数学人教版2024版一年级上册第2章2.2.28和9的加、减法教案01

第页第二章6~10的认识和加、减法2.26~9的加、减法（第2课时）2.2.28和9的加、减法时间第周星期记录人年级一科目数学备课内容或课题8和9的加减法课时共课时，第课时教学目标掌握8和9的加减法的计算方法，并能正确进行相应的口算。进一步学习一图四式，加深理解加减法之间的关系。经历探索和发现规律的过程，体会使用数学解决问题的乐趣。教学重难点掌握8和9的加减法的计算方法，并能正确进行相应的口算；进一步学习一图四式，加深理解加减法之间的关系。教学准备课件、教材学习方法指导教学过程教学调整温故知新1.看数字回答问题①课件出示数字5，教师问：5和几可以组成8？学生回答：5和3可以组成8。②课件出示数字7，教师问：7和几可以组成9？学生回答：7和2可以组成9……2.写出两道加法算式和两道减法算式。（二）新知探究1.理解题意，列出算式。（1）（课件出示P50左边的小花图片）师：你发现了什么数学信息？(左边有5朵红花，右边有3朵黄花，一共有8朵花)师：你能根据图中的小花提出问题并写出算式吗？（一共有几朵花？）【预设】生1:求一共有几朵花，就是把5朵红花和3朵黄花合起来，5+3=8。生2：还可以写成3+5=8。师小结：非常好，加数交换位置结果不变，所以这幅图可以写出两道加法算式。师：除了加法算式，还可以列出别的算式吗？【预设】把一共有8朵花看作已知信息还可以写出两道减法算式：8-5=3，8-3=5。师：谁知道这两道算式的意思？【预设】生1：8-5=3，表示一共有8朵花，其中红花有5朵，黄花有3朵。生2：8-3=5，表示一共有8朵花，其中黄花有3朵，红花有5朵。（2）（课件出示P50右边的小棒图片）师：你能像刚才一样看图列出不同的算式吗？（同桌之间交流，在练习本上写一写，指名汇报）【预设】5+4=9，4+5=9,9-5=4,9-4=5。师：说一说，你是怎么列出这些算式的？【预设】生1：把5根绿色小棒和4根橙色小棒合起来，可以得到两道加法算式。生2：求绿色或橙色小棒分别有多少根，能写出两道减法算式。生3：根据加法算式就可以写出另外三道算式。师小结：除了看图写四道算式，还可以根据加、减法之间的关系来列式。（课件演示根据加减法之间的关系列式）2.探究计算方法。（课件出示P50两行正方体图片）师：你能根据图片说明算式意思吗？【预设1】有6个白色正方体，2个蓝色正方体，一共有多少个正方体？可以用算式6+2或2+6表示。【预设2】一共有8个正方体，其中蓝色正方体有2个，白色正方体有几个？可以用算式8-2表示。……（多提问，让学生把8和9的算式意思都表达出来，锻炼看图理解题意的能力）师：你们会用什么方法计算这些算式？【预设】生1：可以看图数一数，6+2=8。生2：我利用数的组成去算,6和2可以组成8,6+2=8、2+6=8；8可以分成6和2,8-2=6、8-6=2。生3：还可以先算加法再算减法，因为6+3=9，所以9-6=3思考：4+4=□，8-4=□（同桌交流计算，指名汇报）师小结：两个数相同时，只能列出一道加法算式和一道减法算式。（三）课堂练习一、完成书本P50做一做二、拓展练习1.用4、5、9三个数字写出四道算式。2.算一算，比一比。（四）课堂小结师：这节课有什么收获呢？（鼓励学生大胆发言，及时肯定）板书设计8和9的加减法8和9