高考语文复习现代文阅读-小说环境描写教学课件

现代文阅读—小说

环境描写考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021浙江卷《麦子》第二段描写环境有何用意？(4分)自然环境作用(综合分析)①环境是轮考点。②重点考查自然环境的特点和作用，“作用”是重点中的重点。③值得关注的命题动向是分析环境与人物、主题之间的关系。2019全国Ⅱ卷《小步舞》小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。(6分)自然环境作用(定向分析)全国Ⅲ卷《到梨花屯去》小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6分)自然环境作用(综合分析)2018江苏卷《小哥儿俩》小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。(6分)社会环境特点(家庭环境定向分析)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。(4分)自然环境作用(定向分析)知识图要

活动一借助教材，理解环境知识突破点一分析社会环境描写

《祝福》中不仅有自然环境描写，还有社会环境描写。比如，对准备“祝福”的描写暗示辛亥革命后，封建帝制虽然被推翻，但封建社会的顽固力量并没有被摧毁，广大农民仍然过着饥寒交迫的生活，当时的社会环境压抑、沉闷，也暗示了主人公命运的坎坷凄凉。教材导入(一)理解社会环境特点和作用社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它涵盖的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，也可以是当地的风土人情等。它有大有小，大的有城市、地域等，小的有居所、家庭等。它有硬有软，“硬”是指看得见的，如建筑器物等；“软”是指人际关系、风土人情等。1.种类（1）社区村落示例：《祝福》中鲁镇，《荷花淀》中荷花淀，《哦，香雪》中台儿庄，《党费》中“移民并村”，《小二黑结婚》中民主根据地刘家峧村，《阿Q正传》中江南农村未庄，《百年孤独》中虚构城镇马孔多等。（2）单位示例：《复活》中法院、监狱，《大卫·科波菲尔》中货行。（3）学校示例：《装在套子里的人》中学校。（4）家庭示例：《红楼梦》中贾府，《祝福》中鲁四老爷家，《大卫·科波菲尔》中米考伯先生家，《百年孤独》中布恩迪亚家。2.特点（1）风俗观念

示例：《祝福》A.祭祀民俗“祝福”，是旧时在浙江绍兴一带流行的一种祭祀风俗。每年年底，富裕人家举行祝福，通过祭拜祖先和天神，来祈求来年的平安。B.服饰民俗文中两次描写到祥林嫂“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心。”这一段对于祥林嫂服饰的描写，是为了表现祥林嫂“寡妇”的身份。因为“扎白头绳和穿月白背心”，是旧时绍兴一带所流行的吊丧期间的一种服饰习俗。C.民间婚俗《祝福》中描写了祥林嫂的两次婚姻，这两次婚姻有着不同的的民间婚俗。文中写道样林嫂的第一任丈夫比她小十岁，这就暗示了样林嫂的第一次婚姻属于民间婚俗的“小女婿婚”，在绍兴地区也被作养媳妇。“待到祥林嫂出来掏米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。”文中的这段描写体现的是旧时浙江绍兴一带所流行的民间婚俗的习俗，叫“抢婚”也叫“抢亲”，祥林嫂便是通过这种民间婚俗，被迫开始了自己的第二次婚姻，第二次不幸。D.家族制度的民俗文中描写祥林嫂被自己的婆婆抓回去嫁给贺老六的情节，体现的是家族制度中的“公婆的权威”。祥林嫂在丈夫死去之后，作为婆家的人，婆婆有权力为她再次安排婚姻，而她自己却无力反抗，最后只能默默承受。E.民间信仰的民俗在民间信仰中人们普遍认为人死后会到阴间去，而生前所有的罪名，到了阴间也会受到阎罗王的处置。（2）人际关系示例《祝福》中人情的凉薄，《百合花》中纯真美好的人际关系，《边城》中简单和谐的人际关系，《百年孤独》不是为了表现人际关系的孤独或者人生迷茫的孤独，而是一个家族映射出的国家的孤独、拉丁美洲的孤独。（3）建筑器物示例《荷花淀》中苇席表现纯洁，《祝福》中对联和书房表现封建思想的无处不在，《红楼梦》中建筑与封建社会的秩序一般，有长幼尊卑，有君臣父子，不可丝毫逾越等。（4）地域场所示例《边城》中远离现代喧嚣生活的边陲小城，展现人与人之间平等交往、真诚以待、友善关爱，《哦，香雪》中被群山环绕的闭塞山村台儿沟，因一座小站而充满了对现代文明的向往，《小二黑结婚》的故事安排在刚解放后新旧观念冲突的山西农村，《党费》中的村庄阴沉破败，是腥风血雨的社会现实的真实写照，《大卫·科波菲尔》中货站环境描写是表现生存的艰辛，《百年孤独》中马孔多被遗忘于现代文明之外，《装在套子里的人》中被专制笼罩的城市，《复活》中黑暗、肮脏的监狱环境等。（5）时代背景《百合花》《荷花淀》的时代背景都是“抗战时期”，而小说却重点描绘了自然环境的优美秀丽，在对比中表现战争环境的残酷无情。3.作用（1）交代背景：①交代故事发生的时间、地点；②交代时代背景；③渲染特定氛围。如《装在套子里的人》《复活》等。（2）显示关系：①显示人与人之间的关系；②展现人与自然的关系；③表现人与社会之间的关系，④揭示社会关系。如《哦，香雪》《百合花》《小二黑结婚》《复活》《老人与海》等。（3）表现人物：①引导人物出场；②交代人物身份；③揭示人物心理；④揭示人物性格。（4）揭示主题：①揭示社会本质特征；②凸显主题。如《祝福》《复活》等。请温习课文《祝福》《林教头风雪山神庙》，填写下表空缺内容。人物小说时代背景小说中反映时代特征的语句反映的环境特征环境描写作用祥林嫂20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。辛亥革命以后，帝制政权虽然被推翻，但取而代之的却是地主阶级的军阀官僚统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，仍然过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是困住他们的精神枷锁。家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。(1)①显示了辛亥革命后，中国农村封建思想依旧。②为祥林嫂的悲惨命运埋下了伏笔。③暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源。

阶级关系依旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧。人物小说时代背景小说中反映时代特征的语句反映的环境特征环境描写作用祥林嫂20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。辛亥革命以后，帝制政权虽然被推翻，但取而代之的却是地主阶级的军阀官僚统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，仍然过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是困住他们的精神枷锁。“你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。”只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。封建礼教思想对底层百姓，尤其是女性的精神迫害特别严重。(2)

受这种封建礼教思想的毒害，祥林嫂一步步走向死亡。人物小说时代背景小说中反映时代特征的语句反映的环境特征环境描写作用林冲《水浒传》的故事发生在北宋宣和年间。当时皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享乐，穷奢极侈，并任用奸臣蔡京为宰相，横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，致使盗贼四起。一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”(3)(4)

社会黑暗，政治腐败。①展现了北宋末期腐败政治下官员的贪婪、腐朽。②推动林冲转变思想，走上造反、反抗的道路。突破点二分析自然环境描写

《祝福》《林教头风雪山神庙》中都有精彩的自然环境描写，如两篇课文都描写了“雪”，对人物塑造、情节发展等具有重要意义，是文章不可分割的一部分。教材导入自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风霜雨雪等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。1.特点（1）画面示例：《荷花淀》诗与画和谐的统一，构成一种令人神往的艺术境界，是一幅幅秀美而明丽的画面；《祝福》以“雪”为特定环境描写，营造了一幅压抑悲凉的画面；《边城》语言朴实、笔墨简练，勾勒出一幅优美、宁静、恬然、闲适的画面；《老人与海》中大海被描写成一位女性形象、细腻深沉,在老人捕鱼的过程中,大海呈现出安详、宁静、祥和、波澜不惊的状态。（2）景物示例：《荷花淀》中明月、清风、雾霭、荷花，《老人与海》中的大海，《百合花》中小雨、树枝、野菊花、皎洁的满月等，《边城》中明净的天空、青翠的小山和清澈的溪流。（3）地点示例：《荷花淀》故事发生地点——荷花淀，《祝福》故事发生地点——鲁镇，《老人与海》故事发生地点——大海，《边城》故事发生地点——湖南茶峒等。（4）时令天气示例：《百合花》故事发生在中秋佳节，《祝福》故事集中在新年前后，》《荷花淀》故事发生在荷花盛开的夏季，《边城》故事主要集中在“三个春秋的端午”。2.作用（1）审美：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。《边城》的自然环境描写表现出边陲小城的闭塞而安宁，恒古而秀丽，《荷花淀》的自然环境描写白洋淀抗日地区清新宁静、充满诗情画意，《老人与海》中大海宁静安详，《哦，香雪》描写台儿沟的山青水碧、清新明亮等。（2）渲染：渲染气氛。《荷花淀》“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。”“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”写出当地的地方特点，还渲染出平静、温馨的氛围。《百合花》中描写小雨过后的清晨，渲染了生机勃勃的和平景象，《祝福》写“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。”渲染了一种凄惨悲凉的气氛，《边城》中湘西山水渲染了边城的古朴秀美，《老人与海》中大海的描写渲染了一种宁静祥和，《林教头风雪山神庙》中大雪的描写渲染了苍茫雄浑的气氛。（3）烘托：烘托人物性格，或揭示某种心理。《祝福》中写“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂”，烘托祥林嫂死的凄惨悲凉，也衬托当时“我”深夜神伤的孤寂悲愤。《百合花》中“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。”作者视觉描写和嗅觉描写展现了一派生机勃勃的和平景象，运用听觉描写点明人物处在残酷的战斗之前，巧妙地烘托了人物的心情，表现了“我”的革命乐观主义精神。（4）铺垫：展开、推动情节发展，为下文作铺垫或埋伏笔。《百合花》第45段环境描写突出“白夜”，彰显攻击战难打，为通讯员牺牲作伏笔。第47段描写中秋节情景，①在结构上，照应开头的“一九四六年中秋”；②中秋是团圆节，是全家共享天伦之乐的美好节日，写中秋节表达了作者对美好生活的向往，与后面战地情形的紧张形成对比。（5）推动情节《祝福》中“微雪点点的下来了。”这其实是暗示柳妈的话即将带给祥林嫂带来巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。《林教头风雪山神庙》中三场雪，把整个故事隔成两个大段落。这三场雪不仅隔开了情节，同时还调节了节奏。这三场雪是一场猛过一场。配合整个故事的节奏：第一场雪是故事的开始，第二场雪是故事即行将进入高潮，第三场雪，其势虽猛，却已带了收势。（6）深化主题：象征(或暗示)主题。《祝福》中“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不断……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”文末再次描写雪的大而猛，寄托作者对亡灵最沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼，深化了文章的悲剧主题。《祝福》《林教头风雪山神庙》两篇课文都描写了“雪”，其特点与作用有异有同。请温习课文，填写下表空缺内容。课文小说中描写雪的句子景物特点描写作用《祝福》天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底到鲁镇时)(1)①象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱。(对社会环境的作用)②渲染“我”心绪的烦乱。(对人物的作用)③为“我明天决计要走了”做铺垫。(对情节的作用)大而乱课文小说中描写雪的句子景物特点描写作用《祝福》雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯后)沉寂(2)①烘托出祥林嫂死得凄惨悲凉。(对主要人物的作用)②衬托出“我”深夜神伤的孤寂悲愤。(对次要人物的作用)课文小说中描写雪的句子景物特点描写作用《祝福》我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。(结尾)(3)①寄托“我”对亡灵最沉重的哀悼。(作者的情感)②将“我”最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与“祝福”时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼。(对读者的作用)③深化了小说的悲剧主题。(对主旨的作用)大而猛课文小说中描写雪的句子景物特点描写作用《林教头风雪山神庙》正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(林冲去草料场途中)大而猛(4)雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。(林冲沽酒途中)(5)①突出风猛雪大的环境特点。②暗示林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻。

①为高潮的出现勾画了气象森寒的情景。②“卷”字为下文写雪压倒草厅做铺垫。

大而紧(急)突破点三

分析环境描写技巧（一）调动感官：从视觉、听觉、触觉等方面描绘形、声、色、味。示例：《荷花淀》中“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”作者调动视觉、嗅觉等多种感官，营造了一幅恬淡自然的乡村风景画。写战斗打响之前，女人们为了躲避敌人，摇船窜进荷花淀的急迫情形，是通过人物的视觉和听觉来描写的∶“几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！”不论生离死别，还是残酷的战斗，以及那些可能要出现的血和泪的场面，在孙犁的笔下都被轻轻地忽略过去，而是把重点放在表现人民参与抗战的热忱和获得胜利的喜悦上，这样就带给人真实、自然、亲切之美。《边城》山上翠绿的竹篁、草丛中繁密的虫鸣、溪面薄薄的轻雾、天空柔和的月光，都加剧了这种古典美的诗意氛围，烘托出了一个和谐、清静、空灵的世界，这是与世无争的世界。（二）观察角度：上下左右、远近高低、写景有层次。定点观察是选择一个立足点对四周景物按照一定顺序进行观察描写，如《祝福》开头的描写。移步换景是随着立足点的变化对周围景物进行不同方位的描写。如《红楼梦》中林黛玉进贾府。（三）修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、排比、反复、设问、反问、对偶、引用、双关等。根据表达效果不同可以分为：形象生动的描绘对象有：比喻、拟人、借代等。突出强调描写对象特点的有：夸张、反问、排比、反复、借代等。增强语言美感的有：对偶、排比、借代。赋予描写对象深刻含义的有：双关等。示例：《荷花淀》中“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!”运用比喻的修辞手法，将恣意生长的荷花比作保卫一方水土的“哨兵”与“铜墙铁壁”，既暗示此处将会发生一场激烈的敌我双方的战争，又鲜明地表现了“白洋淀”伏击战的地域色彩。《荷花淀》中“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。”使用了拟人手法，苇眉子的修饰语“柔滑修长”异常美丽，将其人格化，在女人怀里跳跃，仿佛无比开心欢快，再现了女人内心的美好、宁静。（四）表达技巧1.从描写达到的抒情效果，可分为“情景交融、借景抒情”和“托物言志（象征）、虚实结合”两种技巧。（1）情景交融、借景抒情：主要作用是渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情等示例：《荷花淀》中如画的环境诗意美。第一次景物描写，描绘一种清新自然的环境，为人物提供背景，用清新的环境烘托水生嫂的勤劳淳朴、善良的形象。情景相生，展示人物的精神面貌，越写家乡环境的美好就是越体现对于入侵者的痛恨；第二次几个女人探望丈夫未果的归途上，有点失望，这种辽阔而寂静的环境烘托了这种情绪。但万里无云的开阔、明朗的风光，使她们很快排遣忧伤，又高兴起来，推动情节的发展；第三次作者写荷叶像铁壁、荷花像哨兵暗示了全国人民同仇敌忾和克敌制胜的信心。《哦，香雪》中“它和它的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里,从春到夏,从秋到冬,默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。”这段景观描写，已不仅仅是对故事发生背景的简单构拟，而是在描绘中寄寓着着作者深切的情感观照，即：作品对于山乡丰富人情的表达，显然是一种多维度的情感存在。既有基于现代文明立场对贫困的忧思，也有基于人性立场对于远离功利社会的自然生态的神往。（四）表达技巧1.从描写达到的抒情效果，可分为“情景交融、借景抒情”和“托物言志（象征）、虚实结合”两种技巧。（2）托物言志（象征）、虚实结合：主要作用是是表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。示例：《老人与海》中海洋是人类社会的象征，大马林鱼为人类人生目标的象征，鲨鱼为破坏性势力的象征；《荷花淀》中荷花淀象征着和平宁静的生活；《边城》中茶峒象征着单纯美好的桃源世界等。2.从描写刻画形象特点的角度，可考虑“动静结合、化静为动”和“对比、衬托”两种技巧。（1）动静结合、化静为动：主要作用是使表达更加生动，富有感染力。示例：《祝福》中“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。”渲染了一种悲凉沉寂的气氛，烘托了“我”沉重寂寞的心情。2.从描写刻画形象特点的角度，可考虑“动静结合、化静为动”和“对比、衬托”两种技巧。（2）对比、衬托：主要作用是突出所描写事物的特点，突出作者的某种情感，深化文章主题。示例：《荷花淀》中“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。”“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”这两处除了写出当地的地方特点，还渲染出平静、温馨的氛围，烘托出水生嫂的朴实和纯洁。《祝福》中文中的纷乱、飘零、冰冷的雪是对祥林嫂命运的正面的烘托，文中的盛大、热闹的祝福场景是对祥林嫂境况的反面的映衬，生机盎然，充满希望的春天又与祥林嫂的不幸和绝望形成了极其鲜明的对比。3.从描写详略角度可以分为“白描”与“工笔”。（1）白描：简笔勾勒，突出特征。示例：《红楼梦》之“林黛玉进贾府”中“进入三层仪门，果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。”突出正房的小巧别致，借此表现贾赦注重享受。（2）工笔：用精细的笔墨对环境进行描写，使整个场景熠熠生辉。示例：《红楼梦》之“林黛玉进贾府”中“临窗大炕上铺着猩红洋罽，正面设着大红金钱蟒靠背，石青金钱蟒引枕，秋香色金钱蟒大条褥。两边设一对梅花式洋漆小几。左边几上文王鼎匙箸香盒；右边几上汝窑美人觚——觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四张椅上，都搭着银红撒花椅搭，底下四副脚踏。椅之两边，也有一对高几，几上茗碗瓶花俱备。其馀陈设，自不必细说。”属社会环境中“建筑器物”的细笔描写，不仅写出了贾府生活的富丽奢华，也刻画了林黛玉寄人篱下小心谨慎的性格心理。备注：如果大处景物白描而细处景物工笔结合，可以称之为点面结合。“面”是指场景的整体，“点”是指场景中的个别情景，一般是指场景中作者描写最为突出的部分。点面结合，即场景的