马说课堂测试题及答案

马说课堂测试题及答案姓名：____________________

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪个成语出自《马说》？

A.班门弄斧

B.破釜沉舟

C.画龙点睛

D.指鹿为马

2.《马说》的作者是谁？

A.韩愈

B.王之涣

C.白居易

D.杜甫

3.下列哪句话不是《马说》中的名句？

A.骐骥一跃，不能十步

B.马之千里者，一食或尽粟一石

C.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

D.独木不成林，独马不成军

4.《马说》中“其真无马邪”这句话的意思是什么？

A.真的没有马

B.这里的马是真的马吗

C.这里的马不是马

D.这里的马是假的

5.下列哪个选项不是《马说》中表达的思想？

A.才能的重要性

B.人才的培养

C.人才的价值

D.人才的选拔

6.下列哪个成语与《马说》无关？

A.骐骥一跃

B.破釜沉舟

C.画龙点睛

D.独木不成林

7.《马说》中的“骈死于槽枥之间”指的是什么？

A.马在槽枥之间死去

B.马在槽枥之间互相踩踏而死

C.马在槽枥之间无法生存

D.马在槽枥之间失去了自由

8.下列哪个选项不是《马说》中的比喻？

A.骐骥一跃，不能十步

B.马之千里者，一食或尽粟一石

C.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

D.独木不成林，独马不成军

9.《马说》中“其真无马邪”这句话的语气是什么？

A.感叹

B.疑问

C.反问

D.质问

10.下列哪个选项不是《马说》中的修辞手法？

A.对比

B.比喻

C.排比

D.拟人

二、填空题（每题2分，共20分）

1.《马说》中的“_________，不能十步”用来形容马的能力有限。

2.《马说》中的“_________，一食或尽粟一石”用来形容马对食物的需求量大。

3.《马说》中的“_________，骈死于槽枥之间”用来形容马的不幸遭遇。

4.《马说》中的“_________，不能十步”用来比喻人才的重要性。

5.《马说》中的“_________，一食或尽粟一石”用来比喻人才的培养需要大量的资源。

6.《马说》中的“_________，骈死于槽枥之间”用来比喻人才的选拔需要公正。

7.《马说》中的“_________，不能十步”用来比喻人才的潜力。

8.《马说》中的“_________，一食或尽粟一石”用来比喻人才的成长需要时间。

9.《马说》中的“_________，骈死于槽枥之间”用来比喻人才的命运。

10.《马说》中的“_________，不能十步”用来比喻人才的培养需要良好的环境。

三、简答题（每题5分，共25分）

1.简述《马说》的主题思想。

2.简述《马说》中作者对人才的看法。

3.简述《马说》中作者对人才培养的看法。

4.简述《马说》中作者对人才选拔的看法。

5.简述《马说》中作者对人才命运的看法。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.结合《马说》的内容，谈谈你对“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的理解。

2.分析《马说》中作者通过马的形象所表达的社会现实意义。

五、应用题（每题10分，共20分）

1.请以《马说》中的观点为依据，论述在现代社会中如何发现和培养人才。

2.请结合《马说》中的思想，谈谈你对当前教育体制下人才培养的看法。

六、翻译题（每题10分，共20分）

1.翻译《马说》中的名句：“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”

2.翻译《马说》中的名句：“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”

试卷答案如下：

一、选择题答案及解析：

1.A。《马说》中“班门弄斧”是指在不懂得艺术的人面前卖弄自己的本领。

2.A。《马说》的作者是唐代文学家韩愈。

3.D。《马说》中没有“独木不成林，独马不成军”这句话。

4.B。“其真无马邪”表达的是作者的疑问，意思是这里真的没有马吗？

5.D.《马说》中主要表达的是人才的重要性、培养和选拔，没有直接涉及人才的选拔。

6.D。“独木不成林，独马不成军”与《马说》无关，是另一句成语。

7.C.“骈死于槽枥之间”指的是马在槽枥之间无法生存，最终死去。

8.D.《马说》中“其真无马邪”是反问句，不是比喻。

9.B.“其真无马邪”的语气是疑问。

10.C.《马说》中“独木不成林，独马不成军”是拟人手法。

二、填空题答案及解析：

1.骐骥一跃

2.马之千里者

3.祗辱于奴隶人之手

4.骐骥一跃

5.马之千里者

6.祗辱于奴隶人之手

7.骐骥一跃

8.马之千里者

9.祗辱于奴隶人之手

10.骐骥一跃

三、简答题答案及解析：

1.《马说》的主题思想是通过马的形象，表达了人才被埋没的悲哀，以及人才对于国家和民族的重要性。

2.《马说》中作者通过马的形象所表达的社会现实意义是批评当时社会对人才的埋没和忽视，呼吁社会重视人才的培养和使用。

3.《马说》中作者对人才培养的看法是强调人才的成长需要良好的环境和充分的培养。

4.《马说》中作者对人才选拔的看法是主张选拔人才要公正无私，不能因为地位和权力而埋没人才。

5.《马说》中作者对人才命运的看法是认为人才的命运往往取决于是否得到正确的发现和培养。

四、论述题答案及解析：

1.“千里马常有，而伯乐不常有”这句话的意思是优秀的人才很多，但是能够发现和培养人才的伯乐却很少。这句话表达了作者对人才被埋没的悲哀，同时也强调了发现和培养人才的重要性。

2.《马说》中作者通过马的形象所表达的社会现实意义是批评当时社会对人才的埋没和忽视，呼吁社会重视人才的培养和使用。作者认为，人才的埋没是社会的不幸，人才的发挥是国家繁荣的基石。

五、应用题答案及解析：

1.结合《马说》的观点，现代社会中发现和培养人才需要：

-建立公正的人才评价体系，不拘一格降人才。

-创造良好的学习和发展环境，让人才有施展才华的空间。

-强化终身学习观念，鼓励人才不断充实自己。

-建立人才激励机制，激发人才的积极性和创造力。

2.结合《马说》的思想，当前教育体制下人才培养的看法：

-教育体制应更加注重培养学生的创新能力和实践能力。

-应打破应试教育的束缚，注重学生的全面发展和个性培养。

-应加强校企合作，促进教育与社会需求相结合。

-应建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质。

六、翻译题答案及解析：

1.“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”

Therefore,eventhoughtherearefamoushorses,theyareonlydisgracedinthehandsofslaves,anddieinthestalls,theycannotbecalledashorsesthatcanrunathousandmiles.

2.