2024年人教版四年级上册品德与社会教学工作总结（共7篇）

2024年人教版四年级上册品德与社会教学工作总结（共7

篇）

第1篇：人教版四级下册品德与社会教学工作总结

--学校2024-2024学年其次学期四年级品德与社会工作总结

我担当了四年级的《品德与社会》的教化教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教

化教学工作安排，对学生进行了一系列的教化。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社

会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和

特性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、教学措施：

本学期充分利用现代化教学手段提高学生的学习爱好充分利用课文中的插图等直观教具，

使学生能够直观地、形象地理解和驾驭课文内容。注意学生的特点在教学中从他们常见的社会事

物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。课堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、

多探讨，提高学生的视察实力，熬炼学生的语言表达实力。常常组织学生进行社会调查，促进活

动的正常开展。在活动中汇学生进行培育教化。常常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然

生活中视察实践中提高学生的实力。

二、目标达成1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。

2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。

3、初步了解了儿童的基本权利和义务,初步理解了个体与群体的互动关系。

4、了解了一些社会规则，初步僮得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、珍爱生命，有良好的生命意识，酷爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信念的品

质。

6、能够初步相识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。

7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。

8、培育学生珍爱生命，酷爱生活的看法，酷爱大自然，初步形成爱护生态环境的意识。

9、学会了看交通图;学会了乘坐一般性的交通工具;能发觉交通中的问题并有不同解决问题

方法。

三、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互

作用来实现的。为此，由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐

于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充

分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界

的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题,要刚好激励学生的各种尝试和有

创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。

四、评价方法

1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为

进行视察，并做记录。

在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等

以描述性的语言进行评价，激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。

2、学生自评

老师弓|导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我相识、自我调

控的实力。

3、学生互评

学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看

法，相互促进。

通过一学期的教化教学，教学效果良好，达到了预期效果。

第2篇：人教版三级上册品德与社会教学总结

人教版三年级上册品德与社会教学工作总结

本人担当了三（1）班思想品德课的教化教学工作，现对一学期来的教学工作做如下息结：

一、德育成果

一学期来，根据课程特点制定实施了教化教学工作安排，对学生进行了一系列的教化。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适

应社会，成为具有爰心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基砧。通

过本期教化，学生整体有所提高。

二、实施措施1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把

握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教

学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应

和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。

2、丰富学生的生活阅历

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品

德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时擅长调动

和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和

发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互

作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生

乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应

充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世

界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和

有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。

三、对学生的评价

1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、1/2看法、实力、

行为进行视察，并做记录。

在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等

以描述性的语言写成评语于素养报告册上，激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。

2、学生自评

老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我相识、自我调

控的实力。

3、学生互评

学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看

法，相互促进。

总之，通过一学期的教化教学，教学效果良好，基本达到了预期效果。

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第3篇：人教版数学四级上册教学工作总结

人教版数学四年级上册教学工作总

结

本学期我担当四年级5班和6班的数学教学工作，回顾一学期来的教学工作，可以说既惊慌劳

碌而又很充溢。本学期,我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爰好,培育学

生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，取得了肯定效果。现将一学期的工

作总结如下：

一、仔细钻研业务。

在教学中我仔细学习课标，通过对课标的研读，对本册教材的学问结构有了更精确的相识。

仔细钻研教材、教参,对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分

学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难,该怎样解决。

在备课本中体现老师的引导学生的主动学习过程。从学生实际出-,管理类，工作总结类，工作

安排类文档，下载一

发，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。

二、专心教学,努力提高学生的数学实力。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、

运用学具动手操作细心设计练习课，讲究练习形式的多样化提高了练习效率。从不同角度创设了

课堂有效教学情境,整体上使不同学生的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。详细如下：

1）创设各种情境，活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中甥E常注意创设良好的课堂教学氛

围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。然后,放手让学生探

究,动手、动口、动眼、动脑的实力，培育他们的参加意识。

2）在课堂教学中正确处理了"教"与"学"/学"与"导”的关系，把教与学的重点-,管理

类，工作总结类,工作安排类文档，下载--

放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探

究，主动参加认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

3）刚好复习。新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,新授学问基本是当天复习或其次天

复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合中低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

4）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,

一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了

学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

5）注意与学生的沟通。"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热

忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获

得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭-,管理类，工作总结类，工作安排类文档，下

载--

受挫折时,要给他们激励，志气。

三、仔细批改作业，刚好反馈。

针对不同的练习错误老师面批,指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时老师点出错题,

不指明错处让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的

信念，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爰好取得了较好效果。

四、留意培优，注意对后进生的辅导。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必需在学问

的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要

承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问基础

和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭

学生学得怎么样。为了调动学生的主动性，我采纳了争做小小主考官的策略，让实力管理类，

工作总结类，工作安排类文档，下载--

强的学生通过各项基本实力考核，当上主考官再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，

既为老师减负，又培育学生的实力，既能充分调动学生的主动性，又能让不同程度的学生分次达

到学习要求，效果比较明显。

本学期，通过师生的共同努力取得了肯定的成果。但也存在着不少的问题:如有一小部分学生

学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成;做作业只讲数量、不

讲质量，书写较差,正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能主动与老师协作，造成了学习

差。据此，在今后的教学工作中,我将接着努力，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学,

把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性,对学生进行强化训练，常常与家长联系,共同教

化，争取教出更好的成果。

-,管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载--

第4篇：人教版四级上册语文教学工作总结

人教版四年级上册语文教学工作总结

导读：本文人教版四年级上册语文教学工作总结，仅供参考，假如能帮助到您，欢迎点评

和共享。

下面是为大家供应的人教版四年级上册语文教学工作总结，有关人教版四年级上册语文教学

工作总结内容请访问工作总结栏目。

一、基本状况分析：

经过两年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学

对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其

不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学

生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学工作总结如下：

二、主要成果和阅历：

(-)实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中,讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重

点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字阅历和熟悉的语言

因素，教给学生识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联

系详细的语言环境，把字的音、开久义有机结合起来，力求识用结合；二是充分引导他们联系生

活实际和已有生活阅历，多观

察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，

把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字

写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相

识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可

说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾,敏捷处理。每个单元，从导语到识字课,至IJ课文，到语文

园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理支配的。

因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支

配什么内容、布置学生进行哪些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开"单打独斗，

各自为政，临阵磨枪”的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的

转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，

通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使学生在学习中不断有

所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发觉"，不断引导学生发觉新的识

字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我展

示，又设有"展示平台1激励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设

的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自

得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发学生学习的成就感。

（二）、留意德育渗透，体现语文的情感性

"新课标"指出："培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的

人生看法，是语文学习的重要内容,不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导,

贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中主动贯彻了这

一思想。一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无

声”的效果。另一方面，充分挎掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到"披文入情，以情

悟文，情文结合

（三）、培育语文素养，体现语文的学科性

新教材特殊重视对学生语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意学

生语言的积累、感悟和运用5主意对学生进行语文基本技能的训练给学生打下扎实的语文郸出;

要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和

教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学

习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过

程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意学生语文创建

潜能的开发，促进学生可持续性发展

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。

老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动与教材

内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、

社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创建性地运用教材。老师要依据当时、

当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓

宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学,

做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。

三、存在问题与不足

教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学

造成了很大的困难。部分学生家长协作不够。个别学生学习语文的主动性不高。对新教材理解、

运用不够深刻。

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领

学生走出校门，走进自然、社会,走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥

多媒体协助教学的作用，使语文课上得更

活泼更生动更形象。

第5篇：人教版四级上册数学教学工作总结

人教版四年级上册数学教学工作总结

老师：

本学期，我担当本校小学四年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细，严潼的治

学看法、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现结合本学期的教化教学状

况，特作总结如下：一、课前仔细备课，做到因材施教.

刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致驾驭一些状况。针对学生数学

基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教

材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法..寓教于乐，尽可能使学生当导经松、

开心。做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容

分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有

所得，真正体会到胜利的喜悦;②查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生基础差

的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础

差的学生接受新学问，跟上新的学习进度。二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习爱好和学

习实力。在教学过程中我不仅留意学生学问的驾驭状况而且还非常留意学生学习实力的培育，

除了要求他们"学会"，更重要的是要让他们自己"会学"。课堂上，对于那些脑子灵反应快，

好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多

提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能主动主动

地参加教学活动，而不只是简洁的老师教，学生听。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提

高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路匕匕较清楚，考虑问题

也比以前全面、周到了。

三、仔细批改，从批改中发觉问题，刚好补漏。

作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所

以，对学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，细致分析，刚好发觉学生学习中的薄弱环节,

进行补漏。每次作业我都坚持做到"学生做--老师改一老师讲评--学生订正一老师再改"。确保

每一个学问环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对学困生进行个别铺导.

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、

检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开"小灶"，作业错了，坚持面批面改，

促进他们自我奋进、同时，支配优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提

高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转.

五、主动参加各项教研组组织活动。

在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老

师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处如对优生的拔尖工作做得不够另外与学生家长的联络不够，

缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份

耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉，把工作搞得更好。

第6篇：四级上册品德与社会教学工作总结

四年级上册品德与社会教学工作总结

201*——201*（上）

—姓名

惊慌的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成果，现对本学期

的教学工作做如下总结：

一、教学任务完成状况及学生驾驭状况

（一）让学生在了解、相识自己的家乡的过程中，感受了家乡漂亮的自然环境，富有特色的

家乡物产，勤劳、可爱的父老乡亲，熟识了哺育他们的土地，从而产生对家乡的酷爱之情。培育

了他们爱惜家乡的良好品质。

（二）通过对商业活动的初步了解，使学生感受到了商业在社会生活中的作用，是社会生活

不行分割的组成部分，从而体会到了在社会生活中人与人之间的相互服务的关系.应当敬重、感

谢商业工作者的劳动，做文明顾客。具备初步的勤俭节约、合理消费意识和消费者自我爱护意识。

（三）能够主动关注身边的平安问题形成了初步的平安意识；养成了对自己生命平安负责的

看法，形成了自我爰护意识；敬重人们为平安生活所付出的劳动。

（四）通过一系列的学习活动，培育了学生视察四周事物和现象的实力；运用信息的实力；

团队合作的实力；初步的分析和解决社会事务、社会现象的实力以及表达实力。

（五）初步培育了学生参加社会生活的实力、视察社会现象的实力和作为消费者自我爱护的

实力。

（六）逐步形成了视察社会现象的实力，提高了平安自我爱护实力；能够在面临危急、灾难

时，初步学会了选择正确的方法爱护自己。

（七）知道了自己家乡的位辂、气候特点、地形特征，初步了解了家乡的农林牧渔和特产,

了解了家乡丰富的文化生活，以及家乡的历史变迁。

（八）知道了有关商业的最基本常识及商业在社会生活中的重要作用，了解了消费活动、商

业活动与人们的关系，树立了正确的购物行为规范，学习在消费活动中如何爱护自己的权益。

（九）学习、了解了有关的交通平安、居家平安和生活平安等方面的小常识，知道了基本的

自救自护方法，了解了平安事故的无情以及给家庭、社会、国家带来的损害和灾难。

二、主要成果和阅历

（-）开放教学要?丁破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生

到教室以外的场所去进行教学活动。

（二）开放的动态式探讨、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全

身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更

为真实的情感体验，有利于道德相识内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可

持续发展的实力.

（三）与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长,跟生活

接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼。

（四）抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优

生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，

并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有

效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀军。

（五）加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前活动、等等

表现都做出公正、精确的评价、登记，并以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。

三、存在的不足

（-）对学生要求不够严格，导致一部分同学应当记忆的东西没有记住。

（二）教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差

工作做得不够扎实，培优目标不明确；

（三）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，发言主

动，导致课堂纪律比较乱。

（四）部分学生，学习目标不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习主动性较差，虽然

所学内容浅湿易懂，却不能很好地驾驭。

（五）接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;

加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；接着加强业务学习，提高自身的业务素

养。

四、改进措施

（一）创设情境，激发学习爱好。让学生自主合作，探究学习方法。（二）多读，多说，结

合生活实际，让学生在实际中驾驭学问.（三）敬重学生的个体差异，实行"一帮一，一对红”

的方法，促进全班均衡发展。

（四）在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动，引导他们有实践活动中主动地

获得学问，形成实力。

总之，在这一学期的教学工作中，有得有失，在今后的教学工作中，我肯定要努力，争取取

得更好的成果。

第7篇：四级上册品德与社会教学总结

四年级上册品德与社会教学总结

浏阳市永安镇丰裕完小潘乐义

本学期我担当四年级品社课的教学任务。中年级的教学注意学生参加实力的培育。教学侧重

点是为"促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具

有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础"。本着这种理念,

此学期在教学上总结如下。一、撰写安排，完善教学

开学初，在学校德育工作思想的指导下,我细心地学习了《品德与社会课程标准》，领悟其

教化思想，仔细撰写教学安排，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适

时拓展资源，注意人文关怀，做到有的放矢。二、以人为石，营造课堂

学生是学习的主子。只有赐予学生一个自主的空间，师生同等、民主、平安、偷悦，才能让

学生的特性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的主动性得以调动，课堂得以真正"活"远来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂

完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简洁的探求学问的过程,

而是他们欢乐生活的一部分。因此，他们不能是"配角"，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道

前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，教化教学中的主角。课堂是他们的，自由而且欢乐,

他们是在欢乐中学习.这样,每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的敬

重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。三、创设生活情境

学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通

过创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生供应充分的空间。留意

引导学生从自己的身边动身，用多种感官去视察、体验、感悟。四、拓展训练，指导行为

课堂上在仔细学习教科书的学问之外，细心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，

用品德与社会的眼光赐予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本学问得以有效的补充。让他们

进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让他们对社会中

的是与非，善与恶有一个更加感性的相识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半

功倍的课堂教学效果。

本学期由于改革了教学方法，采纳多媒体教学,大大激发了学生的学习爱好。学生在愉悦的

气氛中"听其声"、"观其形"、"动其情"、"悟其理"，从而强化了感知理解，丰富了想象

思维和情感，深化了道德观念，但是在教学中还存在着不足的地方，如：教学内容的设计不够丰

富，教学媒体的设计还有待提高，个别学生的耐性辅导还欠缺等等。在以后的工作中还要向有阅

历的老师请教学习，做好课后的反思。

四年级《品德与社会》下册教学总结

浏阳市永安镇丰裕完小潘乐义

品德乃人之灵魂之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象反映一个社会的性质。为此，

《品德与社会》教化凸显其重要性。为了培育优秀的高素养的人才，适应社会发展的需求，老师

责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。

品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参加七会、学习做人，追求教化的基础性和

有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度变更传统的品德与社会教学的某些弊端,

使品德与社会教学充溢思辩色调，充溢朝气活力.它以开放的氛围为前提以开放的课堂为核心，

以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养

成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：

一、落实课程安排，完成教学任务