第7课《鹿角和鹿腿》第一课时（教学设计）-三年级语文下册（五四制）

课题7鹿角和鹿腿统编版三年级下册第二单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.会认“匀、皱、配、怨、狮、逼”6个生字，读准“称、禁、撒”3个多音字，会写“鹿、塘、映、欣、赏、匀、致”7个字。了解课文的主要内容。正确、流利、有感情地朗读课文。2.能根据提示讲故事。3.通过对课文重点语句的自读自悟，体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度。学习重难点了解寓言故事的内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事蕴含的道理。学情分析学生是学习发展的主体，是探究者、体验者、发现者。新课程标准积极倡导的自主、合作、探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。教学辅助多媒体课件。教学过程学习任务一:猜谜导入新课1.课前导入头戴珊瑚真的美，身穿皮袍花如梅，纤纤细腿虽瘦小，翻山越岭快如飞。谜底：(鹿)2.看图猜故事龟兔赛跑乌鸦喝水农夫和蛇3.你们知道这些寓言故事出自哪本书吗？《伊索寓言》今天我们要学习的《鹿角和鹿腿》也出自《伊索寓言》，一起来读一读吧。4.助学资料伊索，古希腊寓言家，和法国的拉·封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫并称为“世界四大寓言家”。伊索知识渊博，聪颖过人。在环游世界的过程中，伊索曾为人们讲述大量的寓言故事。他的作品收录在《伊索寓言》中。学习任务二：自主学习生字词1.字词乐园匀称禁不住皱眉匹配报怨逼近狮子撒手2.识字方法“加一加”法多音字（chèn）匀称（chēnɡ）称号叔叔以健美、匀称（）的身材，获得了“健康先生”的称（）号。（jīn）禁受（jìn）禁烟林则徐禁（）受住各方面的压力，坚决地开展了禁（）烟活动。（sā）撒网（sǎ）撒种爸爸在河里撒（sā）网捕鱼，妈妈在田里撒（sǎ）种。解词义欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。匀称：均匀，比例和谐。精美：精致美好。别致：新奇，跟寻常不同。没精打采：形容不高兴，不振作。机灵：聪明伶俐；机智。犹豫：拿不定主意凶猛：（气势、力量）凶恶强大。灰心丧气：形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。挣脱：奋力摆脱。学习任务三：指导书写生字1.书写指导鹿塘映欣赏匀致配哎狮追叹塘：“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土”下，中间几笔横注意距离要匀称，“口”略扁。映：左窄右宽，顶部左低，底部右低。“日”，框内短横在横中线上；“央”，长横在横中线下方，长撇的撇尖伸向“日”下。赏：“尚”居上居中，盖住下部，“口”扁。“贝”居下居中，与中间“口”同宽。致：“至”的末笔横改提；“攵”的第一笔撇伸到左边点下，第三笔撇的撇尖伸向“至”下配：“己”，上边比“酉”略低，下边比“酉”略高。狮：“师”左高右低，第二笔竖撇沿竖中线行笔，撇尖伸向“犭”下侧，末笔竖的收笔低于“犭”。学习任务四：初读整体感知初读感知1.用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。给课文划分层次，归纳意思。想一想：课文讲了一个什么故事？初读感知2.第一部分（1—4段）:鹿很欣赏自己美丽的角，却抱怨自己的腿太难看。第二部分（5—6段）:叙述了鹿狮口逃生的经过。第三部分（7段）:借鹿之口，点明寓意。初读感知3.一天，一只鹿在（）边喝水，他十分（）自己（