种子的萌发第2课时

种子的萌发（教学设计）单元（章节）课题第4单元植物的生活第九章绿色开花植物的生命周期第1节种子的萌发）课型新授课复习课讲评课其他课时第四单元第2课时课时教学目标生命观念：1.探究种子萌发需要的环境条件，理解种子萌发需要同时满足自身条件和环境条件。科学思维：通过小组合作，完成观察与探究实验活动，培养学生观察、归纳、总结等思维能力。探究实践：通过观察种子的结构，设计实验探究种子萌发的环境条件，养成科学实验的习惯。态度责任：强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。教学重难点重点：1.种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件。难点：探究种子萌发的环境条件教学方法自主学习、讨论交流、实验探究、观察发现教学准备PPT课件、实验“探究种子萌发的环境条件”的相关实验仪器教学过程学生活动活动评价【课堂导入】回顾种子萌发的自身条件，思考：种子的哪些结构与萌发有关？种子萌发需要哪些环境条件？展示学习目标1.设计实验、探究种子萌发需要的环境条件，理解种子萌发需要同时满足自身条件和环境条件；2.通过观察探究等活动，加强对农业生产实践的认识，尝试运用所学知识解决生产生活问题。观看视频、了解、思考，明确学习目标激发学生的学习兴趣明确本节课的学习目标4、思考：种子萌发长成幼苗，幼苗由种子中的胚发育而来。那么，种子萌发自身需要具备怎样的条件呢？种子萌发的自身条件：需要结构完整、有活力的胚，并不在休眠期引出问题：种子萌发不仅和自身结构有关，还需要适宜的环境条件。那么，种子萌发需要哪些环境条件呢？二、种子萌发的环境条件1、实验：探究种子萌发需要的环境条件提出问题：影响种子萌发的环境条件有哪些？作出假设：种子的萌发需要：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。资料1：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。推测1：种子萌发需要。资料2：在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。推测2：种子萌发需要。资料3：播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。推测3：种子萌发需要。实验1）准备某种植物的种子40粒，4个玻璃瓶，滤纸或餐巾纸，记号笔等。2）将4个玻璃瓶编号。在玻璃瓶中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸，分别在4个玻璃瓶中均匀地撒入10粒种子，做以下处理：预期实验现象得出结论表达交流1.应当选用什么种子进行实验？2.实验中种子分几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？3.若统计中，发现2号瓶中有1粒种子没萌发，这是什么原因呢？小结：种子萌发需要的条件有哪些？2、种子萌发的过程观看视频，结合课本P57页内容，思考1）种子萌发时，最先突破种皮的是什么结构？2）胚根、胚轴、胚芽分别发育为新植物体的哪一部分？3）种皮、子叶发生什么变化呢？4）种子中将来发育成新个体的是什么？3、拓展提升1）秋收时节，农民伯伯收完种子后进行保存，根据种子萌发需要的环境条件，为了不让其萌发，需要哪些环境条件呢？2）种子为什么要休眠呢？如何打破休眠？【课堂小结】师生共同回顾本节课所学知识这节课你收获了什么？你还存在哪些疑惑？设计实验，探究种子萌发的环境条件根据资料进行推测开展实验根据实验现象，得出结论讨论，交流观看视频，结合课本，思考问题拓展，思考问题回顾本节知识，说出收获和疑惑理解种子萌发需要满足的自身条件通过设计实验探究种子萌发需要的环境条件，并且回顾进行探究实验的要点，能遵循原则，开展实验活动，提升科学实验的素养在实验过程中理解种子萌发需要同时满足自身条件和环境条件通过视频，讨论，思考，让学生直观感受种子萌发的过程，理解种子萌发时种子各结构的变化强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题使本节所学知识形成知识网络【随堂检测】1、将大米或高梁米播到地里，长不出幼苗的主要原因是（）A．胚已被破坏B．除掉了种皮C．胚乳被损坏D．除去了谷壳2、夏季大豆播种后下了一场大雨，结果大豆出苗很少，其主要原因是（）A.土壤中空气不足B.土壤中养分流失 C.土壤中水分缺失D.土壤的温度过高3、右图是大豆种子结构示意图，请据图回答问题：（【】内填序号，填名称）（1）大豆新植株的幼体是__胚___，包括图中（填序号）将来发育成新植株。（2）图中①结构将来发育成新植株的叶和茎，在此过程中，营养物质主要来自图中的【】。（3）种子萌发过程中，最