数学人教版2024版七年级初一上册2.2.1有理数的乘法教案03_第1页
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第页第二章有理数的运算2.2.1有理数的乘法一、核心素养目标1.数学抽象引导学生从实际问题中抽象出有理数乘法的运算模型。2.逻辑推理通过对乘法法则的推导和应用，培养学生的逻辑推理能力。3.数学运算使学生熟练掌握有理数乘法的运算规则，提高运算的准确性和效率。4.直观想象借助数轴等工具，帮助学生直观理解有理数乘法的意义。5.数据分析能够运用有理数乘法解决实际问题中的数据运算。二、教学重点难点1.教学重点有理数乘法法则的理解和应用。多个有理数相乘时积的符号确定。2.教学难点对有理数乘法法则的推导和理解。有理数乘法运算中符号的判断。三、教学设想以生活中的实际问题引入有理数乘法，激发学生的学习兴趣。通过具体的例子和数轴演示，引导学生自主探究乘法法则。组织学生进行小组讨论和合作学习，加深对法则的理解和运用。设计多样化的练习和拓展问题，提升学生的运算能力和思维水平。四、教学方法1.情境教学法创设生动有趣的问题情境，让学生在情境中感受有理数乘法的必要性。2.启发式教学法通过提问、引导，启发学生思考，自主推导乘法法则。3.小组合作学习法安排小组合作活动，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。五、教学准备1.多媒体课件，包含生活中的乘法问题、数轴演示等。2.练习纸。六、教学课时1课时七、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示生活中涉及有理数乘法的场景，如商店的进货与销售数量、速度与时间等。例如，某商店以每件2元的价格进了5件商品，总成本是多少？2.提问学生如何列式计算，引出有理数乘法。（二）讲授新课（15分钟）1.考虑正数乘以正数、正数乘以负数、负数乘以正数、负数乘以负数这四种情况。例如，计算2×3，2×(-3)，(-2)×3，(-2)×(-3)。2.借助数轴演示乘法运算，帮助学生理解其意义。（三）法则总结（5分钟）1.有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数与0相乘，都得0。（四）例题讲解（10分钟）1.例1：计算(-4)×5，。2.例2：计算(-5)×(-3)，(-3)×0。（五）小组讨论（10分钟）1.给出多个有理数相乘的式子，如(-2)×3×(-4)，让小组讨论积的符号如何确定。2.每个小组派代表发言，总结多个有理数相乘时积的符号规律。（六）课堂小结（3分钟）1.回顾有理数乘法法则和多个有理数相乘时积的符号确定方法。2.强调易错点。（七）

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