《基于ITMC企业经营管理沙盘训练》课件-任务十：企业模拟经营 第5-6年

《基于ITMC企业经营管理沙盘训练》课程单元教学设计一、教案头授课主题任务十：企业模拟经营第5-6年授课教师谢雪峰授课学时2学时（80分钟）授课班级旅游管理、电子商务、市场营销、物流管理授课地点企业经营管理模拟沙盘实训室学习目标能力（技能）目标知识目标1.能够运用企业得分规则，判断是否需要对企业进一步开发；2.能够通过各项指标判断企业的经营情况。1.能利用得分规则进行计算；2.能进行企业经营的各项指标分析。学习任务简介各小组已经对企业进行较长时间的经营操作，也能通过计算损益表和资产负债表，准确了解企业当前的经营状况，但是评判企业经营的最终成绩依赖于沙盘软件最终给出的得分，所以关于软件的得分规则有必要好好学习。在企业所有者权益一定的前提下，充分利用沙盘的得分规则，提高企业关账后的得分，从而提高小组的经营成绩。子任务１．得分规则的运用。２．总分的详细计算。要求能够较好地运用企业的得分规则，判断是否进行相关项目的进一步开发；能够通过各项指标判断企业相对于其他企业的经营情况。教学方法１．课堂讲解。２．将学生分组，同时要求学生先对企业的权益进行计算，并根据企业的权益计算企业的得分。３．教师将数据库备份，学生先进行模拟企业的关账工作。教师将数据库还原后，学生充分利用得分规则，按得分规则对模拟企业进行经营，并再次关账。学生对比前后两次软件给出的得分，判断之前的计算是否正确，同时判断成绩变化的原因，教师帮助学生分析前后变化的原因。学习重点与难点学习重点：得分规则的运用。学习难点：得分规则的运用。使用教材《基于ITMC企业经营管理沙盘训练》，谢雪峰主编，江苏大学出版社，2017年8月第1版二、教学设计教学环节备注组织教学【2分钟】1.学委课前考勤，组织课堂纪律，发布本次实训任务和小组分组情况；2.学生检查电脑是否正常，各组少经营是否进行到了第5年年初。了解本次实训任务要求，做好学习准备。复习旧课【10分钟】１．综合管理费用的计算。２．损益表的计算。３．资产负债表的计算。４．企业战略的调整。新课导入【3分钟】提问：企业经营效果如何，大家觉得影响因素有哪些？答：表面上看取决于企业已经完成的订单和企业的运行成本。如果企业已经完成的订单值越高，表示企业赚钱的能力较强；如果企业的运行成本较低，表示企业运行相对合理。这样企业每年的权益就会增长，企业的得分就会提高。但是受到订单的获取企业经营的情况，企业利润的增长是有限的。在利润一定的前提下，如何提高企业的得分呢？这就是本次任务我们要讲解的得分规则的运用。新课讲授【60分钟】（一）资讯【15分钟】【企业背景】：各小组已经对企业进行了真正的发展操作，但是如何在利润一定的前提下活动更高的得分，从而提高企业的成绩排名呢？通过得分规则的合理运用，可以进一步提高企业的经营成绩。【企业需求】：情境案例1：企业经营管理沙盘的得分规则：得分＝权益×（１＋总分÷１００）（１）开发完成的市场：区域加１０分，国内加１５分，亚洲加２０分，国际加２５分。（２）开发完成的ＩＳＯ认证：ＩＳＯ９０００加１０分，ＩＳＯ１４０００加１５分。（３）目前拥有的安装完成的生产线：手工线／条加５分，半自动线／条加１０分，全自动线／条加１５分，柔性线／条加１５分。（４）目前拥有的自主产权的厂房：Ａ厂房加１５分，Ｂ厂房加１０分，Ｃ厂房加５分。（５）研发完成的产品：Ｐ２产品加５分，Ｐ３产品加１０分，Ｐ４产品加１５分。（６）资金使用：未借高利贷加２０分，未贴现加２０分。情境案例2：企业应对措施:（１）高级生产线的建设。（２）厂房的购买。（３）第６年不进行民间融资和贴现操作。（４）保证结束前研发完成各种产品。（二）计划【3分钟】1.全组人员完成企业6年的经营，并按照得分规则进行判断是否进行企业项目的建设。2.全组人员将企业的运行状态和其他企业进行对比；（三）决策【2分钟】1.各项得分规则的计算。2.选择得分更高的方案操作。（四）实施【30分钟】全组人员运营5-6年的企业，充分运用各种规则，进行资产负债表和利润表的计算，同时做好记录。充分预测企业第6年关账的权益，并利用得分规则计算企业最终的得分。同时通过计算得分项目，判断企业在经营的时候是否应该进行相关的产品研发等操作。（五）检查【5分钟】各组利用得分规则计算的方案。（六）评价【5分钟】1.学生自评2.小组评价课堂总结【5分钟】1.各组完成第5-6个年度的操作。2.各组计算综合管理费用表、损益表、资产表、负债表。3.各组得分规则的计算。

附件：板书设计任务十企业模拟经营第5-6年【知识体系】：企业模拟经营第5-6年1、企业模拟经营第5-6年2、总分的详细计算【项目实施】：1.计划2.决策3.实施4.检查5.评价【教学方法】：１．课堂讲解。２．将学生分组，同时要求学生先对企业的权益进行计算，并根据企业的权益计算企业的得分。３．教师将数据库备份，学生先进行模拟企业的关账工作。教师将数据库还原后，学生