第三课 领会科学思维【知识精研】高考政治一轮复习知识归纳（新高考）

逻辑

与思维第三单元运用辩证思维方法第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第四单元提高创新思维能力第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理

提高能力（运用）第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展运用方法（分论）主要阐述辩证思维的方法遵循规则（分论）科学思维（总论）教材结构选必3主要关注思维方法对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，是全书的逻辑起点主要阐述逻辑思维的基本要求（遵循规则）主要阐述提高创新思维能力的几种方法选必3的主线是树立科学思维，遵循逻辑规则，运用辩证思维方法，提高创新能力走进思维世界把握逻辑要义第一单元思维导图树立科学思维观念领会科学思维思维的含义与特征思维形态及其特征逻辑的多种含义科学思维的含义与特征思维的含义思维的特征间接性概括性能动性思维的形态思维基本形态的特征发散和聚合思维；综合和分析思维辩证和形而上学思维；抽象和形象思维（基本）抽象思维：概念性、推导性和严谨性形象思维：形象性、想象性、情感性逻辑的不同含义同一律：思维的确定性要求科学思维的含义学习科学思维的意义思维素养意义思想政治意义逻辑思维的基本要求广义的思维狭义的思维狭义逻辑学与广义逻辑学矛盾律：思维的一致性要求排中律：思维的明确性要求科学思维的特征追求认识的客观性结果具有预见性结果具有可检验性2025届高三政治一轮复习选择性必修3逻辑与思维第三课

领会科学思维第一单元树立科学思维观念01考点考向目录contents02考情透视03思维导图04考点梳理05真题再现一、考点考向课程标准考情预测1.懂得正确思维的基本条件；2.掌握科学思维的特点；3.体悟学会科学思维的意义。(1)从命题内容上看，科学思维的特点和意义是考查的重点(2)从考査形式上看，选择题和主观题都有考查，但主要考查选择题；(3)命题常从生活逻辑的情境出发，考查科学思维的特征和意义。二、考情透视年份省份试题类型考查考点2022北京非选择题科学思维的特征和内容三、思维导图领会科学思维科学思维的含义与特征学会科学思维的意义

科学思维的含义科学思维的特征思维素养意义含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思

维，是能达到正确认识结果的思维内容真实形式正确纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（逻辑思维）把握事物的本质和发展规律（辩证思维）把握新情况、解决新问题，提高创新能力（创新思维）基本条件思想政治意义觉悟层面实践层面成才层面科学思维追求认识的客观性科学思维的结果具有预见性科学思维的结果具有可检验性核心考点一:科学思维的含义与特征1.科学思维的基本条件及含义核心考点一：科学思维的含义与特征四、考点梳理基本条件含义内涵外延任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。是以科学精神为向导的思维，是从实际出发、实事求是的思维。P20综合探究不科学思维是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。不是并列关系，而是包含与被包含关系逻辑思维

逻辑思维的基本要求：确定性、一致性、明确性；

形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律、排中律

概念（内涵和外延）、判断（基本特征和类型）和推理（类型和推理方法）辩证思维

辩证思维的含义：用联系发展全面的观点看待事物和思考问题；

实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物；

辩证思维的特征：整体性和动态性；

分析与综合；

质量互变规律；

坚持辩证否定观；

认识发展的历程：感性具体→思维抽象→思维具体创新思维

创新思维的基本特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性；

联想思维（特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性；迁移和想象）；

发散思维（方法：检核表法、信息交合法、头脑风暴法）；

聚合思维；

逆向思维；

超前思维（特征：探索性、预测性；方法：矛盾分析法等）科学思维的外延知识拓展核心考点一：科学思维的含义与特征四、考点梳理2.科学思维的特征追求认识的客观性结果具有预见性结果具有可检验性联系科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威、相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。三者是相互联系、相互统一的。离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。比较科学思维、思维、实践、认识、真理的特征比较特征科学思维思维实践认识真理狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：1.间接性；2.概括性；3.能动性。作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点：1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：1.反复性；2.无限性；3.上升性。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性(特点)：1.客观性；2.条件性；3.具体性。科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是：1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结果具有可检验性。（思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念）辨别区分核心考点二：学习科学思维的意义（思维素养+思想政治意义）核心考点二：学习科学思维的意义四、考点梳理思维素养意义思想政治意义1.逻辑思维意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；2.辩证思维意义：有利于我们把握事物的本质和发展规律，更全面、动态地把握客观事物；3.创新思维意义：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。1.觉悟层面：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟；2.实践层面：有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。3.成才层面：可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。比较思维与科学思维辨别区分比较思维科学思维区别含义与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。特征间接性、概括性、能动性追求认识的客观性，结果具有预见性、结构具有可检验性形态（类型）包括逻辑思维、辩证思维和创新思维等根据思维对认识对象的思考角度，分为不同思维形态，抽象思维和形象思维是思维的基本形态。作用思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。具有思维素养意义和思想政治意义（作用）联系①内容真实和形式正确的思维就是科学思维，这是科学思维的两个基本条件；②二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践；③思维和科学思维是属种概念，思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念。1.正确思想来自于科学思维。✘改：正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。2.科学思维的结果具有可检验性，是因为科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。✘改：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识的客观性。3.学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。✘

改：学习科学思维的实践意义。4.科学思维的结果具有间接性，有利于我们把握事物的本质和规律。✘改：科学思维的结果具有预见性，有利于我们把握事物的本质和规律。易混易错：（2022北京，17，6分）

[记忆]北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。

[两难]为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。

[共生]在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。

结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。五、真题再现参考答案

①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性（追求认识的客观