2024年人教版上册思想品德教案模板（共3篇）

2024年人教版上册思想品德教案模板（共3篇）

第1篇：人教版初一思想品德上教案

"先学后教当堂训练"教案

第一单元笑迎新生活

第一课珍惜新起点

第1节新学校新同学

学习目标：

1.知道初中生活是我们人生的新起点,相识新的学习环境。2.体验全新的初中生活，建立

和珍视新友情。学习过程：

一、导入、板书课题'1同学们，我们今日一起来学习第一课的第1节：新学校新同学（板

书课题）

二、出示学习目标（投影）

三、出示自学指导

请同学们仔细默读课文P4-6的内容，大字精读，4与略读，思索下列问题，勾画出相应

答案，8分钟后比谁能正确回答：

1.说出你初中生活的新体验。

2.请向同学介绍自己（姓名、生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校等）3.我和同学有哪

些相同之处？

四、先学

学生读书，老师行间巡察，并留意订正学生的不良习惯或做适当点拨。

五、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨，老师点拨思索题1师：短短几天的学习与生活，同学

们肯定对初中生活有了很多新的感受和体验。请同学们主动发言把自己的感受和体验告知大家。

生：不适应，不习惯，上课不敢举手发言，晚上想家，不适应早上起早读书。思索题2师：

同学们，肯定希望大家快速、具体的了解自己，下面请介绍自己的姓名、1

生日、性格、爱好、特长，通过介绍，呈现出自己的特性。

生：我叫"“生日是“〃思索题3师：刚才我们进行了自我介绍的小活动，现在请同学们依

据刚才的活动再来看看自己和班上的同学们有哪些相同之处。

生：通过沟通，发觉自己有这么多密切的挚友

六、当堂练习：如何适应新的环境，与新同学建立真挚的友情？

七、教学反思

第2节

创建新集体

学习目标：

1.能够正确相识个人和集体的关系。2.明白创建优秀班集体的条件。

一、板书课题

同学们，我们都知道良好的班集体有助于我们健康成长，今日，我们一起来学习第一课的其

次节：创建新集体（板书课题）

二、出示学习目标（投影）

三、出示自学指导：

请大家仔细默读课文P7—9的内容，思索下列问题，并在课本上勾画出相关答案，8分钟

后比谁能正确回答。

1.阅读教材P7的内容，用三个词描绘你最喜爱的班级，并说出自己的理由。2.你有哪些才

智能为集体的建设弹奏出奇妙的"音符"？3.班级的漂亮在于什么？

4.谈一谈班级成员团结协作的必要性。5.创建一个优秀班集体须要具备哪些条件？

四、先学

学生读书，老师行间巡察,并留意订正学生的不良习惯或做适当点拨。

五、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨，老师点拨。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的,当出现多数不会的，再由学

生探讨，老师点拨。思索题1

学生回答，老师归纳：

团结、友爱、主动向上、生气勃勃，充溢活力。思索题2学生可以依据自己的爱好、爱好，

畅所欲言，言之有理即可。思索题3

学生回答，老师归纳：

每个人的独特性。思索题4学生回答，老师归纳：

只有团结协作，相互协作，我们才能奏出最奇妙的班级乐章。思索题5学生回答,老师归

纳：①共同的目标

②班级成员各尽其能，发挥所长，奉献集体。③团结协作，互助前行。

六、当堂背诵学问点

3、4、5

七、当堂检测：自查、互查、老师抽查.

八、教学反思：

其次课把握学习新节奏

第1节学习新天地

学习目标：

1.了解初中学习的新特点。

2.驾驭搞好初中学习的有效方法和策略。学习过程：

一、导入、板书课题

拥有学问，就拥有了丰富的生活。学问经济时代的到来，让我们越来越重视学问，而学问通

过学习获得。今日我们来学习其次课的第一节。

二、出示学习目标

三、出示自学指导

请同学们仔细默读课本P11-17的内容，思索下列问题，并在课本上勾画出相关答案，8

分钟后比谁能正确回答：1初中学习有哪些新特点?

2你对初中的学习生活有什么新感受？

3对于初中生来说，在学习过程中，应特殊留意把握好哪几点？4阅读P14—15材料，

我们能知道什么？

四、先学

学生读书，老师行间巡察。

五、后教：

学生回答，老师归纳：

思索题1:①课堂上学到更多的学问

②学习一些课堂上学不到的学问和实力

③自学自己喜爱的科目

④阅读课外书

思索题2:功课多、负担重。

思索题3:学会自主学习，提高学习效率，科学支配时间。思索题4:

每个人都有自己的学习方式，不同方式各有各的特点，我们应找到适合自己的学习方法。

六当堂背诵学问点

1、3七当堂检测（自查、互查、抽查）

八、教学反思：

第2节

享受学习

学习目标：

1相识到学习是有苦有乐的。

2知道通过学习，可以探究世界的奥妙。一导入、出示目标

今日我们来学习其次课的其次节：享受学习（板书课题）

出示学习目标：1相识到学习是有苦有乐的。

2知道通过学习，可以探究世界的奥妙。

二、先学

出示自学指导：

请同学们仔细默读课本P18-21的内容，大字精读，小字略读。思索下列问题，8分钟后

比谁能正确回答。

1在你的学习过程中是否有苦恼或欢乐？2为什么说学习是苦乐交织的过程？3读P19

第一、二自然段，你想到了什么？4①回忆你小时候不能理解的一个问题，它是什么？

②你是怎样知道这个答案的？假如不学习，你能知道答案吗？因此我们应当怎么做？

三、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨，老师点拨。思索题1学生回答，老师归纳：

不。

在我的学习中有苦也有乐。思索题2:

生：有时候经过自己的努力，把一道很难得数学题算出来了，感到很兴奋；当考了满分，也

感觉特殊好；当学习好得到老师的表扬,同学艳羡时，心里也很美““思索题3学生回答，老师

归纳：那些孩子很可怜，他们太不幸了，与他们相比，我们更应当好好学习。思索题4:

学生回答，老师归纳：我们应当享受学习，实现新的自我超越。

四、当堂背诵学问点2

五、当堂检测（自查、互查、抽查）

六、教学反思：

其次单元

相识新自我第三课

珍爱生命

第1节

世界因生命而精彩

学习目标：

1了解多彩的生命构成了缤纷的世界。2懂得生命须要相互关爰。一导入、出示学习目标：

今日，我们一起来学习第三课的第一节："世界因生命而精彩"（板书课题）

二、出示学习目标：（投影学习目标，学生朗读）

三、出示自学指导：

请同学们仔细默读课本P24—26的内容，大字精读，小字略读，思索下列问题，并在课本

上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：123.视察教材P24的两幅图片，你有何感想？

人类应当怎样和其它生命相处呢?为什么生命须要相互关爰?

四、先学

学生读书，老师行间巡察，并留意订正学生的不良习惯或做适当点拨。

五、后教

方法：学生回答思索题，学生更正、探讨，老师点拨。思索题1学生回答，老师归纳：

生命是世界上最宝贵的财宝，世界因生命的存在而变得生动精彩。、思索题2学生回答，

老师归纳：

关爱与呵护四周的生命，特殊是珍稀野生动植物。思索题3学生回答，老师归纳

各种生命共生共存，休戚相关，破坏生态环境最终受损害的还是人类自己。

六、当堂背诵学问点

2、3

七、当堂检测（自查、互查、抽查）

八、课堂作业

《基础训练》3

九、教学反思：

第2节

人的生命的独特性

学习目标：

了解人的生命独特性的表现。学习过程：

一、板书课题：人的生命的独特性

二、出示目标：了解人的生命的独特性的表现

三、自学指导

请大家仔细默读课文P27—28的内容，大字精读，4日略读，思索下列问题，并在课本上

勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：1请从性格、爰好爱好等方面，谈谈自己的独特

性。2人的生命独特性突出表现在什么地方？3人的生命独特性更多地表现在哪些方面？

四、先学

学生读书，老师行间巡察,并留意订正学生的不良习惯或做适当点拨。

五、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨，老师点拨。思索题1

师：每个人都有不同的性格和爰好爱好，请同学们谈一谈。

①生：活泼、开朗；唱歌、打球

②生：孤寂、孤独、不爱讲话；写文章、书法思索题2学生回答，老师归纳：

人的生命独特性突出表现在与其他生命相比，人类的生命最具有才智。思索题3学生回答,

老师归纳：

人的生命独特性更多表现在，人的特性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样

性。

六、当堂训练：

（一）识记：

1.人的生命独特性突出表现在什么地方？

2人的生命独特性更多的表现在哪些方面？

（二）完成教材P28的填空。教后记：

第3节

让生命之花绽放

学习目标：

1.懂得应当珍爰生命，永不放弃生的希望。2.明白如何实现人生的意义，追求生命的价值。

学习过程：

一、导入、板书课题

导入:作为一个人，要把有限的生命投入到无限的学习中，应当好好珍惜自己的生命，那么，

今日我们一起来学习第三课的第三节：让生命之花绽放

二、出示学习目标

三、出示自学指导：

请同学们仔细默读课本P29—32的内容，大字精读，小字略读，思索下列问题，并在课本

上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：123.读P29上面的材料，回答这两名矿工是

如何创建生命奇迹的？我幻应当怎样珍爱自己的生命？

什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命的价值得以提升？

四、先学

学生读书，老师行间巡察，并留意订正学生的不良习惯或做适当点拨。

五、后教思索题1无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。思索题

2

学生回答，老师归纳：

①.无论何时何地,无论遇到多大挫折，者坏会轻易放弃生的希望。②.确定、敬重、悦纳、

珍爱自己的生命。

③.努力为他人，为社会做贡献，尽力延长自己生命的价值。思索题3师：每个人的生命

都是有价值的，那什么样的生命最有有价值呢？生：生命的价值在于奉献.生命的意义不在于

长短，二在于对社会的贡献，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断

延长生命的价值。

六、当堂训练：

(-)识记：

2、3

（二）完成《基础训练》

1、2

七、教学反思：

第四课

欢快的青春节拍

第1节

走进青春

学习目标：

1.了解青春期的身体改变

2.懂得正确处理青春期心理冲突的重要性3.驾驭处理青春期心理冲突的有效方法学习过

程

一、导入

同学们，不知不觉我们已跨入青春期的大门，起先了人生最漂亮的春天。今日，我们来学习

第四课第一节：走进青春（板书课题）

二、投影出示学习目标

三、出示自学指导：

请大家仔细默读课文P33—38的内容，大字精读，〃悖略读，思索下列问题，并在课本上

勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：1.青春期的身体改变主要表现在哪些方面？

2.回答P35下面两名同学的问题你是否也有与他们一样的困惑呢？3.参照P37小字部分，

谈谈自己的心理是否也存在冲突现象，正常吗？4.为什么说处理好青春期心理冲突很重要？5.

处理青春期心理冲突的有效方法或途径有哪些？

四、先学

学生看书，老师行间巡察

五、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨，老师点拨。思索题1学生回答，老师归纳：

身体外型的改变，身体内部器官的完善，性机能的成熟,思索题2学生回答，老师归纳：①.

会出现一些特别的生理现象

②.身体的成长有不同的韵律和节拍，有的快，有的慢,思索题3

存在正常现象思索题4

师：假如处理不好这些冲突，它们会成为阻碍我们发展的阻力。思索题5师：如何解决青

春期的心理冲突呢？

生：可以像老师、家长、亲友寻求帮助，学会当自己的心理医生。

四、当堂背诵学问点：4

五、当堂检测

自查、互查、老师抽查

六、教学反思

第2节

感悟青春

学习目标：

1.知道同学交往须要遵循的基本准则。

2.懂得真正的特性和独立、男女之间正常交往的意义。学习过程

一、导入

同学们，今日老师将和大家一起接着我们多彩的青春之旅，在青春的旅程中去的佥青春、感

悟青春。感悟青春（板书课题）

二、出示学习目标

三、出示自学指导

请大家仔细默读课文P39-42的内容,大字精读，〃殍略读，思索下列问题，并在课本上

勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：1.同学交往须要遵循的基本准则是什么？

2.作为青少年，我们应当追求怎样的特性和独立？

3.阅读P40中间的材料，你认为小菲和李宵应接着交往吗?为什么？4.青春意味着那几方

面？更意味着什么？

四、先学

学生读书，老师行间巡察，并留意订正学生的不良习惯。

五、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨，老师点拨。思索题1学生回答，老师归纳：彼此敬重

思索题2师：每个人都希望成为一个别出心裁的人，但真正的特性和独立是什么呢?

生：真正的特性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是渐渐摆脱依靠，勇于为自己的行

为负责的精神。思索题3

学生回答，老师归纳：应当

男女同学之间的正常交往有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补取长补短，

从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围.思索题4学生回答，老师归纳：

秀丽的容颜、优雅的气质以及塑身的身姿，更意味一种新的精神世界。

六、当堂背诵学问点：

1、2、3、4

七、当堂检测：自查、互杳、抽杳

八、课堂作业：

《基础训练》P22—23第2题

九、教学反思

第3节

祝愿青春

学习目标：

1.知道拥有青春是华蜜的，能够发觉青春的华蜜。2.知道四周的人对我们青春的期望，让

青春闪光。

一、导入、板题、：

导入:老师今日要祝愿大家，是因为同学们身上有老师特别艳羡的青春。老师的“青春小鸟"

一去不回来了，所以老师特别艳羡大家。

二、出示目标

三、自学指导

请同学们仔细默读课本P43-44的内容，大字精读，小字略读，思索下列问题，并在课本

上勾画出相关答案。6分钟后比谁能正确回答：

1.思索课本P43方框口的问题,与四周的人比一比我们所拥有的华蜜。2.为什么说青春更

多的是幻想，是激情，是华蜜？3.请说出你的长辈送给你的青春寄语

四、先学

学生读书，老师行间巡察，并留意订正学生的不良习惯或做适当点拨。

五、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨，老师点拨。

讲解并描述：学生举手回答，当出现个别不会的，再曰学生探讨，老师点拨。思索题1:

师：与四周的人比一匕娥们所拥有的华蜜①.生：与儿童相比，我们拥有更多的学问②•生:

与父母相比，我们拥有更多的激情③.生：与老人相比，我们拥有更多的精力思索题2

学生回答，老师归纳：

因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以

尽情放飞自己的幻想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，信任一切可以从头再来。思

索题3师：当我们为自己的青春祝愿的时候，四周的人也在为我们祝愿。请说出你的长辈送给

你的青春寄语。①.生：你能行！②.生：你是最棒的！

③.生：你聪慧好学，定会胜利！

六、当堂背诵学问点2

七、当堂检测

自查、互查、抽查

八、课堂作业：

《撤出训练》-

九、教学反思：

第五课

自期盼

第1节

曰新又新我常新

学习目标：

1.懂得正确相识自己。2.了解相识自我的途径。一.导入、板书课题

今日，我们来学习第五课的第一节：日新又新我常新（板书课题）投影出示学习目标

二、出示目标

三、出示自学指导：

请同学们仔细默读课本P46-50的内容，大字精读，小字略读，思索下列问题，并在课本

上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：1.介绍自己近一年来在习惯、学识、性格、实

力等方面的改变。2.请结合身边的例子来说明我们应如何相识自己？3.相识自我的途径有哪些？

三、先学

四、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨，老师点拨。

讲解并描述：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，

再由学生探讨，老师点拨思索题1学生回答，老师归纳：

养成早起的习惯，学到了更多的学问，性格开朗多了.学习中培育了阅读分析的实力等等。

思索题2学生回答，老师归纳：

板书：全面相识自己：外在的、内在的、优点、缺点、发展的眼光。

思索题3学生回答，老师归纳：

1通过自我视察相识自己；。2通过他人了解自己；。3通过集体了解自己。o

五、当堂背学问点

第2题、第3题

六、当堂检测

自查、互查、老师抽查

七、课堂作业

《基础训练》第一大题

八、教学反思

第2节

发觉自己的潜能

学习目标：

1.了解每个人都存在巨大的潜能，知道人的潜能的主要表现。2.明白发觉自己潜能的意义，

并驾驭一些发掘潜能的方法。

一、导入、板书课题

导入：同学们，你们对自己的将来可能有美妙的向往，但要达到这个目标，凭自己目前的实

力又太难了，怎样才能发掘自己最大的潜能呢？今日我们夫学习第五课第2节"发觉自己的潜

能"（板书课题）

二、投影出示学习目标：

三、出示自学指导：

请同学们仔细默读课本P51-53的内容，大字精读，小字略读，思索下列问题，并在课本

上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：

1.什么是潜能？

2.阅读课本P51材料你信任人真有这么大潜能吗？为什么？3.人的潜能主要表现在哪些方

面？4.发觉自己的潜能有什么意义？

5.请举例说明你是如何发掘自己潜能的？6.发挥潜能的四大协作因素是什么？

四、先学

五、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨，老师点拨。

讲解并描述：学生举手回答，当出现多数不会的，再曰学生探讨，老师点拨。思索题1学

生回答，老师归纳。

所谓潜能，通常是指一个人的身体、心理素养等方面存在的发展可能性。思索题2学生回

答，老师归纳：

人的潜能是巨大的，爱子心切，父亲的潜能被激发。思索题3学生回答，老师归纳：

语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往、自我相识。思索题4学生回答，老

师归纳：

取得胜利的重要条件，为确立符合自己实际的目标奠定基础，能激发自己的斗志思索题5

学生回答，老师归纳：

给自己主动的示意，想象出一个比自己更好的"自我形象"思索题6学生回答，老师归纳:

1找出人生目标及终极目标。2设计自我形象。3确定评价标准。4找出人生信念与策略。

五、当堂背诵思索题

517

六.、互查、老师抽查

七、当堂练习

填写P53下边方框中的问题。

八、教学反思

第3节自我新形象

学习目标：

1.能走出偶像崇拜的误区，确立清楚的自我形象。2.了解他人、社会对自我的期吩，做出

客双的自我期盼.3.依据自身和社会的实际，做出适当的人生规划.

一、导入、板题

你的偶像是谁？你为什么要崇拜他？今日我们来学习第五课第3节"自我新形象"（板书

课题）投影出示学习目标：

1.能走出偶像崇拜的误区，确立清楚的自我形象。2.了解他人、社会对自我的期盼，做出

客观的自我期盼。3.依据自身和社会的实际，做出适当的人生规划。

二、出示学习目标

三、先学

出示自学指导：

请同学们仔细默读课本P54-57的内容，大字精读，小字略读，思索下列问题，并在课本

上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：1.你最喜爱的明星人物是谁？你为什么崇拜他？

2.我们应当有怎样的明星观?

3.思索课本P55方框口的问题。，他人、社会对我有着怎样的新期盼呢？4.我们如何确定

个人的成才目标？5.青少年时候的主要任务是什么？

6.胜利者的良好习惯有哪些？

三、后教思索题1师：有很多人，都特殊崇拜明星，那么，明星身上有哪些值得我们学习

的呢？

生：正常的心理现象，漂亮的外表、大方的举止、超群的专业技能、昂扬的工作热忱、高尚

的人格。思索题2师：我们崇拜明星，但他们全部的行为都值得我们学习吗？

生：对明星不能盲目崇拜，既看到令人崇拜的一面，又不能无视他们的缺点。人无完人。思

索题3师：希望我们勤奋学习，刻苦努力，将来为国家为社会多做贡献。思索题4学生回答，

老师归纳：

了解自己的特性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期盼从社会须要与自身实际动身.

思索题5学生回答，老师归纳：

学问学习，品德修养。思索题6

学生回答，老师归纳：

目的、安排、找方法、做自己喜爰做的四、当堂背诵学问点

五、当堂检测

互查、抽查、自查

六、课堂作业：完成课本P57方框中的问题

七、教学反思

第三单元过富有情趣的生活

第六课

做心情的主子

第1节

丰富多样的心情

学习目标：

1.相识人类心情的丰富多样性，知道心情的四种基本类型。

2.理解心情对于个人行为和生活的影响，懂得保持主动心情的重要性。

学习过程：

一、板书课题：丰富多样的心情

二、出示学习目标

三、出示自学指导：

请同学们仔细默读课本P60-63的内容，思索下列问题，并在课本上勾画出相关答案。10

分钟后比谁能正确回答：

1.P60画中同学的不怜悯绪的表现，能告知我们什么？2.思索P61下面表格中的问题，能

得出什么结论？

3依据P62图中两名同学的经验，说一说心情对人的行为和生活有什么影响？

四、先学

学生读书，老师行间巡察，并留意订正学生的不良习惯或做适当点拨。

五、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨,老师点拨。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生探讨，老师点拨。思索题1学生回答，

老师归纳：

人的心情是困难多样的，最基本的4种类型：喜、怒、哀、惧，在这4类心情的基础上,

又可以组合成许多困难的心情。思索题2丰富多样的心情构成了多姿多彩的生活。思索题3

学生回答，老师归纳：

主动：精力旺盛、效率高、有利于健康。

消极：无精打采、效率低、不利于健康、降!氐自控实力

六、当堂训练

背诵思索题

1、3

七、课堂作业：

《基础训练》第三大题

八、教学反思：

第2节

学会调控心情

学习目标：

1.明白心情与个人看法的关系和心情须要调控的缘由。2知道调整心情的一些详细方法。

3.懂得排解不良心情还要考虑四周人的感受。学习过程：

一、导入、板书课题

今日我们来学习第六课第2节"学会调控心情"（板书课题）

二、出示学习目标（投影）

三、出示自学指导：

请同学们仔细默读课本P64-68的内容，思索下列问题,并在课本上勾画出相关答案。10

钟后比谁能正确回答：1.心情与个人看法有什么关系？2.为什么心情须要调控？

3.请说出调整心情的3种详细方法。

4.自己发泄心情，须要考虑四周人的感受吗？为什么？

四、先学

学生读书，老师行间巡察。

五、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨，老师点拨。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生探讨，老师点拨。思索题1师：心情

与个人的看法、看问题的角度的关系

生：紧密相连、在生活中我们可以通过变更自己的看法来限制自己的心情思索题2师：不

良心情的影响

生：冲动、软弱、愁闷、违反道德与法律规范的事。思索题3师：方法

生：留意转移法、合理发泄法、理智限制法。

思索题4师：须要考虑

生：人的心情具有相通性、感染性

五、当堂背诵：

1、2、3、4

六、当堂训练

抽查

七、课堂作业：《基础训练》

、

八、教学反思：

第七课

品尝生活

第1节

情趣与爱好

学习目标：

1.知道爱好和情趣的关系；相识情趣的作用。

2.明白高雅生活情趣的标准，庸俗情趣的消极影响。

一、导入、板书课题

生活是一副绚丽多彩的画卷，你体会到了吗？今日我们就一起来学习第七课第1节：”情

趣与爰好”（板书课题）

二、出示学习目标

三、出示自学指导：

请同学们仔细默读课本P70-74的内容，大字精读，小字略读，思索下列问题，并在课本

上勾画出相关答案.8分钟后比谁能正确回答：1.关于杨叶与妈妈的对话，你同意P71方框中

谁的说法，理由是什么？2.爱好与情趣的关系如何？

3.P72岛上水兵们的生活情趣，对他们克服困难有什么意义?4.请说出高雅生活情趣的标

准及其主动影响5.庸俗情趣的消极影响有哪些？

四、先学

学生读书，老师行间巡察，并留意订正学生的不良习惯或做适当点拨。

五、后教

学生回答思索题，学生更正、探讨,老师点拨。

讲解并描述：学生举手回答，当出现个别不会的，再曰学生探讨，老师点拨。思索题1学

生回答，老师归纳：

既要学习；又要培育爱好爱好，陶冶情操，追求高品质的生活思索题2学生回答,老师归

纳：

情趣以爱好为基础，情趣通过爱好表现出来思索题3学生回答，老师归纳：

情趣能是紧绷的神经得以放松，解除疲惫，使他们即使在艰苦的环境中也能让生活充溢欢乐

思索题4

学生回答，老师归纳：

1有益于身心健康，符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要。2对个人的发

展有促进作用，能形成乐观自信，活泼开朗的健康心理，求。。从而使人更加酷爱生活。思索题

5学生回答，老师归纳：

不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

六、当堂训练

（一）背诵下列思索题：

1.爱好与情趣的关系.

2.推断高雅生活情趣的标准及其主动影响。3.庸俗情趣的消极影响。

（二）笔头练习

《基础训练》P42视察与思索题

七、教学反思

第2节

追求高雅生活

学习目标

1.知道追求高雅生活的重要条件、途径及其方法2.正确相识新奇心与从众心理

3.懂得丰富的文化生活对培育高雅生活情趣的意义

一、导入、板书课题

大家知道，庸俗情趣不利于我们的身心发展，甚至损害身心健康，我们要追求高雅生活，做

一个富有高雅情趣的人。

二、出示学习目标

三、出示自学指导：

请同学们默读课本P75-79,大字精读，小字略读，8分钟后比谁能够正确回答。

1.追求高雅生活的重要条件是什么？

2请你结合课本内容，回答P76和P77方框中的思索观3.丰富的文化生活对培育高雅的生

活情趣有什么重要意义？4.什么是情操？哪些情感表现了高尚的情操？

5.通过本节学习，你认为中学生应怎样培育高雅的情趣?

三、后教

8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比,

看谁回答的最正确.思索题1师第一题会的请举手？生乐观幽默的生活看法思索题2师：

其次题打算好的请举手

1好事，因为它有助于培育正值的爱好生：o2不对，因为盲目从众不利于我们的身心的健

康发展。

。思索题3

丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。思索题4情操是一种价值

追求的情感，如酷爱祖国的情感、爱惜集体的情感、担当责任的情感、匡扶正义的情感等。思索

题5师：回顾本节内容，试总结第五题。会的请举手。

生：(1)乐观、幽默的生活看法是陶冶高雅生活情趣的重要条件；

(2)要擅长将新奇心转化为深厚的爱好，从而培育自己高雅的生活情趣；

(3)丰富的文化生活是追求高雅生活情趣的重要途径；

(4)提升情趣，陶冶情操

四、当堂背诵学问点

1234

五、当堂检测

自查

互查

抽查

六、课堂作业

基础训练

七、教学反思

第四单元

过健康、平安的生活

第八课

学会拒绝

第1节

身边的诱惑

学习目标

1.知道身边的种种诱惑，2.明白不良诱惑的危害学习过程

一、导入、板书课题

同学们，你们想不想知道这个盒子里放的是什么？盒子带给我们的感觉，就是诱惑。今日，

我们来学习第八课的第1节：身边的诱惑（板书课题）

二、出示学习目标（投影学习目标）

三、出示自学指导

请同学们仔细默读P82-87的内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，9

分钟后比谁能正确回答。

1.我们应当怎样对待金钱的诱惑？

2.电子嬉戏为什么会有那么大的诱惑力？如何评价它（可以从利弊两方面谈），如何抵制这

一诱惑？

3.毒品指的是什么？我国法律对它是怎样规定的？

4.赌博常见的形式有哪些？有哪些危害？法律对它是怎样规定的？5.何谓电子海洛因？其

危害有哪些？6.刘思影自焚事务说明什么？

7.试总结我们身边存在哪些不良诱惑？如何才能不上当呢？

四、先学，学生自学，老师行间巡察v

五、后教

9分钟时间到，已经看完的同学请举手。好!现在我仅来检测一下同学们的自学效果，比一

比，看谁发言最主动，回答最精确！

思索题1师：对待金钱，我们肯定有自己的看法，请说出你的看法。会的请举手生：取之

有道

正值途径

合法劳动思索题2师：如何评价电子嬉戏

生：利

开发智力，熬炼协调实力，放松，调解

弊

产生剧烈的心理依靠和反复操作的渴望，不能操作时便出现心情烦躁、抑郁等症状。

思索题3毒品指海洛因、鸦片、吗啡、大麻、可卡因及其他能是人上瘾的麻醉剂和精神药

品。

吸毒违法，贩毒有罪

未成年人"吸食、注射毒品"列为严峻不良行为之一。思索题4形式有：搓麻将、打老虎

机是常见的形式。

参加赌博，屡教不改，是未成年人的严竣不良行为之一。思索题5电子海洛因是指大量的

信息垃圾，不法网站上的淫秽、暴力、色情等不良信息。

侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神。思索题6邪教是威逼人民生命财产平安和社会稳定的

毒瘤。思索题727

金钱

嬉戏机

电子嬉戏

黄、赌、毒；学会辨别并自觉抵制他们的诱惑。

四、当堂背诵

12345

五、当堂检测

自查互查

抽查

六、当堂作业

《基础训练》三

七、教学反思

第2节

对不良诱惑说"不"

学习目标

1.明白不良诱惑必需战胜，而且肯定能够战胜2.驾驭战胜不良诱惑的方法学习过程

一、导入、板书课题

我们面临着各种各样的诱惑，这些诱惑有主动地，也有消极的。有些诱惑其实就是一种违法

甚至才巳罪的行为，如赌博、吸毒，我们是坚决,敢于对不良诱惑说"不".

二、出示学习目标（投影出示学习目标）

三、出示自学指导

请同学们仔细默读P88-89的内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案,7

分钟后，比比谁能正确回答：

1.聪慧船长智胜了女巫，你能再给大家讲讲类似的小故事吗？这些事例说明什么？

2.为帮助小玉战胜诱惑，小孙和小魏各建议什么方法？你能再说出三种战胜诱惑的方法吗？

3.怎样才能摆脱不良诱惑的干扰，避开不良诱惑的危害？

四、学生自学，老师巡察督促

五、后教思索题1师：如革命烈士方志敏同志被捕后，面对蒋介石亲自出面劝降也不出

卖党的秘

密，还有科学家钱学森，在国家须要他的时候，美国答应给他高薪职位，他坚决放弃，毅然

回国报效祖国。

演艺明星成龙,刚起先面对"黄、赌、毒”和黑道势力盛行的香港社会，他牢记父亲的忠告

绝不参加其中从而渐渐有了今日的成就。

生：这些故事说明：不良诱惑必需战胜而且也肯定能够战胜。

那么，结合刚才听到的故事，你能说说战胜不良诱惑须要什么条件吗？

生：须要志气、信念，坚毅的意志力和自控实力，还须要驾驭科学有效地方法。思索题2

师：小孙的建议：树立自己的志向，还可以通过联想的方法，联想不良诱惑的后果。

小魏的建议：请父母、老师和同学监督。签订一个“读书协定"。

专时专用，改正不良习惯思索题3

不良诱惑如病毒，须要我们结合自己的实际用科学的看法，坚毅的意志

五、当堂背诵

23

六、当堂作业

《基础训练》一

七、教学反思

第九课

爰护自我第1节

身边的侵害与爱护

学习目标：

1.了解身边存在的侵害

2.知道一些防范的方法学习过程

一、导入、板书课题

同学们，生活是美妙的，但是生活也是困难的，我们的四周可能会出现各种侵害我们权利甚

至生命的状况，那我们怎样爱护自己呢？

二、出示学习目标（投影学习目标）

三、出示自学指导

请同学们，仔细默读P91-92的内容,大字精读，4悖略读，思索下列问题,并在课本上

划出相关答案，7分钟后比谁能正确回答：

1.课本P91材料中的周欣，小剑及图中的青少年分别受到来自哪些方面的侵害？这些侵害

对青少年的健康成长有什么影响？我们四周还存在哪些侵害？

2为什么青少年简单受到侵害?3.完成P92方框中的习题

4.面对一些突发事故和侵害，青少年应主动寻求哪些爱护？

四、先学

学生看书，老师行间巡察。

五、后教思索题1学生回答，老师归纳

意外损害

家庭损害

学校侵害

社会侵害

思索题2不成熟

生活环境困难思索题3家庭思索题4主动争取社会、学校和家庭等方面的爱护，如不能

刚好到位i,尽自己所能，用才智和法律。

老师归纳：我们青少年未成熟，社会阅历不足，面对侵害行为，自然灾难和意外损害时，往

往因处被动地位而受到损害。因此，我们必需加强自我爱护。

四、当堂背诵

五、当堂训练

抽查记忆内容

六、当堂作业

《基础训练》

七、教学反思

第2节

防范侵害

爱护自己

学习目标

1.了解身边存在着很多青少年受侵害的对象，知道提高警惕。2.知道自我爱护的方法和技

巧

3.初步形成用法律武器爱护自身合法权益的意识学习过程

一、导入、板书课题

我国有句谚语叫：害人之心不行有，防人之心不行无。这句话告知我们一个什么道理？日常

生活中我们应当留意什么？

防范侵害

爱护自己(板书课题)

二、出示学习目标(投影出示学习目标)

三、出示自学指导

请同学们仔细默读P93-97的内容，大字精读，小字略读，思索下列问题，并在课本上划

出相关答案，9分钟后比谁能正确回答！

(1)身份证在生活中有什么作用？李明不加思索将身份证借给他人，说明他？

(2)网上交友要留意什么？(3)请为女生自我爱护提出建议

(4)小任被杀，你的思索和建议是什么？(5)当我4'谑到意外险情与损害时应如何应对？

(6)小峰靠什么爱护了自己的合法权益？我国为爱护青少年健康成长，先后颁布的两部法

律是什么？

四、学生自学，老师巡察督促

五、后教

看完的同学请举手，现在我们来检测同学们自学的效其，比谁能正确回答！思索题1师：

身份证在生活中有什么作用呢?李明做的对吗?

生：证明你的身份

警惕不高，没有自我爱护意识思索题2不要轻易说出自己的真实姓名和地址与网友会面

要极其慎重

遇到低级庸俗的网友，立刻避开，不再理睬思索题3师：女同学要有高度的自我爱护意识

生：结伴而行，不去偏僻的地方

不去潜藏担心全因素的地方消遣

不与生疏男性单独会面，不搭乘生疏人的车辆。面对侵害，要主动寻求帮助思索题4

师：从小任被杀事务，你想到什么？生：学会用才智爱护自己思索题5须要冷静，学会

运用最有效的方法，英勇搏斗，可实行"呼救法"，"周旋法"，"恐吓法"。思索题6用法

律维护自己的合法权益《中华人民共和国未成年人爱护法》《中华人民共和国预防未成年人犯

罪法》

六、当堂检测

请同学们识记第五题，抓住关键词，如：冷静，最有效的方法

七、当堂训练

会背的同学请举手，现在我们起先互背

七、当堂作业

课本P96彩图下面的两道思索题

八、教学反思

第2篇：人教版思想品德教案

篇1:小学思想品德教学设计小学思想品德教学设计

作者：马正平常间：2024-09-0510:01:24小学品德与生活《我们的衣食哪里来》教案设

计一，教学目标：

情感目标：了解农业龙我们生命及对生活的重要作用，僮得敬重劳动者。学问目标：知道日

常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离K开农业。

技能目标：在学习的过程中，通过实践活动培育学生搜集、处理信息的实力，提高学生视察

生活和初步的分析实力。

二、教学难点分析：

”衣食住行与农业"和"各行各业与农业”是本课的教学重难点。

三、教学课时：1课时

四、教学过程：活动

一、情景导入

老师：老师这里有一段录像请同学们看一看。（放一段农业生产活动的录象片。）老师：录

像中的人们在干什么？学生：（生回答：在参与农业生产，在干农活?？老师：对，他们在从事

农业生产活动。（板书：农业）活动

二、了解农业

老师：那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？学生：（生：种麦子、种花生、种菜、养

鸡?？）

老师：其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（屏幕

出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等:种植果树和林木；饲养家畜和家禽,

如牛、羊、猪、鸡、鸭等;养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。）学生：请一名

同学读一读。学生：画出自己喜爱的农产品。（学生动手画）学生：沟通作品，说说自己的想法。

靛

三、探究农业

老师：

1、出示课件（一桌食物）猜猜这些食物都是什么农产品制成的？老师：看来我们吃的这

些食物都是由农产品制成的。（板书：食）

老师：

2、出示课件（衣服、被子等）说说这些又都是什么农产品制成的呢？老师：我们穿的衣

服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。（板书：衣）学生：

3、请同学们用一句话来概括农业。老师：看来农业是我们的衣食之源。（板书：农业是

我们的衣食之源）

老师：出示课件（日常生活中看农业）你能将表中的原材料与物品联系起来吗？学生：学

生自由说说。

老师：

4、通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的一

句话写下来吧。然后组内沟通，每组选一名最好的全班沟通。老师：看来我们的衣食住行都离不

开农业。（板书：住行）老师：出示课件："不仅日常生活与农业亲密相关，工1K商业、交

通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业"（指名读）

5、老师：农作物可以制成农产品，这些农产品为许多行业供应了原料，你能将下面的农产

品为其他行业供应的原材料和制成的产品联系起来吗？学生:学生自由说说。老师：出示课件：

（各行各业离不开农业）老师：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。（板书：

各行各业）

6、总结升华（1）、司学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者肯定有了更新的了解和相

识。把你这节课的收获和感受化作一句话告知大家吧！（2）、出示课件，老师总结："农业是

我们的衣食之源，生存之本。让我们敬重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创

建了美妙的生活！

7、课堂练习：（1）、让学生烁烁可以干脆吃的食品有哪些？（2）、让学生说说经过加

工制成的食品有哪些？（3）、感受父母的疼爱，感受农业生产给我们带来的好.8、作业支配：

把今曰学道德学问将给父母听.教学目标认知

1、知道的基本含义。

2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。

3、懂得现代社会更须要。情感

1、情愿做的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚恳和不守信用的行为感到担心和歉疚。行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里一样，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。教学建议教材分析：

本课是依据课程标准六年级第一单元其次框的教学内容及基本要求编写的。本课教化是在的

中年级的基础上，从观点的外延"对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上相识对教化内

容的深化和拓宽。从而使学生相识到，一个人只有从小养成的良好品德，将来才能更好的参加市

场竞争，适应时代的要求。课文主要是从四个方面讲明观点的。

1、""的含义。

2、是美德，做人要以减信为本。

3、现代社会更须要。

4、要从小培育的品质，本课共有四个栏目栏目一"述说"（课文前）意在让学生首先回

顾以往学过的关于的内容，再联系一些自己的详细实例，将所学的内容作一概括，使学生对的表

现有一总体相识，由此引出本课所学内容。栏目二"述说"（课文后）意在巩固本课所讲观点。

学生在联系正反两方面实际的同时，全面相识的意义。

栏目三"探讨"结合学生实际生活中常见的事例，让学生辨别、评议，明辩是非对错。栏目

四"评议”支配两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出

要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现.课文

中对这方面没有具体讲解，在此有一个明确相识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验,

人们喜爱什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个的人的愿望。教法建议：

1.课前，请学生搜集有关方面的实例，课上学生之间进行沟通，加深学生对的理解。2.教

学中，老师给学生供应的烫料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视

中报道的实例。

3.教学中，肯定要利用方面的正反实例教化学生。使学生体会个人或企业的好处以及不的

危害。

4.课上，老师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式沟通自己的资料。

教学设计示例教学过程

一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立木为信》。（见课前打算中阅读材料）你们佩

服商鞅吗？你们觉得他变法胜利的关键是什么？

（引导学生相识季布是一个特殊守信用，答应别人的事，就肯定要做到的人。得到别人的信

任是他变法胜利的关键）

小结：象商鞅这样，说话、做事表里一样，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，

仔细履行诺言，说到做到，就是的表现。今日我们就来学习第三课《》,从而使我们懂得：对于

我们有什么意义，怎样才能做到。

二、学习新课引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）提问：请你细致想一

想？这个故事告知我们一个什么道理？

（学生通过探讨明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）

对！假如一个人，在任何时候都能侬U表里一样，诚恳待人，说话办事讲信用，就会赢得别

人的信任与敬重.

出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说