法律与经济理论 课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《法律与经济》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0723D03008开课单位法学院课程名称（中文）法律与经济（英文）LawandEconomics课程性质选修考核类型考查课程学分2课程学时34课程类别学科拓展课程先修课程法理学适用专业（类）法学二、课程描述及目标（一）课程简介《法律与经济》是为大学本科具有法学专业背景的学习者开设的法律经济学入门课程。本课程主要分为两个部分，第一部分主要讲述微观经济学相关内容，第二部分主要讲述宏观经济学相关内容，在两部分讲解的过程中结合法律法规内容进行案例分析。《法律与经济》课程是本专业（类）的一门学科拓展课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握经济学基础知识、经济学原理，具备对社会经济洞察的基本能力，了解经济理论的基本概念，为经济法、合同法、法务会计等后续课程奠定必要的经济理论基础。（二）教学目标学生通过掌握相关经济学知识，认识生活中的经济学现象，运用经济学原理分析相应的法律法规，学会从不同的角度看待和分析法律现象，从而适应依法治国、建设社会主义法制国家的需要。通过本课程，学生将具备基本的经济洞察力。课程目标1：了解经济学基本原理。课程目标2：经济与法学关系。课程目标3：利用经济学基本原理解决法律问题。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-2：了解经济学基本原理。课程目标160%2-2：明确经济学可以在解决法律问题时可提供的思维方法课程目标220%3-1：3-1：具有一定/初步的实际工作能力，具有一定的思维能力课程目标320%……四、教学方式与方法1.课堂教学采取多媒体教学与板书有机结合的方式，系统、全面、准确地阐述大纲中涉及的微、宏观经济学基本原理。授课方法主要为理论讲解和课堂讨论、案例教学相结合，以教师讲授为主，课堂讨论和案例教学为辅，在原理的阐述中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。同时，课堂上还将就某些典型经济问题组织同学进行讨论，以加深学生对知识的理解，启发学生应用理论知识解释现实经济现象。2.任课教师应要求学生在课前预习，课后应布置一些较深入的问题供学生探讨，学生须做课后习题。五、教学重点与难点（一）教学重点让学生掌握基本的微观、宏观经济学基础知识、基本原理和基本的分析方法。以传统的和当代的经济学已取得的成果为依据，借鉴国内外的相关成果，坚持严密的逻辑推理和理论与实际的紧密结合，注重思维方法和分析方法的训练是教学的重点。（二）教学难点（二）教学难点教学难点是让学生在西方经济学前提假设与现实存在背离或不相符合的情况，去理解、掌握、批判、吸收有关的经济理论和结论。教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1引论——像经济学家一样思考引论——像经济学家一样思考3讲授课程目标1、2、32需求、供给和均衡价格通过学习本章，要求学生明确微观经济学的研究对象，了解微观经济学的基本框架，掌握市场供求的基本规律（包括产品市场和要素市场）以及运用供求理论分析经济事例3讲授、互动课程目标1、2、33消费者选择、生产、成本论通过本章学习，了解基数效用论和序数效用论的基本内容，明确建立两种效用理论的前提条件以及相应的消费者均衡条件，掌握基数效用论和序数效用论推导需求曲线的过程，并利用边际效用递减规律以及收入效应和替代效应分析说明需求规律。分析厂商的目标和行为，了解厂商生产函数的概念，并说明一种可变要素投入的合理区域、两种可变要素的最优组合，从而在理解厂商利润最大化与要素最优组合之后掌握论证西方经济学的生产规律。3讲授、互动课程目标1、2、34完全竞争市场、不完全竞争的市场、生产要素价格的决定通过学习这一章，学生应该掌握完全竞争厂商的短期均衡和长期均衡的条件，说明完全竞争厂商和行业的短期、长期供给曲线。能对完全竞争厂商和行业的供给行为进行分析，评价完全竞争市场的经济效率。明确各类市场形成的条件，掌握各类市场的短期和长期均衡，使学生能够通过对不完全竞争条件下的厂商的供给行为进行分析，并对不同市场运行的效率做出评价。理解要素价格决定以及收入分配的一般原理。掌握工资的决定、关于利息合理性的解释；以及洛伦斯曲线和基尼系数的含义。3讲授、互动课程目标1、2、35一般均衡论和福利经济学、博弈论初步及一些法律案件通过学习本章，使学生理解掌握局部均衡与一般均衡的关系，即整个市场的价格体系和供求关系。弄清福利经济学研究的对象，懂得什么是经济效率，判断经济效率的标准是什么，掌握实现整个经济体系经济效率应具备的条件。理解掌握博弈论和策略行为基本知识。3讲授、互动课程目标1、2、36市场失灵和微观经济学政策及相应法律案件通过本章学习，让学生了解市场失灵的概念，弄清市场失灵的原因，加深对矫正市场失灵的各种微观经济政策的理解。3讲授、互动课程目标1、2、37宏观经济的基本指标及其衡量及与微观经济学关系通过学习这一章，让学生明确国民收入核算的基本内容，掌握国内生产总值的两种测算方法以及两部门、三部门和四部门经济的储蓄—投资恒等式，弄清国民收入核算与总支出、总收入分析之间的关系。明确宏观经济学与微观经济学的关系3讲授、互动课程目标1、2、38国民收入的决定：收入—支出模型、IS—LM模型、总需求—总供给模型产生背景，适用性，及相互关系通过学习这一章，学生应熟悉消费函数和储蓄函数，掌握国民收入决定的基本方法，均衡条件以及影响均衡国民收入的因素，理解这些因素的变动对均衡国民收入的乘数效应以及乘数效应发挥作用的条件。理解三大模型、三大模型产生背景，相互关系及应用。3讲授、互动课程目标1、2、39失业与通货膨胀及相关法律案件通过学习这一章，让学生在了解有关的基本知识的前提下，理解失业和通货膨胀对经济的影响，并使学生懂得怎样运用宏观调控对付失业和通货膨胀问题。以及解决相关法律问题。3讲授、互动课程目标1、2、310宏观经济政策及相关法律案件通过学习这一章，让学生了解宏观经济政策的基本理论，并懂得在市场机制条件下怎样运用宏观经济政策工具对经济进行调节，以及如何运用IS-LM模型分析西方经济政策的作用和效果。以及解决相关法律问题。4讲授、互动课程目标1、2、311经济增长及相关法律案件通过学习这一章，学生应了解经济增长的含义和决定因素，重点掌握新古典增长模型的相关分析。以及解决相关法律问题。3讲授、互动课程目标1、2、3合计34七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1演示性课程目标12验证性课程目标23设计性课程目标34探究性课程目标1其他……合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核30%出勤30%上课不迟到、不早退，布置的阅读工作认真完成课程目标1、2、3作业30%按时上交作业，材料丰富，格式正确，表达流畅课程目标1、2、3表现40%学习态度、回答问题、课堂讨论积极主动课程目标1、2、3实验考核期末考核70%论文考察，掌握重要知识点，对相关问题有个人思考；表述清晰、完整。课程目标1、2、3九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如