金融科技背景下 高校人才培养的对策与建议

【摘""要】在数字化时代，金融科技的迅速发展推动了金融服务变革，并对金融科技人才培养提出了新要求。高校作为金融科技人才的主要培养基地，需加强产学研融合，以满足社会对人才的需求。当前，金融科技领域对人才数量和质量的需求激增，但高校在人才培养目标、课程设置、实践教学和师资建设等方面存在问题。为解决这些问题，高校应基于动态行业培养需求调整人才培养目标，建立健全师资队伍，推行多元化金融人才培养策略，积极布局“新财经”战略，以创造良好的人才培育环境。这些举措将有助于高校更好地满足社会对金融科技人才的需求，促进教育与市场的有效对接。【关键词】金融科技；高校人才培养；产学研融合；校企合作一、引言在数字化时代，金融行业正经历着深刻变革，数字化金融以前所未有的速度蓬勃发展。这种发展趋势不仅改变了金融服务的提供方式和客户体验，也对金融科技人才的需求产生了深远影响。高校作为金融科技人才的主要输出地，需要不断推进产学研融合，以满足社会对高质量金融科技人才的需求。随着数字化金融的不断推进，无论是在人才数量上还是在人才质量上，社会对具备跨学科知识和技能的金融科技人才都提出了更高的需求。二、金融科技人才需求从数量层面来看，在金融科技背景下，各领域对具备相关专业知识和技能的人才的需求量急剧增加[1]。从质量层面来看，金融科技的复杂性和专业性要求人才具备更高的综合素质[2]。一方面，扎实的金融专业知识是基础，只有深刻了解金融市场的运行规律和业务流程，才能更好地将科技与金融相融合。另一方面，精湛的技术能力不可或缺，包括对大数据、人工智能、区块链等前沿技术的深入掌握和应用能力。高校作为金融科技人才培养的主阵地，每年培养的金融科技专业或者相关专业的人才远不足以满足行业需求。2024年，中国工商银行、中国农业银行、中国建设银行、中国银行4大行秋招共计划招聘约8.84万人，金融科技人才仍是各家银行争夺的对象。不少机构还对金融科技人才推出了成体系的孵化和培养计划，如中国工商银行的“科技菁英计划”，构建“入职引导+专业进阶+项目实战”科技菁英培养体系，打造“金融+科技”双重属性。这也从侧面反映出，金融科技人才的供给可能存在一定的短缺。据统计，2019—2023年，金融科技专业计划招生人数由300人左右增加到近7000人，招生人数翻了20倍以上[3]。虽然金融科技专业的招生人数呈递增趋式，但是仍远不能满足行业需求。因此，高校应加大对金融科技人才的培养力度，同时社会各界也应共同营造有利于金融科技人才发展的良好环境，推动金融科技人才队伍的不断壮大和优化。综合上述分析发现，随着大数据、人工智能等技术的不断发展，金融科技行业也在不断进行数字化、科技化转型，对金融科技人才的需求迅猛增加。这个需求不仅是指人才基数大，更多的是对高端技术和管理人才、跨界复合型人才等需求很大。然而，高校作为金融科技人才的主要输出地，在金融科技专业及相关专业的开设情况、培养方式和师资力量等方面存在不足，需要结合当代金融科技背景下企业的人才需求不断推进产学研融合、校企合作，整合课程资源，合理划分专业核心课程群和特色课程群，提升实践教学的比重和质量，进而培养满足市场需求的人才。三、高校金融科技人才培养存在的问题在金融科技迅猛发展的背景下，传统金融知识和技能已经不足以应对现代金融科技环境下的复杂挑战。金融企业越来越需要具备跨学科知识和技能的高素质人才，即既懂金融业务又熟悉现代科技，还需具备实际操作和创新能力，能够将金融理论与技术应用相结合，推动企业在激烈的市场竞争中保持优势。然而，高校在金融科技人才培养过程中仍存在着一系列问题，降低了人才培养的质量和市场适应性。（一）课程设置不完善现阶段，虽然很多高校开设了金融科技专业，但仍存在课程设置不合理、金融学科和新技术学科的融合深度不够、对新技术的跟进滞后等问题。首先，现阶段开设的金融科技相关课程仍侧重于传统金融理论讲授，且科技方面的课程局限于基础编程和数据库管理，缺乏对前沿技术如区块链、人工智能等在金融领域应用的深入探讨。其次，金融科技专业要求深度融合金融学、数学、计算机科学等多领域知识。然而，在当前的课程设置上，各学科之间往往缺乏有机整合，存在简单叠加的情况；此外，金融科技领域的技术更新换代迅速，如人工智能、大数据分析、区块链等技术不断演进，但高校在教学内容的更新上往往相对迟缓，导致学生所学的技术知识与行业最新应用存在差距。例如，湖南省某高校金融科技专业培养方案中设置的主要课程包含“线性代数”“概率论与数理统计”“公司金融”“国际金融”“金融风险管理与监管科技”“金融大数据与Python程序应用”“C语言程序设计”“碳金融理论与实务”等。虽然该培养方案涉及了“线性代数”“概率论与数理统计”等基础课程，但是在教学过程中更偏向于理论知识传授，对于如何将这些数学工具深度应用于金融科技实践的指导不够；此外，虽然该培养方案涉及“金融大数据与Python程序应用”“量化投资分析与应用”等实践课程，但缺乏与特定金融科技场景的紧密结合，导致学生在面对复杂的真实业务场景时，应对能力不足。（二）金融科技人才培养实践环节薄弱、产学研协同育人机制不完善金融科技是一个实践性较强的领域，但高校在实践教学方面往往投入不足。校内的实验设施和模拟平台可能无法真实反映金融科技市场的实际运作流程，导致学生缺乏实际项目的操作经验。例如，金融科技行业需要员工具备大数据、人工智能等技术的应用能力，但高校课程设置更多偏向于传统的金融理论，导致学生在校期间无法获得足够的实际操作训练[4]。同时，虽然金融科技行业实践与学术研究之间存在合作关系，但高校与金融机构、科技企业之间的合作往往不够深入和长效。企业的实际需求未能及时反馈到高校的人才培养方案中，高校的科研成果也难以迅速转化为行业生产力，从而影响了人才培养的针对性和实用性。另外，产学研协同育人机制不完善也使得学生参加企业实习和实训的机会有限，进而导致学生难以将理论知识应用到实际工作中，毕业后难以迅速适应行业的发展节奏。（三）金融科技专业高质量师资匮乏现阶段，高校在金融科技专业存在师资数量不足、教师的综合素质有待提高、高质量师资引进困难等问题。首先，金融科技专业涉及多学科交叉，要求高校教师不仅要具备扎实的金融理论基础，还需要掌握最新的科技应用。然而，许多高校教师在专业知识和技术应用方面存在一定的局限，难以为学生提供高质量的教学和指导。金融科技作为一个新兴领域，对教师的教学和科研能力提出了更高的要求。例如，在某高校的金融科技专业中，虽然有教授金融理论课程的教师，但在教授如区块链技术、量化投资等需要特定技术知识的课程时，却缺乏能够深入讲解并指导实践的专业师资。此外，高校在引进和培养高质量师资方面存在一定的困难[4]。金融科技领域的高端人才往往更倾向于进入企业或科研机构，高校在吸引和留住优秀师资方面面临较大挑战。例如，金融科技领域的专家学者和技术人才往往能够在企业中获得更高的薪酬和更好的发展机会，这使得高校难以吸引到足够数量的高质量师资。因此，高校内部的科研环境和职业发展机会需要进一步改善，以吸引和留住优秀的教师。高质量师资的匮乏在多个关键环节制约了人才培养的效果和质量，不利于培养出适应行业需求的高素质金融科技人才。四、高校金融科技人才培养的具体对策与建议随着金融科技在全球范围内的迅猛发展，培养适应行业需求的高素质金融科技人才已成为高校的重要任务。为了提高金融科技专业人才的培养质量，高校应针对当前行业发展和岗位能力需求，制定一套全面、科学的培养对策。（一）基于金融行业动态需求调整人才培养目标高校应密切关注金融科技行业的发展动态，了解最新的技术和应用场景，从培养目标、选拔机制、专业设置、课程体系、教学体系、管理模式、建设特色等多方面剖析金融科技专业人才培养模式的具体做法及取得的成效，不仅要求金融科技专业学生应掌握复合式的知识结构，还应具备现代化金融管理、现代信息技术等能力[5]。例如，随着区块链、人工智能、大数据分析等技术在金融科技领域的广泛应用，金融科技人才应具备相应的专业知识和技术能力。此外，高校还应根据不同岗位的能力需求，设置具体的人才培养目标。例如，针对金融科技研发岗位，人才培养目标应侧重于技术创新能力和项目管理能力的提升；针对金融服务岗位，人才培养目标应侧重于客户需求分析和解决方案设计能力的提升[6]。（二）建立健全师资队伍，培养“双师型”教师团队高素质的师资队伍是提高金融科技人才培养质量的关键。高校应建立健全师资队伍，培养“双师型”教师团队，确保课程内容的前沿性和实用性。首先，高校应引进具有金融科技背景的专家和学者担任教师，通过校内师资和行业专家结“对子”，在教材建设、课程开发、联合授课等方面全面合作[7]，逐步提升教师队伍的整体素质。例如，高校可以通过“高层次人才引进计划”，引进金融科技领域的知名专家和学者担任教授或研究员，提升师资队伍的整体水平。其次，高校应加强和改进教师培养培训工作，提升教师专业水平和教学能力。例如，高校可以组织教师参加金融科技领域的培训班和学术会议，以了解最新的行业动态和前沿技术，提高专业水平和教学能力。最后，高校应鼓励教师积极参与企业的科研项目和技术研发，通过实际项目的锻炼提高教师实践能力和技术水平。例如，高校可以设立“企业合作项目基金”，资助教师参与企业的科研项目，以提升教师实践能力和技术水平。（三）多元化金融科技人才培养金融科技的发展催生了多种新金融业态，对金融科技人才的需求呈现出多层次、多样化的特点。因此，高校应适应新金融业态的发展需求，构建多元化的金融科技人才培养体系，以满足不同层次的人才需求。①复合型金融科技人才培养。复合型金融科技人才需要具备金融学、计算机科学、经济学等多学科的综合知识和能力。为了培养复合型金融科技人才，高校应开设跨学科的综合课程，如“金融科技导论”“金融数据分析与应用”“金融市场与技术”等，帮助学生掌握多学科的基本知识和技能。②创新型金融科技人才培养。创新型金融科技人才需要具备较强的创新能力和技术研发能力，能够应对金融科技领域的新挑战和新机遇。为了培养创新型金融科技人才，高校应加强创新创业教育，引导学生提高创新思维和创业能力。例如，高校可以组织学生参加“国际金融科技创新大赛”，提升学生国际视野和竞争力[8]。（四）积极布局“新财经”战略，创造良好人才培育环境其一，为了适应金融科技的发展需求，高校应积极布局“新财经”战略并制定战略规划，明确金融科技人才培养的目标和任务，制定具体的实施方案。例如，高校可以设立“金融科技创新中心”，其主要负责金融科技人才的培养和科研工作，并制定具体的培养计划和实施方案。其二，应加强基础设施建设，提供必要的资源和支持，创造良好的人才培育环境。例如，高校可以建设金融科技实验室和数据中心，为教学提供必要的硬件和软件支持，以提升金融科技人才的培养质量。其三，应加强国际合作和交流，借鉴国外的先进经验和做法，提升金融科技人才的国际化水平。例如，高校可以与国外知名高校和科研机构建立合作关系，开展联合培养和科研合作，积极营造国际化发展氛围，提升金融科技人才的国际化水平。五、结束语大