精读引领课《传统节日》公开课一等奖创新教学设计-2

精读引领课《传统节日》公开课一等奖创新教学设计基于课程标准的教学评一致性课时备课

课题《传统节日》

教材分析学情分析学习目标课时驱动任务本单元是识字单元，识字、写字教学是本单元的重点教学内容，旨在让学生在有趣的故事情境中识字，在识字的同时感受形声字特点，并借助规律来认识生字，初步感受传统文化的博大和语言文字的美好。《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文。全文共有八句话，前七句按时间顺序分别介绍了春节、元宵节等七个一年中重要的传统佳节和习俗。第八句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。教学内容分析：1.识字写字：①会认的字：传、统、宵、巷、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊、祭；本课要求会认12个字，字形复杂，易读错的字较多，识记难度大，采用随文识字、理解字义、归类识字等多种识字方法进行识记。②会写的字：贴、转、敬、街、艾、热、团、闹、舟。本课要求写的9个字，“街"的中间的“圭”最后一笔是提；“转"的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。“闹"里面是“市”字。另外，“贴、扫"左右结构，左窄右宽。③正确读写--节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、转眼、团圆、热闹等词语。2、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文。口语交际：能够向别人介绍中国传统节日，要求说话的时候，清楚地进行表达。综合性学习：以小组为单位设计“传统节日”名片，与大家分享(评价任务

：)1.通过对比识字、归类识字、形声字等方法正确认读“传、统、赏、乞、巧"等生字，并能在新语境中准确运用。规范书写“转”等生字，通过拍手齐读、男女对读，师生合作读等多种朗读方式正确流利地朗读歌谣，读出歌谣的韵律美。朗读课文，圈画表示时间的词语、将传统节日进行排序。结合图片、联系生活等方式说出传统节日习俗，小组合作制作传统节日名片并能自然流畅地介绍传统节日的相关知识。任务情境：同学们，四月份即将迎来我们潍坊的风筝节，届时全国各地的小朋友都要来中国，今天让我们一起诵读诗歌，制作“传统节日"名片，对中国传统节日进行介绍推广。任务要求：制作“传统节日”名片，为大家介绍中国传统节日。1.根据传统节日，正确填写节日名称以及习俗，完成节日名片的制作。根据节日名片，能够对传统节日进行解说。向国外小朋友推荐中国传统节日。评价量规：内容制作“传统节日"名片评价维度【主题】主题明确、清晰。【内容】能正确填写传统节日节日名称以及习俗，内容正确且丰富。【书写】书写工整，图文并茂更好。

环节学教活动评价任务及标准

环节一传统节日我知道（目标1）任务一：传统节日我知道活动1：传统节日在身边（1）教师提问：中国都有哪些传统节日。（2）学生联系生活实际说一说自己了解的传统节日。（3）出示许多节日，让学生找出传统节日，并借此了解什么样的节日才是传统节日。活动2：传统节日我来读（1）教师范读，学生关注生字读音和老师节奏。（2）学生自由读，读准字音，读通句子，教师指导朗读。（3）关注节日，读出节奏，读准重音。重读节日，拍手读、师生合作读读等方式读出歌谣韵律美。（4）读完后将课文中的传统节日用横线画出来，数一数课文一共写了几个传统节日。评价任务一：正确认读“传、统、赏、乞、巧”等生字，并能在新语境中准确运用。规范书写“转"等生字，通过拍手齐读、男女对读，师生合作读等多种朗读方式正确流利地朗读歌谣，读出歌谣的韵律美。标准1：项目标准星级朗读读准字音、读通句子读好停顿、读准重音读出韵律美

环节二节日风俗我了解（目标2）任务二：节日风俗我了解活动1：传统节日来了解（1）学习春节和元宵节的习俗，学生联系生活回想春节和元宵节会做哪些事情。（2）学生汇报，随文识记“宵、贴、巷”，交流识字方法。（3）创设情境带领学生欣赏花灯，并猜花灯里面的字谜“转、敬、贴、团"。（4）指导书写“转”学生根据写字提示（一看结构、二看位置、三看关键笔画。），说注意事项。师范写，生书空，学生再练写，借助希沃视频展示台进行评价。（5）小组合作学习清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节的习俗，，并思考讨论为什么会有这些习俗。（5）学生汇报，随文识“统、祭、舟、艾、堂、乞、巧、朗、饼、赏、菊"。在识记过程中分享识字方法，如：形声字、组词法等。（6）随机认字游戏，巩固生字识记。活动2：节日时间来排序（1）学生汇报节日名称。（课件出示节日）（2）按照一年中时间顺序来给传统节日排序教师可以借助日历帮助学生去排序并完成课后习题第二题中的“按照顺序排列下面的节日”。（3）配乐，学生朗读。评价任务二：1.学习课文，借助关键词并联系生活实际了解节日习俗。2.朗读课文，借助日历将传统节日按照时间进行排序标准2项目标准星级节日排序节日全面顺序正确

环节三传统节日我推荐（目标3）任务三：传统节日我推荐活动1：同桌讨论知习俗（1）同桌互相讨论把节日和习俗、故事对应起来。（2）派代表起来说一说自己最喜欢的节日及习俗，它还有哪些有趣的故事。（3）说说自己了解到的其他少数民族的传统节日。活动2：小组合作制名片（1）结合板书梳理传统节日名称、时间、习俗（2）小组合作制作传统节日名片。活动3：借助名片推习俗（1）学生上台介绍自己制作的传统节日名片并能做到节日、习俗的正确对应。介绍句式：我要向大家介绍的节日是（）节，时间是（），这个节日的习俗有（）（）等。（2）展示评价后再次完善学生各小组名片。评价任务三：结合图片、联系生活等方式说出传统节日习俗，小组合作制作传统节日名片并能自然流畅地介绍传统节日的相关知识。标准3：内容制作“传统节日”名片评价维度【主题】主题明确、清晰。【内容】能正确填写节日名称以及习俗，内容正确且丰富。【书写】书写工整，图文并茂更好。

作业设计一星作业（必做作业：巩固提升，建议时长5分钟）利用今天学习知识选择自己最喜欢的一到两个传统节日，将节日相关的知识（时间、习俗等）讲给家人