2024年家大班教案

2024年家大班教案

家大班教案1

教学目标：

学习仿编诗歌

课时：

一课时

教学目标：

导入

小挚友们，把咱们以前学过的唐诗关于思家的《静夜思》背一下，好，今日咱们也要学习一

首新的美丽的诗歌《家》

师：来先跟老师读一遍：

蓝蓝的天空是白云的家

清清的河水是小鱼的家

密密的树林是小鸟的家

红红的花儿是蝴蝶的家

绿绿的草地是小草的家

欢乐的幼儿园是小挚友的家

前一遍没有读整齐，好，咱们再来读三遍

师：蓝蓝的天空是——（白云的家）

清清的河水是一（小鱼的家）

密密的树林是一（小鸟的家）

红红的花儿是——（蝴蝶的家）

绿绿的草地是一（小草的家）

师：（拿出课本附带贴纸）老师这里分别有一些动物的贴纸，你能帮它们找到家么，小鱼（天

空）小鸟（树林）蝴蝶（花儿）等

师：好，我们都帮它们找到家了，现在再把诗歌读一遍吧，下课！

板书设计：

诗歌：家

蓝蓝的天空是白云的家

清清的河水是小鱼的家

密密的‘树林是小鸟的家

红红的花儿是蝴蝶的家

绿绿的草地是小草的家

欢乐的幼儿园是小挚友的家

教学反思：

1.诗歌总是以显明的节奏，排比的格式，使幼儿易于记忆。

家大班教案2

设计意图

本班幼儿非常喜爱寻宝嬉戏，区域活动中他们对此嬉戏产生了深厚的爱好，并且时时常的利

用课余时间都想要去找宝藏,因此我设计了此次课程，大大满意了幼儿的新奇心和寻宝欲望，希

望幼儿能够运用空间方位解决实际问题在嬉戏中学会看路途图，能够依据路途图走出正确走法，

并且在不触碰障碍物的前提下设计寻宝路途图，嬉戏中体验科学活动带来的乐趣。

活动目标

依据幼1详龄特点及爱好所在，我将活动目标制定如下：

1.理解"一""一""V"1"所表示的含义，运用空间方位解决实际问题。

2.学会看路途图，依据箭头所指方向，正确画出起点到终点的行走路途。

3.主动参加嬉戏，体验科学活动带来的乐趣。

重点难点

活动重点：学会看路途图，依据箭头所指方向，正确回出起点到终点的行走路途。

活动难点：与同伴协作设计寻宝路途图。

活动打算

箭头、路途图一张、操作单若干、画有宫格的场地。

活动过程

一、起先部分

语言导入，引起幼儿的爱好：

师：小挚友们，今日老师带你们去探险寻宝，你们情愿和我一起去么？在起先探险前，首先

我们要学习几项本事，帮助我们寻宝，你们打算好了么？幼儿回答。

二、基本部分

1.初步相识四个不同方向的箭头和意义

师：我这有四张卡片，你们看一看。相识它们么？它们叫什么？表示什么？（幼儿依据图片

回答）

2.指令嬉戏（巩固对方位的认知）

师：我们一起玩一个小嬉戏，考考你们的反应实力，些我出示图片时，请你按图片中箭头所

指的方向行进一步，看一看哪个小挚友最棒。（嬉戏重复两遍）

3.学会看路途图

师：我们在寻宝时，通常会有一张路途图，有了路途图，可以使我们更快的找到宝藏。

(1)出示路途图，引导幼儿视察。

师：在这张图上，你们看到了什么？这些箭头和数字是为了告知我们什么呢？转动小脑筋想

一想。

(2)邀请幼1灌试在寻宝图上正确走法。

师:请几个小挚友来试试看，你们的路途如何走才能找到宝藏，哪位小挚友想试试看？

(3)老师示范路途图正确走法，提示辨别清方位。

(4)老师出示操作单，幼儿尝试依据路途图走出正碓走法(发觉问题，解决问题)

师：现在每位小挚友的桌上都分别有一张藏宝图以及一张路途图，请依据路途图找宝藏，老

师看看这项本事你们学会了没有。

三、结束部分

嬉戏：《小小探险家》

嬉戏规则：

(1)幼儿分组设计寻宝路途图。

(2)每组推两名幼儿进行竞赛。

(3)规定时间内找到宝藏者则胜出(用时最短获胜)

师：接下来，我们最终要去探险啦，我在每组小挚友桌子上放了一张藏宝图，你们须要设计

合适路途，在不触碰障碍物的前提下，设计好后，在组内推选两名小挚友，代表你们参与竞赛,

一人指挥，一人走路途，最终用时最短者获胜，你们肯定要商议好，派谁出战哦.

活动总结

一、导入形式

在打算这节活动的'时候，预设到幼儿对于寻宝的热衷开展的，果不其然，幼儿的探险寻宝

爰好非常高涨，跟随着老师的节奏顺当的开展了导入环节。

二、活动内容

活动以图片的形式让幼儿先去了解方位的认知，在幼儿了解后通过指令嬉戏巩固幼儿对于方

位认知的记忆。在这个过程当中，出示寻宝的操作单，幼儿尝试依据路途图走出正确走法，幼儿

自己发觉问题，并解决问题，最终很好的检验幼儿学的成其如何，个别幼儿须要老师的指导。

三、延长环节

结束部分的嬉戏小小探险家，采纳竞赛的形式，幼儿驾驭到宝藏图的运用后，幼儿分组设计

寻宝路途图，并且规定时间内找到宝藏者则胜出，看看哪组用时最短获胜。课程层层推动，幼儿

爱好始终很深厚。

家大班教案3

活动目标：

1、培育幼儿关爱小动物的情感，了解动物的生活习性。

2、在老师的启发引导下，仿编出诗歌。丰富词汇：茂密、漂亮。

3、培育幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动打算：

动物图片若干、一幅漂亮的图画。

活动过程：

一、起先部分：

通过谈话，导入新课。

1、小挚友谁知道你的家在哪里？

2、你家里都有谁？（请1---4名幼儿回答）

老师小结：

我们每个人都有一个暖和的家，那么小动物的家在那里呢？

二、基本部分：

出示图片,引导幼1㈤!察。

提问：

1、这是什么地方？想一想小河、大海是谁的家？（幼儿自由回答）

2、森林是谁的家？肥沃的'泥土是谁的家？漂亮的花园有是谁的家？

（引导幼丰富词汇，例如：清清的河水，茂密的森林……）

3、做嬉戏《送动物回家》

老师这里有很多小动物迷路了，谁来帮他们找到家？请小挚友学小动物走的样子送动物回家。

（边送边说出小动物的家在哪里？）

4、看图师生同编诗歌

清清的河水是鱼儿的家，茂密的森林是小鸟的家，

肥沃的泥土是蚯蚓的家，漂亮的花园是蝴蝶的家。

它们都有自己暖和的家，爱护好我们自己的环境，

就是爱护人和动物的家。

5、幼儿齐声朗读诗歌遍。

6、老师引导幼儿仿编诗歌

弯弯的小河是鱼儿的家，高高的树林是大象的家，

厚厚的泥土是蚂蚁的家，美丽的花园是蜜蜂的家。

它们都有自己暖和的家，爰护好我们自己的环境，

就是爱护人和动物的家。

三、结束部分：

老师小结：它们都找到了自己暖和的家，我们应当怎样爱护它？我们班的小挚友都是从四面

八方来的，来到幼儿园也组成了一个大家庭，这个大家庭里都有谁？那么我们应当怎样爱护它？

四、活动延长：

在区域活动中玩《动物找家》的嬉戏。

家大班教案4

活动目标：

1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜爰的动物头饰或帽子、手偶

及乐器，根据歌曲的格式进行仿编活动。

2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。

3、体验森林动物生活的自由和欢乐，感受笑哈哈剧场的快乐。

4、对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动打算：

1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

2、角色嬉戏场地“迷你一条街"。

3、最佳演员和文明观众的嘉奖小礼物若干、森林背景图。

活动过程：

一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的欢乐之情。

1、老师：（出示森林欢乐图）看！欢乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我

们也一起加入它们的队伍吧！

2、幼儿运用自己喜爰的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）

二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。

1、老师：森林里的〃淞鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真快乐！

可是森林里还有很多的‘动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起

来帮助这些动物。

2、幼儿分组进行自主仿编活动，老师在每一组供应各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

3、个别演示，请实力比较强的孩子在集风光前表演唱自己仿编的歌曲内容，激励其他

孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的欢乐。

三、自主选择角色嬉戏的职务开展角色嬉戏"迷你一条街”老师重点指导"笑哈哈剧场"。

1、老师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班"迷你一条街”就要开张了。好好的想

一想：今日的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员？

2、老师依据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的嬉戏区域。老师指导顾客们

整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，打算营业。

3、老师先以观众的身份进入"笑哈哈剧场"，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，

并赐予刚好的赞许。老师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进

行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣扬，也可

以用彩笔为演出内容绘画彩报从而吸引越来越多的观众。最终邀请观众评比出今日的最佳演员，

由演员们评比出文明观众，互赠小礼品。

四、嬉戏评价环节.

在集风光前表扬评比出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今日自己能当选？自

己的好表现在哪里？以此激励全体孩子都要向他们学习。

老师小结：今日的笑哈哈剧场不仅演出胜利，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了

困难他们会一起想方法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮

互助，才会获得欢乐与收获。

嬉戏延长：

激发孩子渴望参加下一次角色嬉戏的欲望。

1、老师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好

戏。但还有很多在其他地方消费的观众都没有观赏到，错过了机会。可假如全部的顾客都进入剧

场又不行能，该怎么办才能让全部的人都观赏到好的表演呢？

2、激励幼儿相互出办法。

3、老师宣布最终的办法：方法想出来了，下一次我彳呼各支配两位"小记者"带着照相机进

入®场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们全部的顾客和营业员们都一起来观赏演员们的表演，

好不好？（好）

活动反思：

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中，

都表现得很主动兴奋，特殊是歌曲后半段"这边拉一拉那边拉一拉"开心的节奏使孩子们不由自

主地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子^都乐在其中，让幼儿体验在集体

活动中的乐趣。

家大班教案5

活动目标

1.感受散文的温馨与茹蜜，萌发爱家爱亲人的情感.

2.敢于在集风光前大胆沟通自己的阅历。

3.理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比方方法。

活动打算

1.利用歌曲《让爱住我家》，创设“温馨沟通"情境。

2.利用散文录音，创设"宁静倾听"情境

3利用《家是什么》的课件，创设"视听结合"情境。

4.利用散文图谱，创设"欢乐朗诵"情境。

活动重点

理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。

活动难点

了解借用物体表达心中感受的方法。

活动过程

（一）利用"温馨沟通"情境，感受家的美妙

问题：

L从歌曲里你听到了什么？

2.小挚友喜爱家吗?说说你喜爱家的理由。

小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟识。今日我

们就来听一首有关"家"的散文……

（二）利用“宁静倾听”情境，初步感知散文内容

问题：

1.这首散文的题目是什么?散文里说家是什么？

2.灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的？

3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来观赏一遍散文……

（三）利用"视听结合"情境，进一步理解散文内容,了解家中的物品带给我们的感受

为什么说家是一盏灯?（光明和平安）一个屋檐?（遮风挡雨）一张松软的床?（放松舒适）一轮太

阳?（暖和、欢乐）

小结：家是一个暖和舒适，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来欢乐的地

方。原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。

四、利用"欢乐朗诵"情境，再次感受家的温馨，理解家的含义

问题：

1.今日我这首美丽的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标记?谁

想来试着说一说？

2.这么温馨、甜蜜的散文,我们朗诵的时候应当留意什么?（语速舒缓、声音美丽，留意停顿）

3.我们一起来朗诵一遍。

小结：小挚友，家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐家还以是许多带给我们欢乐的东西。

下一节活动的时候，也请小挚友像散文里的'说法一样，把自己欢乐、华蜜的感觉说出来。

活动延长

1.语言区材料操作，看看讲讲：家是什么。

2.美工区：绘画：我的家。

附：家是什么

家是什么？

家，是一盏灯、一个屋檐、一张松软的床。

有了灯，不再胆怯夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，K再担忧风吹和雨打。有了床，累了、

困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦.

家曷十么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈快乐的笑容，合成一缕缕暖和的阳光。

家大班教案6

活动目标：

1、让幼J府小动物的家中，通过自主探究各种器械的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发

展幼儿平衡、10励、钻爬、跑、投掷等多种基本动作。

2、培育幼儿自由结伴、自主嬉戏的实力，进一步激发幼儿参与体育嬉戏的主动性、创建性。

重难点：

重点：发展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等基本动作，体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。

设计思路：

区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它变更了传统

的活动方式，变以集体活动为主为以分散活动为主，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了

开放性、交互性和创建性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。整个活动

中我为幼儿供应了足够的'自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小马、小兔、小狗、小猴、

小猫五个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动，从而发展

平衡、用励、钻爬、跑、投掷的基本运动实力以及探究和创新的实力。

活动打算：

1、代表五个区的动物标记（马、兔、狗、猴、猫）。

2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。

3、协助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活动流程：

调动身心：做打算活动视察区域环境：幼儿相识标记、区域基本活动：分散自主活动放松活

动：整理器械

活动过程：

（-）调动身心：做打算活动

师引导小挚友，我们一会儿要去练本事，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀？（幼儿

随音乐做身体运动）

（二）视察环境：幼儿相识标记、区域

1、师引导今日小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有很多玩具，

你们想去吗？

2、师带领幼儿到每个家相识标记、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。

（三）基本活动：分散自主玩。

1、第一次到小动物家玩

激励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用协助物玩，增加嬉戏的趣味性、多样

性。

视察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地运用协助物协作玩？

2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的？玩了什么玩具?怎么玩的？

3、其次次到小动物家玩（交换场地玩）

师刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比

比谁的玩法多。

视察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

（四）放松活动：整理器械

1、再次沟通共享

师刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？，以参观式评价方法进行，并激励表扬各区幼儿不同

的创新玩法。

2、整理器械

师刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理

好器具再回家好吗？

师幼一起整理器械回活动室。

活动自评：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴

一起合作。

家大班教案7

一、活动目标：

1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。

2、统计班级幼儿的姓氏，用肯定的语言说明统计结果，独创探究中华姓氏文化的爱好。

3、大胆说出自己对百家姓的理解。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动主备：

1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。

2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。

三、活动重点：能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。

四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用肯定的语言说明统计结果。

五、活动过程：

1、找寻姓的隐私，用姓和名的方式介绍自己和家人。

(1)请你说说你的名字的第一个字是什么？

(2)你知道你的名字是怎么来的吗？弓|导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓

又和爷爷的一样。(跟妈妈的除外)

(3)能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？

(4)老师总结：我们的'名字由两部分组成，前面是姓，后面是名。

(5)用"我姓"名XX，的句式介绍自己的名字。

2、沟通活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同姓氏分别有多少人。

(1)你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？

(2)幼儿各自统计本组成员的姓氏状况，老师视察、指导。

(3)选举"最佳介绍员"，引导幼儿用"我们小组一共有x个姓氏，分别是……其中姓x懂得

有x个人"的形式介绍。

(4)师幼共同点评。

(5)展示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。

3、说说身边的姓。

(1)你发觉身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪些姓？

(2)幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。

(3)老师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做"百家姓二

六、活动反思

《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其珍贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩

子11'怯探讨，也不是让他们去背全部的姓，而是通过引导孩子们去关注我们四周的事物，让幼儿

感觉美妙的东西在我们生活中随处可见，让他们用美妙的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟

他们。

活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发觉《百家姓》的趣味，让

孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让困难的《百家姓》变得简洁明

白。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发觉有许多人的姓是相同时的欢乐，第一次统

计出班级有多少姓时的满意，从他们在活动中的主动主动，我感到孩子获得了许多。

总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿

在活动中，实力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清楚的了解后，我想我们

的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中

单姓444个，复姓124个.

家大班教案8

活动目的：

1、了解故事的主要情节，知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。

2、能结合生活阅历仿照文明的行为，并主动大方地表现。

活动打算：

绘本故事

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活动过程：

一、灰狼家的小饭桶

（价值分析：介绍故事的名字，让幼儿相识故事的主角。）

介绍故事的名字——《灰狼家的小饭桶们》。

重点提问：什么叫"小饭桶？

小结：吃了不会做事情（好吃懒做的），这样的小饭桶是不受人欢迎的。

二、不受欢迎的小饭桶

（价值分析：分段了解故事情节，知道不懂礼貌、没有规则不受人欢迎。）

1、讲解并描述故事1—5页.

重点提问：你看到了动物挚友们谁在埋怨？它们可能在埋怨什么呢？

小结：这些逼遢的、不懂礼貌、没有规则的小饭桶真是不受人欢迎。

2、讲解并描述故事6——7页。

重点提问：你觉得小饭桶们要变更什么呢?

小结：灰狼们感觉到了没有礼貌，不爰清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。于是，

他们确定要去城里看看，那里的动物们是怎么生活，怎么受人欢迎的？

三、仔细努力的.小饭桶

（价值分析：结合生活阅历仿照文明的行为，并主动大方地表现。）

1、讲解并描述故事第8页。

重点提问：你看到城里的哪些动物挚友，他们是怎么生活的？

小结：城里的小动物们个个干净整齐，守规则、懂礼貌。

2、讲解并描述故事第9——10页。

重点提问：小饭桶们仿照了哪些文明礼貌的行为？

小结：他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、装扮自己；知道了要保持自己的卫生和整齐，

还懂得了要和小动物友爱的在一起。

3、老师示范动作，让幼儿看懂并仿照（剥香蕉皮一吃香蕉一扔香蕉皮）

提问：这是受人欢迎的行为吗？

4、联系生活阅历，幼儿想象仿照。

提问：假如家里来了客人，你可以做什么动作让客人觉得很喜爱呢？（依据生活阅历表现文

明礼貌的行为）

小结：这些动作都是文明的行为,看到文明的动作我们都要好好学习。

四、讨人喜爱的小灰狼

（价值分析：感受小灰狼的不同，学做讲文明、懂礼貌的好孩子。）

1、讲解并描述故事第11—14页。

重点提问：小饭桶们和以前有什么不一样了？

小结：这群小饭桶虽然有缺点，但是他们能通过了努力学会了许多本事，变成了讲卫生，懂

礼貌的受大伙儿喜爱的小饭桶。

2、做一个欢迎客人老师的动作，拍一张全家福。

家大班教案9

一、活动目标：

1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌"家”所表达的含义。

2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、"生活区域和活动范围”等学问阅历，运用肯

定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创建力和语言表达实力。学习句式：是家。

3、引导幼儿萌发酷爰家园、酷爰祖国、爰护地球的情感。

二、活动重点：

为幼儿创建大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿主动、英勇地说。

三、活动难点：

引导幼儿依据自己已有的生活阅历，运用肯定的形容词进行诗句创编。

四、活动打算：

1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等）

2、诗歌课件。

3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

五、活动过程：

（-）情境弓I出诗歌：

珍宝们，今日老师要带你们去大自然郊游，那里住着很多小动物，想去看吗？（想）说一说

你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到漂亮的大自然，边走边观赏）

这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（激励幼儿主动思索、大胆地说。

（二）观赏、感受、理解诗歌。

小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首特别好听的诗歌，让我们来听

一听、看一看吧！（播放课件）

真好听，你喜爱这首’家”的诗歌吗？（喜爱）

你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？

引导幼儿说出诗歌内容。

师：接下来，咱们再来观赏一遍。

"家"是什么地方？家是每一个人感到最舒适的地方.全部的动物，包括我们人在巨己的

“家”里，会感觉到很暖和、很逍遥自在、很平安。

（三）创编诗歌

1、你们还喜爱什么动物,知道它们的家在哪里吗？

弓I导幼儿弓I导幼J磔合自己所了解的动物、植物、"生活区域和活动范围”等学问阅历，运

用肯定的形容词进行讲解封描述。

2、由教具引导，老师出示图片，引导幼儿学习创编。

我们也来编一首关于‘家"的诗歌，肯定很好听！

老师出示池塘、花园、天空、竹林（在幼儿没有充分放开的时候，老师要运用幼儿熟识的画

面引导，例如：老师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家！）

3、幼J融立创编。（嬉戏一开火车）

小挚友说的太好了，小动物可喜爱你们了，它们想和小挚友做嬉戏，情愿吗？那我们来做开

火车的嬉戏吧。由三个小挚友组成一列小火车，车厢根据肯定的‘依次，不能排错，"什么样的

地方”是第一节车厢，"是谁的"是其次节车厢，"家"是第三节车厢，一节跟着一节。

为每位幼儿供应一张图片,播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，激励幼儿说说自己创

编的诗。

（四）、我们的家园

小挚友，小动物们都有自己的家，小挚友每天在幼儿园里欢乐的生活，那漂亮的幼儿园是谁

的家呢？（引导幼儿说：漂亮的幼儿园是小挚友的家），我们还都有一个共同的家叫什么？（中

国）怎么样的中国，看一看吧。（播放中国的图片）引导幼儿说出漂亮的、大大的、富裕的。漂

亮富裕的中国是我们的家。

小挚友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最终,（出示图片——地球）漂亮

的地球是我们人类共同的家，所以我们要爱护它！小挚友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖

国、爰我们的地球,让我们一起来努力，做爱护地球的小卫士，让我们的家越来越漂亮，好吗！

（五）、送小动物回家

小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等焦急了，想请小挚友把它们的宝宝们送回家，你们情

愿帮忙吗？（情愿）那就用我们的爱心送小动物回家。（在美丽的音乐中，幼儿分别将小动物贴

在背景图片上，边送边说，如：漂亮的花园是蜜蜂的家。）

五、延长部分：

珍宝们，在你们的帮助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真兴奋啊！你们帮助了小

动物，你们兴奋吗？（兴奋）对，帮助别人是T中特别欢乐的事情，让我们后庭来吧。（播放《大

中国》音乐，师生共同庆祝）

附：诗歌《家》

《家》

广袤的大海是鲸鱼的家，

冰冷的南极是企鹅的家，

一望无际的沙漠是骆驼的家，

茂密的森林是松鼠的家。

漂亮的地球是我们人类共同的家，

所以我们要爱护它！

家大班教案10

活动目标：

1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。

2、在开心嬉戏的过程中熟识歌曲的‘旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演

唱歌曲。

活动打算：

绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个

活动过程：

1、请幼儿扮演各种小动物，在《D。ReMi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。

2、通过嬉戏《小动物走台阶》，感受音阶的上行和下行。

3、练声。

小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！

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小老鼠唱音阶：吱

小狗唱音阶：汪

4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》

(1)设置情境，让幼嬉戏中解决问题，从而激发幼J第习新歌的爱好。

(2)说歌词

小蝌蚪长什么样子啊？(小蝌蚪，小蝌蚪,细细尾巴，圆圆头。)

你们是怎么游的啊？(上上下下水里游，)

像在干什么？(叔圉冰中芭蕾舞。)

小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在五线谱上像什么？

(似乎一一个的音符)。

(3)范唱

(4)范唱其次遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。

(5)学唱新歌

(6)嬉戏，边游边唱

家大班教案11

活动目标

初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而傲慢；

感受描绘民族服饰美的欢乐。

激发了幼儿对民族的新奇心和探究欲望。

培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

知道每个民族都喜爱吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。

活动打算

幼儿用书《少数民族》；

图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；

幼儿活动前对中国民族状况有所了解。

活动过程

-、说一说：中国的民族

(-)老师：中国有多少个民族？你是什么民族的'?我们四周生活着哪些民族？

（二）老师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜爱吃什么？

做什么？住在哪里？

二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜爱吃

什么，做什么，住在哪里。

三、画一画：

（-）阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维尔族和傣族的风俗习惯。

（二）老师向幼儿简洁介绍各民族的状况，并做出〃蛤。

（三）在藏族、维尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜爱的民族服饰幼J励手绘画，进

行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。

（四）将小挚友绘画蚱品放在学习园地，大家一起观赏评论。

教学反思

小挚友们对少数民族很感爱好，但是活动打算不充分..没有让家长和小挚友提前查阅资料,

活动组织的时候也只有极少数小挚友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。

家大班教案12

主题导引：

幼J耻会性情感的发展是在与家人、同伴共同生活与交往的过程中渐渐建立和培育起来的。

作为开学的第一个主题，本主题教学正处于春节、元宵节和三八妇女节之间。借助这个特别时间

段，本主题从回顾欢乐假期起先，到走进妈妈、感受母亲，在延长到与小伙伴相处，使幼儿从家

庭到社会，从家人到同伴，由近及远地发展其社会性情感。老师在实施本主题活动过程中，切记

生硬说教，应通过日常活动设置情境，让幼儿亲身感受和体验学习交往规则与技能，还要留意家

园协作，要与家长要求一样，带动幼在日常生活中坚持正确的交往规则。幼儿的社会性发展不

是一时一事就能完成的，老师要树立长期培育的意识，抓住一日活动中的每个事务，刚好进行教

化。家长也须要留意自身言行，限制个人心情，做幼儿的好榜样。

次主题一:欢乐假期

环境创设：

1、在主题墙上悬挂倒着的大幅"福"字，用以引发幼儿回忆春节场景。

2、在墙面预留"墙面假期”的位置，供幼儿展示自己绘制的"过年趣事”图画和假期的照

片，如全家聚餐、到亲戚家拜年、看烟花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景点、建筑等不同

地域风光，以丰富幼儿的美术阅历。后期将幼儿绘画作品装订，自制以"过年的.趣事”为题的

图画书，投放到阅读区。

3、在活动室高处预留位置，用来悬挂幼儿自制的花灯和灯谜，在过渡环节供幼儿猜谜和观

赏。

生活活动：

1、请幼儿观赏旅游照片，相互介绍到哪里旅游了，有哪些闻名景点，当地的建筑、人们的

生活有什么特点，帮助幼儿感受不同地域的不同风光和文化。

2、幼儿建立任务记录本，每天带到园内，将老师布置的任务以自己的方式表征记录。

3、早操时，能娴熟地左右分队走。能随音乐节拍有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、

到位。

家园共育：

1、建议家长带幼儿看灯会，参与一些具有本地特色的民俗活动，如庙会、赏花灯、秧歌、

高跷等。

2、请家长帮助幼儿丰富语言，启发幼儿在相宜的场合会说祝愿的话。

3、请家长提示幼儿回家后查看任务记录本，完成小任务，养成做事仔细的好习惯。

教学活动：

过年趣事闹花灯做花灯灯谜乐6的组成

美工区：

美丽的年画做花灯

益智区：

花灯拼图猜灯谜溜溜球

阅读区：

与中国民俗有关的图书

户外活动：

捉螃蟹多人多足

次主题二:华蜜时间

环境创设

将"福"字取下，"欢乐假期”主题墙改为"母子情深”照片墙，用来张贴幼儿与妈妈的密

切照片，营造三八节的团聚气氛。

生活活动：

1、激励幼儿自己的事情自己做，学习叠被子、整床铺，女孩学习梳头等。

2、利用过渡环节，幼1醒目互猜谜语、背古诗，丰富信息量等。

家园共育：

1、请幼儿协作幼儿开展采访妈妈的活动，激励幼儿自己的事情自己做，如让幼儿洗手绢、

洗袜子、叠被子等。

2、在老师门口张贴"三八庆祝活动”组织形式说明及节目报名表，请家长与幼儿协商确定

表演内容并填写在节目报名表中，表演前在家中进行排练。

教学活动：

母子情深游子吟风儿找妈妈神奇礼物欢乐皮筋

神奇礼物甜蜜时刻（半日活动）

美工区：

我的好妈妈送个妈妈的礼物

益智区：

扑克竞赛电话号码

表演区：

风儿找妈妈

阅读区：

甥口妈妈的故事古诗竞赛

角色区：

瑞艮能干

户外活动：

贴人捉龙虾

次主题三：密切伙伴

环境创设：

1、引导幼儿给自己的好挚友画像，并布置"我的好挚友”主题墙。

2、把幼儿交往中易发生的问题和解决方法画成漫画、卡通画或连环画，并将其作为小墙饰

布置在活动室（如小伙伴和好、互赠小礼物、拉拉手说句静睁话等）

3、在区域中投放厚薄、宽窄、轻重不同的物体，供幼儿操作练习。

生活活动：

1、在日常生活中，随时对发生在幼儿间的文明礼貌、谦让合作、关切他人、爱惜环境、诚

恳守信等行为予以确定，井组织幼儿探讨，做出正确推断。

2、老师尽量为幼儿供应小组协商、合作的机会。

3、激励幼等自己喜爱的玩具、图书等物品带到幼儿园和小挚友交换玩，增加幼儿交往的

机会。

4、留意视察不同幼儿在交往中不同看法和方式，利用幼儿交往中生动的事例刚好引导幼儿

探讨，如怎样解决争辩、他们谁做得对、大家为什么喜爱她等，通过探讨，发展幼JLtt会性交往

实力。

5、在饭前和起床后，给幼儿讲解并描述伙伴间友好相处的故事，通过大家喜闻乐见的故事、

诗歌等，让幼儿体验与同伴交往的乐趣。

家园共育：

1、针对家长在幼儿交往中的问题，确立如"怎样看待孩子的冲突""怎样教化幼Jj口同伴

友好相处""自己的孩子被小挚友打了怎么办"等主题，召开班级家长辩论会或阅历沟通活动，

解决家长在教化实践中的问题。

2、提示家长为幼儿供应"串门”交往的机会，引导幼儿做文明的小主子或小客人。

教学活动：

真正的想法运球忙摇摆舞磁力组合

10以内物体的正逆排序纸棒乐找动物护绿行动

美工区：

拉手小人我和好挚友的故事连连剪

益智区：

排排队

阅读区：

尖嘴巴和短尾巴与挚友有关的图书

表演区：

摇摆舞

角色区：

玩具易物会

科学区：

磁力线

户外活动：

连体人斗鸡

家大班教案13

活动目标：

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土

等）.

2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感.

3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光.

4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法.

5.激发幼儿对科学活动的爱好.

物质打算：

1.多媒体课件.

2.每组幼儿一盘土壤.（四人一组）

3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜.

4.植物头饰.

5.四袋不同种类的土壤标本.（黑土、黄土、白土、红土）

6.一袋泥土.

活动过程：

一、植物为什么会干枯

1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物"花姐姐”.

引导幼儿探讨：植物生长离不开什么？（用故事"干枯的青菜"告知幼儿植物一般离开土壤

会干枯）.

2.小结:引导幼儿自己小结，（小鸟爰树林，鱼儿爰海洋，我们植物爰的是土壤.）植物的

家是土壤，离开土壤会干枯.

二、土中有什么

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生

长过程.

2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）

3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？（空气）

4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是月吃斗，它们能燃烧.

5.小结：原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，

植物生长有养分.

6.弓I导幼儿仿编儿歌："鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，楂物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空

气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分.有了养分，幼儿仿照植物生长的‘过程

三、土是什么颜色的

1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、

白土、红土，原来土有几种颜色.

四、土的其它用途

1.出示"砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出

来的.

2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大.

五、延长活动与"土"交挚友

让幼儿自由玩土.

活动反思：

活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土.在种植园中，林毅君偷偷地

拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小挚友围过来观看.很快林俊熙发觉了泥土很

潮湿，粘在手里也粘在裤子上.

本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源一土，引导幼儿进行视察、试验、探究、探讨.活

动中幼儿们带着问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好.试验的设计是让幼儿能探

究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爰好很大.试验中我能培育幼儿良好的合作实力，记录实

力，以及操作习惯，并激励幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来.而且针对幼儿

视察到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼

儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤.然后和幼儿开展探讨，哪里还须要土壤？

知道土壤在生活中的更多作用.

小百科：植物（plants）是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，

及绿藻、地衣等熟识的生物.植物可以分为种子植物、藻类植物、苔