组对话,能简洁沟通。

2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、

时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题）,运用简洁。

>3、能听、做6个"TPR”活动。

4、能听、说、吟唱7首歌谣。

5、能完成6个自我评价活动。

6、能听懂6个幽默〃做事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

五、教学方法及措施：

鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2.融会话教学与情景表演之中。

3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

5、运用各种不同的肢体语言来协助教学。

6、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语,

要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

四年级上册英语教学安排8

一、学生学情分析

爱好是学好语言的老师。对小学英语老师来说，激发学生学习英语的爱好是当前小学英语教

学的一项重要任务。英语作为其次语言，从其次语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是

保持学生的爰好。年级的学生已学过两年的英语，学生已有肯定的.基础，能够进行基本的听说

读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面实力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本

学期应注意英语基础学问的巩固，着重培育学生的听、说、读、写实力，转化后进生，因材施教，

分层教学，保持学生的英语学习爱好。培育学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从

而提高总体英语水平。

二、英语教材分析

新标准（三年级起点）第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教

材涉及到时态（一般现在时和过去时），实力的表达，和特别疑问句，重要句型的驾驭，还涉及

到48个音标的学习,所以须要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。

三、教学目的和任务。

1、养成良好的听英语.读英语、说英语的习惯.

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语。

4、能四会要求驾驭所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清

晰，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学内容与目标

1、能听魇、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职

业、数字、爰好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。

3、能听、做7个"TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听I董6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

五、主要措施。

1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生

的学习主动性.

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，

调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。

3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

第五册教学进度表

周次授课内容课时

第一周Module1Unit1Unit23

其次周practiceandreview3

第三周Module2UnitlUnit23

第四周practiceandreview3

第五周Module3Unit1Unit23

第六周practiceandreview3

第七周Module4Unit1Unit23

第八周practiceandreview3

第九周Module5UnitlUnit23

第十周practiceandreview3

第H-周Module6Unit1Unit23

第十二周practiceandreview3

第十三周Module7UnitlUnit23

第十四周practiceandreview3

第十五周Module8Unit1Unit23

第十六周Module9Unit1Unit23

第十七周

第十八周

第十九周

其次十周

Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3

四年级上册英语教学安排9

一、学生学问实力习惯看法分析

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱

好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所

以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学

生端正学习看法，驾驭良好的.学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语,活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭圻学句型.

3、能运用日常交际用语，活用四会句型,进行简洁的沟通，做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，闲董清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调基础。

4、设计全面、高效的课夕M乍业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

附：教学进度支配表

单元课时周

第一单元6课时2周

其次单元6课时2周

第三单元3课时2周

复习16课时1周

第四单元6课时2周

第五单元6课时2周

第六单元6课时2周

复习23课时1周

机动复习6课时2周

共计48课时16周

四年级上册英语教学安排10

一、指导思想

以素养教化为根本宗旨以培育创新精神和实践实力为重点充分遵循四个"有利于”思想,

即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于

培育学生的创建性思维和创建实力。

二、学生学问实力习惯看法分析

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱

好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所

以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学

生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

三、教材简析

本学期运用教材是《XX》。本册教材分为X个单元，X个复习单元。本册教材强调语言的运

用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现

整体设计。

四、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听厘清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力.

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，懈清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

四年级上册英语教学安排11

一、英语课程总目标

1、情感看法国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志

2、语言技能听、写、读、说

3、语言学问话题、功能、语法、词汇

4、学习策略交际策略资源策略调控策略

5、文化意识文化学问、跨文化交际、文化理解

二、教材修订的指导思想

以《义务教化英语课程标准（20xx年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教

材的基础上：

进一步注意素养教化，全面渗透德育，有机融入社会三义核心价值体系；

进一步面对全体学生，解决”内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课

业负担；

进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培育学生初步的语言实力和

基本英语素养；

进一步优化教学活动，激发学生的'学习爱好和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想

性、科学性、趣味性和敏捷性等方面更加符合课程改革的精神。

课标分级目标一级

1、对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。

2、能依据老师的简洁指令做动作、做嬉戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色

表演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。

能沟通简洁的个人信息，表达简洁的感觉和情感。能仿照范例书写词句。

3、在学习中乐于I方照,敢于表达，对英语具有肯定的感知实力。

4、对学习中接触的外国文化习俗感爱好。

四年级上册英语教学安排12

一、学情分析

本学期我执教四年级一个班，共有学生3人。通过三年级一个学年的学习，学生基本能驾驭

一些字词句，但是出于在农村走教，学生数很少，有些活动不简单绽开，所以在口头表述这一块

是一个极大的问题。一个孩子比较仔细，会自己课后跟磁某跟读，另两个还需不断在课后加强督

促工作.

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭圻学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听厘清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学方法和措施

1、因为人数的原因，对话练习我尽可能改编，让自己也参加在里面，学生平常很少接触英

语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他们熟识的‘情景来完成，让他们

觉得英语就是可以学以致用的，从而变更他们学习英语的看法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采纳互动的方式来完成语言方

面的操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调盘出。

4、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

四、教学内容和课时支配

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用

并能读懂简短语

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听懂会唱8首歌曲.

5.能听懂会吟唱12首歌谣。

6.能了解6项简洁的中西方文化学问。

Unit1MyClassroom6课时

Unit2MySchoolbag6课时

Unit3MyFriends6课时

Recycle13课时

Unit4MyHome6课时

Unit5WhatWouldYouLike?6课时

Unit6MeetMyFamily6课时

Recycle23课时

四年级上册英语教学安排13

（-）学生方面本学期的主要教学目标

能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。

能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通

简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习

俗感爱好。

语言技能:听、做

1.能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片依次、做手工等。

说、唱：

1.能依据录音内容仿照说唱.

2.能就所学的内容进行简洁的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）

3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4.能依据图画说出单词或短句。

玩、演

1.能用英语做嬉戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参加隹色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：

1.能看图识词（单词、词组）

2.能在图片的帮助下读懂小故事。

（二）老师方面本学期的主要教学目标：1.学生能按四会的要求驾驭所学单词和句型。

2.学生能在日常生活中活用句型，进行简洁沟通，尽量做到落落大方，发音纯正。

3.学生渐渐养成良好的语音语调。

2.能通过磁带，4.学生能借助光盘、磁带等协助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，

并有肯定的自学实力。

5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项特定任务，并促进运用语言

实力的提高。

6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的.歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、

歌谣。在完成任务的过程中，不断感受胜利的乐趣和喜悦。

7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。

8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整齐。

9.训练学生的语言技能，提高阅读理解实力.

10.悉心'指导学生，逐步培育学生的自我评价实力。

英语教学三维目标的制定与实施，须要从课堂教学目标制定起先，不断完善课堂教学设计。

在教学过程充分利用教学资源，遵循英语教学的评价方式，从而达到教学目标，培育学生学习语言

的爱好和主动性。

教材体系、教学内容分析

本套教材以话题为核心以功能和结构为主线以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、

情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明,脉络

清楚,联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。

Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能,提高会话实力，

同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Funtime是以图为主，并支配了动手操作,更具好玩

味性和互动性。Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的学问，既培育和熬

炼学生的阅读实力也有单元间过渡的作用。Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母

在单词中的读音，简洁的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhymetime

通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培育听说和思维实力。Checkouttime

个单元的自我检测板块，学生自己检测是否敏捷运用所学直点句型，查漏补缺。

重点、难点：

1、能按三会与四会要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清

晰，语调正确。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听I董简洁的话语和录音.

6、能运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务。

7、能演唱已学过的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

8、进一步养成听英语,说英语和读英语的良好习惯。

学生基本状况

经过一年学习，四年级大部分学生对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数学生由于遇到困

难，学习爱好可能会起先减退，导致两极分化现象较为为严峻，因此教学时应留意由简到难，按

部就班，在学问的复现中做好刚好补差工作。使每位学生的英语水平都能得到肯定的发展。

提高教学质量措施

1.仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。坚

持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，老师刚好地进行检查，让

每个学生得到不同层次的提高和发展。

2.创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法

和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得"其次语言"。做到"生活

中有英语，英语中有生活”。

4.激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好）。

四年级上册英语教学安排14

本学期，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，仔细学习教化思想、教学理念、教学方法

等，提高了相识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定安排如下：

一、教学目的任务：

本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活

中遇到的问题，如何与他人进行探讨V

1、能听读分辨语音，培育学生听说实力。

2、能按四会要求驾驭圻学的词汇，句型，驾驭语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。

4、能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。

二、教材分析：

本册英语中，我们接着学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的

节日，接着学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何匕瞰这些特征等。我们还将学习如何

表达实力、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：

1、注意了学生运用实力培育；

2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

三、班级状况分析：

本班学生大多基础学问驾驭良好，驾驭了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学

习看法不够端正，基础不扎实,实力也较差，学习比较困难。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；匕檄两个事物等。

关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要

让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。

五、教学方法：

对于三年级起点第三册模块的‘教学，老师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教

学重点.对学生已学过的仄容，以发展学生综合运用英语的实力为目标，发展学生用英语做事情

的实力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩

展性的运用语言进行交际实力的训练，而不是简洁的机械重复。

在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生实行了不同的教

学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直

观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感爱好地接受新学问；利

用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充溢自己,

提高实力。

四年级上册英语教学安排15

本学期我执教四年级的三个班。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较深厚

的学习爰好，学习主动性比较高。但各个班存在不同的问题，四年级一班纪律性较差，四年级二

班主动性不够高，四年级三班作业完成状况不够好。同时也有少数学生由于遇到困难，学习爱好

会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的主动协作，学习英语

的实力已经出现两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习，又是新教材。尤其从这学期

起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以

学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的

学习方法，培育学生良好的学习习惯。

教材简析

本册教材是《义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材探讨所英语课程教材探

讨开发中心，与加拿大灵通教化有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据

教化部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意

实力培育3