职业技术学院2024级电子信息技术专业人才培养方案

XXXX学校2024级电子信息技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：电子信息技术

专业代码：

710101二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年（2.5+0.5）四、职业面向该专业毕业生可从事面向电子产品生产检验、电子产品工艺管理、电子设备安装维修等岗位（群）。所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例71电子7101电子信息类A39计算机、通信和其他电子设备制造业2-02-09电子工程技术人员

电子材料、

电子元器件、

雷达导航设备与系统工程、

电子仪器、

广播视听设备等研究、

设计、

制造和使用维护网络设备安装与维护、电子装联、智能终端产品调试与维修

2-02-10信息和通信工程技术人员信息和通信工程研究、

设计、

制造、

使用与维护2-02-12电力工程技术人员电站与电力系统的研究、

设计、

安装、

运行、

检修、

管理

2-02-38数字技术工程技术人员人工智能、

物联网、

大数据、

云计算、

智能制造、

区块链等数字技术领域研究、

开发、

设计

本表参考国家统计局《国民经济行业分类(GB／T+4754-2017)（按第1号修改单修订）》、人力资源和社会保障部《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电子技术、信息技术、通信技术等知识，具备电子电路分析、组装与检测等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事电子产品生产制造、维护、工艺、管理与技术支持等工作的基础型技术技能人才、以及符合高等院校培养需求的优质生源。（二）培养规格1.职业素养要求(1)

具备良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；(2)

具备安全、环保、节能意识和规范操作意识；(3)

具备良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力；(4)

具备良好保密意识和对企业的忠诚度；(5)

具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识；(6)

具备获取信息、学习新知识的能力；(7)

具备良好的执行能力、职业竞争和创新意识。2.专业知识和技能要求(1)具备电工技术、电子技术的基础知识；(2)具备计算机技术、通信技术的基础知识；(3)能熟练使用常用工具；(4)能熟练使用常用电子仪器仪表；(5)具备识别、检测、电子元器件的能力；(6)具备识读电子线路的原理图、印制电路板图及对电子线路板进行检测、故障诊断和排除的能力；(7)能阅读电子信息产品的说明书，具备按电子信息产品说明书进行操作、检测、维护和产品的能力；(8)具备通信网络、通信设备使用和维护的基础知识和基本技能；(9)具备从事一般电子信息产品的销售和售后服务的能力；(10)具备初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；(11)具备搜集、记录和整理技术资料的能力；(12)能读懂用英文标识的仪器设备面板和铭牌，具备借助工具阅读英文资料的能力；(13)能进行仪器与仪表调试、检测、检验电子产品并处理测量数据。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括思想政治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、历史、艺术等。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课序号课程名称课程目标主要内容和教学要求学时1语文通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，使学生在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。

课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括8个专题。职业模块是为提高学生职业素养安排的限定选修内容，包括4个专题。拓展模块是满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容，包括3个专题。进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养。2522数学通过学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。课程内容分为基础模块、拓展模块。基础模块为共同必修，包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计初步等4部分内容；拓展模块一是基础模块内容的延伸和拓展，拓展模块二包括7个专题和若干数学案例。遵循数学教育规律，围绕和提升数学学科核心素养，确立学生在教学中的主体地位，将信息技术与数学课程深度融合，有效实施课程的信息化教学，引导学生提高职业素养，体现职教特色；同时加强数学教学内容与专业课程、职业应用和生活的联系，增强学生的数学应用意识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。2523英语全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。同时在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断，树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标，有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。通过三个模块的有机融合及相互依托，在主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略六部分学习的基础之上，提高学生职业素养，适应学生相关专业学习需要而安排的限定选修内容。同时营造职场氛围，设计和开展职业场景中的语言实践活动，帮助学生运用恰当的学习策略，理解职场中不同类型语篇所传递的信息，了解中西方语言用词、结构和篇章逻辑的不同，在对主题意义探究的活动中，整合语言知识学习、语言技能发展、思维能力培养和学习策略运用，就与职业相关的话题进行有效交流，提升职场语言沟通能力；帮助学生了解中外企业文化，增强职业意识，促进其未来职业发展。2524思想政治引导学生初步掌握马克思主义基本原理，了解马克思主义中国化历史进程及其理论成果，理解习近平新时代中国特色社会主义思想；树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，积极践行社会主义核心价值观，树立宪法法律至上、法律面前人人平等观念，进一步增强法治意识；勇于承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利，明方向、遵法纪、知荣辱；衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，坚定“四个自信”，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学内容包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定中国特色社会主义的信念和中华民族伟大复兴中国梦的信心；阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法；阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义，阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。教学要求：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，把学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人。1445历史落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。了解唯物史观的基本观点和方法，能够将唯物史观运用于历史的学习与探索中，将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想；能够将认识的对象至于具体的时空条件下进行考察；能够以实证精神对待现实问题；能够实事求是的认识和评判现实社会与职业发展中的问题；树立正确的国家观、民族观和文化观，确立积极进取的人生态度，养成良好的职业精神。课程从政治、经济、文化三大方面，讲述中国从远古时代到今天的历史和文化，系统地了解我国历史发展的基本脉络和优秀文化传统。坚持以唯物主义为指导，按照历史的发展脉络，讲述中国各个时期的历史史实和社会状况，了解无数仁人志士为我们国家统一、民族团结、社会繁荣、人民幸福谱写的英雄篇章。加强历史教学，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育社会主义核心价值观；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。726体育与健康通过学习，使学生加深对体育与健康知识的理解，提高体能和运动技能水平；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识。增强体能，促进身体各项能力发展。学会基本运动能力、安全保护能力和野外求生技能。了解卫生和健康有关的知识，形成健康的生活方式。促进心理健康，培养自信心、创新精神、学会与人合作和遵守规则适应社会。发扬体育精神，形成积极开朗的生活态度。

1807信息技术通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。能够综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。

信息技术课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设

计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。拓展模块设计了10个专题。根据学生专业能力发展需要选择部分专题、设定教学内容，以项目综合实训的方式实施教学。引导学生通过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知、合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力。

1448艺术艺术--音乐鉴赏与实践是以培养学生的音乐审美和实践能力，提升其音乐品味为目的的音乐活动。该课程旨在让学生欣赏经典音乐作品，参与音乐实践活动，以此认识音乐基本功能与作用，掌握音乐知识和技能，进而获得精神愉悦，提高审美情趣和音乐实践能力。艺术--美术鉴赏与实践，学生通过对课程的学习，培养和提高感受美的能力，鉴赏美的能力，表现美的能力，追求人生趣味和理想境界的能力，厚植民族感情、增进文化认同、坚定文化自信，增强学生传承弘扬中华优秀文化艺术的责任感和使命感，培养具有审美修养的高素质技术技能人才。音乐内容分为序篇和十一个单元，涵盖音乐基础知识、声乐艺术、器乐艺术、舞台艺术等内容。教学要求是落实课程目标，发展学科核心素养；呈现方式丰富，体现职业教育特色；坚持立德树人，坚定文化自信。美术内容及教学要求：通过学习中国绘画艺术、外国绘画艺术、中国书法艺术、中国篆刻艺术、中国雕塑艺术、外国雕塑艺术、中国建筑艺术、外国建筑艺术、中国工艺美术、外国工艺美术等。让学生了解美术鉴赏的方法，提高对美术的鉴赏经验和实践经验，能调动学生参与美术活动的兴趣，激发学生的创新能力，提升学生的艺术素养。369礼仪礼仪课程是为适应中等职业学校学生的素质培养需要，针对中职生普遍遇到的关于礼仪方面的问题，作出深入浅出的阐述，既有理论的说服，又有具体的操作指导，更多的是切实可行的方法和技巧，目的是使让每一位中职学生掌握一定的礼仪知识，为中职生素质的全面提高提供指导。主要内容包括追根溯源，走进礼仪殿堂；规范举止，塑造个人形象；尊重他人，融洽人际关系；文雅大方，做好职场新人等。礼仪的基本规范和要求为主线，突出了实用性、操作性与通俗性，贴近社会、贴近职业，其目的在于让每一位学生掌握一定的礼仪知识。

36

（二）专业技能课程1.专业核心课序号课程名称课程目标主要教学内容和要求学时1电工技术基础与技能本课程属于电子信息技术专业的核心课程。通过本课程的学习，培养学生电工技术方面的基础知识与技能，包括安全用电意识、常用电力施工工具的使用，并为学生考取电工证做好准备。认识实训室、实训台的使用方法及注意事项;掌握常用电工工具与仪器仪表的使用；掌握安全用电的相关知识与技能;掌握电路的基本物理量及基本规律;掌握直流电路的分析与简单计算;了解电容和电感的基本知识:掌握单相正弦交流电路的基本知识及基本物理量;了解三相正弦交流电路的基本分析方法。

722电子技术基础与技能本课程属于电子信息技术专业的核心课程。通过本课程的学习,学生能掌握电子电路装配与调试的基础知识与基本技能，能自觉遵守电子技能实训的安全操作规范，提高沟通协调能力、团队合作意识，并为学生考取电子设备装接工做好准备熟悉常用电子元器件，了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用；会查阅电子元器件手册并合理选用元器件，初步具备识读电路原理图、简单PCB图和分析常见电子电路的能力会制作和调试常用电子电路，填写测试记录，排除简单电路故障；能规范使用万用表、直流稳压电源、信号源、示波器等常用电子仪器仪表。723通信技术本课程属于电子信息技术专业的核心课程。通过本课程的学习，使学生具备通信网络、通信设备使用和维护的基础知识和基本技能，并为学生考取无线电调试工做好准备。掌握通信技术的基本概念和基本原理；建

立完整的通信系统的概念：理解通信系统发送与接收设备的基本组成

及其工作原理，能画出基本通信设备的组成框图并能叙述各组成部分

的作用，了解常见通信网络的组成方案及工作特点，了解数字与模拟

信号的一般处理方法，了解卫星通信系统、光纤通信系统、移动通信

系统及交换系统的工作原理；能进行通信设备主要性能指标的检测、

以及使用仿真软件的能力。364单片机原理及应用本课程属于电子信息技术专业的核心课程。通过本课程的学习使学生全面理解单片机的基本原理、结构与功能，掌握单片机系统的设计、编程与应用技能。通过本课程的学习，学生将能够熟悉单片机的硬件架构和指令系统，理解其工作原理和运行机制，掌握单片机编程语言和开发工具的使用方法。此外，学生还将学会如何根据实际需求设计单片机系统，包括硬件电路设计和软件程序设计，以及如何进行系统的调试与优化。通过实践项目的完成，学生能够提升单片机应用的实际操作能力，培养创新思维和解决问题的能力，为未来的单片机应用开发和嵌入式系统设计奠定坚实的基础。单片机原理及应用课程的主要内容涵盖单片机的基础知识、硬件结构、指令系统、程序设计以及应用实例等多个方面。首先，课程将介绍单片机的发展历程、特点和应用领域，帮助学生了解单片机的基本概念和价值。接着，课程将详细讲解单片机的硬件结构，包括CPU、存储器、输入输出接口等关键部件的功能和工作原理。同时，课程还将介绍单片机的指令系统，包括寻址方式、指令格式和执行过程等，为后续的程序设计打下基础。在教学要求方面，首先要求学生能够熟练掌握单片机的硬件结构和指令系统，理解其工作原理和运行机制。其次，要求学生能够运用单片机编程语言和开发工具进行程序设计，掌握常用的编程方法和技巧。此外，课程还将注重培养学生的实践能力和创新意识，要求学生能够独立完成单片机应用项目的设计和实现，并能够对项目进行优化和改进。725元器件识别与检测本课程属于电子信息技术专业的核心课程。通过本课程的学习，可以了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标，理解常用电子测量仪器的组成和工作原理，理解现代智能仪器的基本工作原理:会对测量结果进行简单的数据处理:能阅读电子测量仪器说明书:能根据被测对象正确地选择仪器:熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能，能正确使用仪器完成基本测量任务;能对电子测量仪器进行维护。学生具备常用电子元器件识别、检测要求的相关知识，掌握常用电子仪器仪表的操作技能，能够查阅电子元器件的说明书、对资料过行分类整理井存档，能够严格遵守安全用电技术与操作规范，具备诚实守信、严谨细致的职业精神。在教学同时对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展莫定基职业生涯的发展莫定基础。366计算机组成原理本课程是电子信息技术专业的核心课程之一。通过学习，学生将全面了解计算机的基本组成和工作原理，掌握计算机组成原理在硬件设计、软件开发和系统优化等方面的应用技能。这将为学生在计算机技术和信息系统领域的职业发展奠定坚实的基础，同时也为他们在未来的科技创新和学术研究中提供有力的支持。计算机组成原理课程将深入剖析计算机的各个核心部件，包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等，以及它们之间的交互方式和数据传输机制。学生将学习到计算机的基本指令集和汇编语言，理解CPU如何执行指令、内存如何存储数据以及输入输出设备如何与主机进行通信。此外，课程还将涉及计算机系统的层次结构和性能评估方法，帮助学生全面了解计算机的整体架构和性能优化策略。在教学要求方面，本课程要求学生掌握计算机组成原理的基本知识和应用技能，能够熟练运用计算机组成原理的知识解决硬件设计、软件开发和系统优化等实际问题。同时，课程还将注重培养学生的实践能力和创新意识，要求学生能够独立思考、勇于创新，不断提升自己的技能水平。362.专业选修课序号课程名称课程目标主要教学内容和要求学时1计算机网络技术本课程属于电子信息技术专业的核心课程。通过本课程的学习，使学生具有计算机网络的基础知识，熟悉校园网的典型网络拓扑结构，掌握双机互联和对等网组建的方法，掌握网络操作系统安装和配置，具有配置交换机与路由器配置的能力。树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。了解计算机网络基础知识，认识校园网的典型网络拓扑结构。掌握双机互连、对等组网、IP编址技术、子网划分、以及网络资源的共享；掌握网络操作系统WindowsSever2008R2安装与配置；掌握交换机与路由器的配置。能够实现接入Internet，了解计算机网络安全与管理、局域网络的综合布线、.虚拟实训环境的搭建。722Proteus仿真技术本课程属于电子信息技术专业的技能方向课。Proteus能够让学生掌握电路原理图的设计、电子元件的布局与连线、电路仿真的设置与分析、单片机程序的编写与调试、以及硬件与软件的交互应用。掌握Proteus软件的操作技巧，包括电路原理图的绘制、电子元件的参数配置、电路仿真的执行与结果分析；学习单片机的编程语言，如C语言，进行程序编写、调试和固化；理解硬件与软件的交互原理，实现硬件控制逻辑的软件实现；并通过项目实践，将理论知识应用于解决实际问题。723C语言程序设计本课程属于电子信息技术专业的技能方向课。通过本课程的学习使学生掌握C语言编程的基本技能，包括程序的设计、编写、调试和运行等，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用计算思维方法去分析和解决问题。掌握C语言的基础语法，包括数据类型、变量、运算符、控制结构（如if语句、循环语句、switch语句）、函数等。理解指针、数组、结构体等概念。能编写简单的程序，如输入输出、数据处理、逻辑运算等，以及复杂的程序，如排序、查找、文件操作等。学生需要学习基本的算法和数据结构，如线性表、栈、队列、树、图等，以及相关的算法，如排序、查找、遍历等。这些算法和数据结构在解决实际问题时非常有用。学生需要了解软件工程的基本思想，包括需求分析、设计、编码、测试等阶段。在C语言程序设计中，需要注重代码的规范性、可读性、可维护性和可扩展性。学生需要掌握程序调试的基本方法，如单步调试、断点调试等，以及程序优化的技巧，如减少代码冗余、提高代码执行效率等。学生需要了解C语言在实际应用中的场景，如操作系统、嵌入式系统、游戏开发等。通过实际项目的开发，学生可以更好地理解C语言的应用和价值。724表面组装技术本课程属于电子信息技术专业的技能方向课。通过本课程的学习使学生具备电子产品制造、检测、设备维护等表面组装技术岗位所需的理论与实践知识，为培养电子信息制造行业的生产、管理等方面的基础型人才做好准备。掌握SMT的基本理论知识和工艺流程、SMT的现状与发展趋势、表面安装元器件、表面组装设计与工艺、表面组装材料等知识。掌握SMT设备的基本工作原理、操作方法和保养方法、焊膏与粘剂涂敷技术、贴装技术、焊接技术、组装质量检测与返修等技能。365传感器技术及应用本课程属于电子信息技术专业的技能方向课。通过本课程的学习使学生掌握传感器的基本知识与技能，能根据实际需要选用合适的传感器，可以针对应用需求，分析和设计一些简单的传感器，能够针对传感技术进行有效沟通和交流，具有对传感器的发展动态和新成果的自学能力。

了解传感器的分类、基本特新及其广泛应用的重要意义，光电传感器、压力/电传感器、集成薄、厚膜及复合型气敏传感器、O2和SO2气敏传感器、半导体结型和MOS型、新型和集成型等湿敏传感器、声敏传感器、超声波传感器、声表面波传感器的基本原理。熟悉并掌握温度传感器、光敏传感器、力学量传感器、磁敏传感器、气体传感器、湿敏传感器、声波传感器的工作原理和硬件组成结构。熟练掌握热电阻、热电偶、热敏电阻、结型半导体温度传感器及集成温度传感器的测温原理和测量与控制原理，光电发射效应、光电导效应、光生伏特效应等原理及其相应器件的原理，压力传感器的主要的应用电路，几种电阻式气敏传感器、非电阻式气敏传感器、固体电解质传感器、接触燃烧式气敏传感器的基本原理。深入理解典型的应用电路，金属材料和半导体材料的压阻效应及其相应的压力传感器的基本原理，并会设计实际的简单的应用电路。726嵌入式(ARM)技术本课程属于电子信息技术专业的技能方向课。通过本课程的学习使学生掌握嵌入式系统的基础知识和技能，具备进行ARM嵌入式系统开发的能力，同时提高学生的实践能力和解决问题的能力。掌握嵌入式系统的基础理论知识，包括嵌入式系统的定义、分类、组成和工作原理。同时，需要了解ARM架构的基本原理和特性，包括ARM处理器的指令集、寄存器和功能单元等。熟悉嵌入式系统开发的基本流程和工具链。这包括嵌入式操作系统的选择与使用、嵌入式软件开发环境（如Keil、IAR等）的配置与使用，以及调试和测试工具的使用方法。学生应该能够独立完成嵌入式软件的开发、编译、链接、调试和测试等过程。掌握ARM汇编语言及C/C++编程语言在嵌入式系统中的应用。能够编写和优化嵌入式程序代码，理解嵌入式系统的性能优化和功耗管理策略。727程序设计项目本课程属于电子信息技术专业的技能方向课。通过本课程的学习使学生熟悉程序设计的基础知识与技能，并使其更加容易学习单片机的编程部分，培养学生的代码优化与安全编程意识。

首先，要求学生掌握程序设计的基本概念、原理和方法。这包括理解计算机程序的基本构成、程序执行的流程控制、变量与数据类型的使用以及基本的输入输出操作等。学生应该能够使用一种主流编程语言（如C语言、Python等）进行简单的程序设计，并能编写出逻辑清晰、语法正确的代码。其次，要求学生掌握程序设计的基本算法和数据结构。学生应了解常见算法的基本思想、实现方法和应用场景，如排序算法、查找算法等。同时，学生还应熟悉常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列等，并能根据实际问题选择合适的数据结构进行程序设计。此外，教学要求学生具备良好的编程习惯和代码规范。学生应能够编写结构清晰、易于维护的代码，并遵循一定的命名规范、注释规范和缩进规范等。学生还应了解基本的代码调试和错误排查方法，能够独立解决常见的编程问题。72七、教学进程总体安排（一）教学活动时间分配表

学年学期入学教育（含军训）课程教学劳动教育综合实训毕业教育实习总计一12181000212018100019二30181200214018100019三50180010196000002424（二）教学学时、学分分配及比例表课程类别学时数占总学时比例学分数占总学分比例必修课公共必修课151241%8446%专业必修课3248.8%1810%专业方向课46812.7%2614%专业选修课39610.7%2212%实习实训99026.8%3313%合计3690100%183100%理论教学183649.8%10255.7%实践教学185450.2%8144.3%说明：公共基础课中语文、数学、英语、思想政治、历史全部按照理论教学核算；实习实训（含入学教育（含军训）、劳动教育、综合实训、毕业教育、顶岗实习）全部按照实践教学核算；其他课程按照理论、实践各取一半核算。

（三）教学进度计划表

课程类别序号课程编码课程名称课程性质学分学时学期课时安排（每学期18周）考核方式123456公共基础课10001001语文必修1425244222

考试20002001数学必修1425244222

考试30003001英语必修1425244222

考试40006001思想政治必修81442222

考试50006006历史必修47222

考试60004001体育与健康必修916222221

考查70007001信息技术必修814444

考试80005001艺术必修236

11

考查90001002礼仪必修236

11

考查小

计

7613682222121216

专业技能课专业核心课1

电工技术基础与技能必修472

4

考试2

电子技术基础与技能必修4724

考试3

通信技术必修236

2

考试4

单片机原理及应用必修472

4

考试5

元器件识别与检测必修2362

考试6

计算机组成原理必修6108

6

考试小

计

2239664426

专业方向课1

计算机网络技术必修6108

6

考试2

Proteus仿真必修472

4

考试3

C语言程序设计必修472

4

考试4

表面组装技术必修236

2

考试5

传感器技术及应用必修472

4

考试6

嵌入式（ARM）技术必修6108

6

考试7

程序设计项目必修472

4

考试小

计

30540

10812

专业选修课1

电子线路设计与制版选修610824

考查2

电子产品制作与维修选修472

4

考查3

物联网综合项目实训选修472

4

考查4

创客电子产品制作选修472

4

考查5

表面贴装（SMT）技术选修236

2

考查6

电子信息综合实习选修354

3

考查小

计

2341424485

实习实训1

入学教育（含军训）2602周

2

劳动教育41201周1周1周1周

综合实训260

2周

3

毕业教育130

1周

4

顶岗实习24720

24周

小

计

33990

总计1843708303030303030

八、实施保障（一）师资队伍1.队伍结构专任教师队伍的数量、学历和职称要符合国家有关规定，

形成合理的梯队结构。本专业学生数与专任教师数比例不高于20:1，专任教师中具有高级专业技术职务人数不低于20%。双师型教师占专业教师比应不低于30%。兼职教师应占专任教师总数的20%左右。2.专业教师专业教师应具有本专业或相关专业本科及以上学历，

具有中等职业学校教师资格证书。新招聘专业教师要求具有

3年以上企业工作经历。专业教师应有坚定的理想信念、良好的师德和终身学习能力，具有电工、电子、通信、计算机网络等专业知识和实践能力，具有信息化教学能力，能够开展专业课程教学改革和科学研究，以及有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。专业带头人原则上应具有副高及以上职称和较高的职业资格，能广泛联系行业企业，了解国内外相关行业发展新趋势，准确把握行业企业用人需求，具有组织开展学校专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。3.兼职教师兼职教师主要从相关企业的高技术技能人才中聘任，应具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的电子信息技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。（二）实习实训基地本专业应配备校内实训室和校外实习基地。1.校内实训室校内实训实习必须具备电子电工实训室、通信技术实训室、计算机网络实训室、人工智能实训室、单片机实训室等满足专业人才培养相关要求的实训室。2.校外实习基地根据本专业人才培养的需要和电子信息行业发展的特点，建立两类校外实习基地：

一类是以专业认识和参观为主的实习基地，该基地能反映目前专业相关行业发展的新技术，并能同时接纳较多学生实习，为新生入学教育和专业认知课程教学提供条件；另一类是以接收学生社会实践、跟岗实习和顶岗实习为主的实习基地，该基地能为学生提供真实的专业综合实践训练的工作岗位，根据专业人才培养目标和实践教学要求，校企双方共同制订实习计划，企业安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，

依法依规保障学生的基本劳动权益，并组织开展相应的职业资格或职业技能等级考试。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、

教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书资料及数字资源等。1.教材选用要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业企业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，按照规范程序，严格选用国家和地方规划教材。同时，学校可适当开发针对性强的校本教学资源。2.图书资料配备要求本专业相关图书资料配备，应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅，且定期更新。主要包括：《电子学报》《通信学报》《计算机研究与发展》《电子与信息学报》等专业学术期刊。3.数字资源配备要求结合专业需要，开发和配备一批优质的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、网络课程等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足多种形式的信息化教学要求。（