二年级上册数学教案- 1.3 星星合唱队（100以内数的加减混合运算）-北师大版

二年级上册数学教案1.3星星合唱队（100以内数的加减混合运算）北师大版一、课题名称二年级上册数学教案1.3星星合唱队（100以内数的加减混合运算）北师大版二、教学目标1.让学生掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。三、教学难点与重点难点：加减混合运算的计算顺序。重点：掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.合作学习，培养学生合作交流能力。3.实践情景引入，激发学生学习兴趣。五：教具与学具准备1.教具：课件、卡片、教具盒。2.学具：笔、本、计算器。六、教学过程1.导入新课同学们，你们喜欢唱歌吗？今天，我们来学习一个与唱歌有关的问题。2.新课讲授（1）课本原文内容①星星合唱队星星合唱队有27人，其中女生有19人，男生有多少人？②练习题a.2719=？b.19+8=？（2）具体分析①引导学生根据题意，先算出女生人数，再算出男生人数。②通过练习题，让学生掌握加减混合运算的计算方法。3.随堂练习（1）练习题a.3715=？b.24+6=？（2）学生独立完成练习题，教师巡视指导。4.互动交流（1）讨论环节a.让学生谈谈自己在练习过程中遇到的问题。（2）提问问答a.教师提出问题，学生回答。b.教师点评学生的答案。七、教材分析本节课通过星星合唱队这个情景，让学生在解决问题的过程中，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。同时，培养学生的合作交流、自主探究的能力。八、互动交流1.讨论环节问题：在练习过程中，你遇到了哪些问题？话术：同学们，请谈谈自己在练习过程中遇到的问题，我们一起来解决。2.提问问答问题：3715等于多少？话术：这位同学，你能告诉我3715等于多少吗？九、作业设计1.作业题目a.4528=？b.23+17=？2.答案a.4528=17b.23+17=40十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在互动交流环节，学生积极参与，合作交流能力得到了提高。但在讲解过程中，部分学生对加减混合运算的计算顺序掌握不够扎实，需要加强练习。2.拓展延伸a.5639=？b.42+14=？通过拓展延伸，巩固学生对加减混合运算的计算方法的掌握。重点和难点解析教学目标的设定至关重要。在本次星星合唱队的课题中，我设定的教学目标旨在让学生掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我特别注重引导学生通过实际情境去理解数学知识，例如，通过合唱队的人数问题，让学生在解决实际问题的过程中，自然地接触到加减混合运算。教学难点与重点的把握。在这个课题中，加减混合运算的计算顺序是教学的难点。我意识到，如果学生不能正确理解并掌握计算顺序，将直接影响他们对后续数学知识的学习。因此，我在讲解过程中，会特别强调这一点，并通过具体的例子和练习，帮助学生建立起正确的计算顺序。在教学方法的选择上，我注重启发式教学和合作学习的结合。我深知，仅仅依靠教师的讲解，学生很难真正理解和掌握知识。因此，我在课堂上会鼓励学生主动探究，通过小组合作的方式，共同解决问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养他们的团队协作能力。教具与学具的准备也是我关注的重点。我选择了课件、卡片和教具盒等教具，以及笔、本和计算器等学具，旨在通过多种教学手段，让学生在课堂上能够直观、形象地理解和掌握知识。在教学过程中，我通过一个与唱歌相关的实践情景引入新课，以此激发学生的学习兴趣。接着，我详细讲解了课本原文内容，并对其进行了具体分析，确保学生能够清晰地理解加减混合运算的计算方法。在随堂练习环节，我设计了针对性的练习题，并要求学生独立完成。这样做不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能够帮助他们巩固所学内容。在互动交流环节，我特别关注讨论环节和提问问答的步骤。我鼓励学生提出自己在练习过程中遇到的问题，并通过讨论环节，共同寻找解决问题的方法。在提问问答环节，我会提出问题，引导学生回答，并给予及时的点评和反馈。作业设计方面，我设计了详细的作业题目和答案，旨在让学生在课后能够进一步巩固所学知识。同时，我也通过拓展延伸，让学生在家中与家长一起完成相关题目，以此来提高他们的数学应用能力。1.教学目标的明确性和可实现性。2.教学难点与重点的准确把握和讲解。3.教学方法的合理选择和运用。4.教具与学具的准备和利用。5.教学过程的连贯性和互动性。6.作业设计的针对性和拓展性。在今后的教学中，我将继续关注这些细节，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。一、课题名称二年级上册数学教案1.3星星合唱队（100以内数的加减混合运算）北师大版二、教学目标1.让学生掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.提高学生数学思维能力和计算速度。三、教学难点与重点难点：加减混合运算的计算顺序和进位、退位处理。重点：100以内数的加减混合运算的计算方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.案例分析法，通过具体实例讲解运算规则。3.小组合作，培养学生的团队协作能力。五：教具与学具准备1.教具：课件、数字卡片、计算器。2.学具：笔、本、练习册。六、教学过程课本原文内容：1.星星合唱队星星合唱队有27人，其中女生有19人，男生有多少人？2.练习题a.2719=？b.19+8=？具体分析：1.通过星星合唱队的人数问题，引导学生理解加减混合运算的实际应用。2.分析2719的计算过程，讲解退位的处理方法。3.讲解19+8的计算过程，强调进位的处理。教学过程细节：1.导入新课，以合唱队人数问题引入，激发学生兴趣。2.讲解2719的计算方法，示范计算过程，强调退位。3.学生练习计算19+8，教师巡视指导，纠正错误。4.小组合作，完成练习册上的加减混合运算题目。5.讨论交流，分享解题思路和计算方法。七、教材分析本节课通过星星合唱队的人数问题，让学生在解决实际问题的过程中，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，培养学生的数学思维能力。八、互动交流讨论环节：问题：如果星星合唱队增加了10人，那么现在有多少人？话术：同学们，现在合唱队增加了10人，我们该如何计算现在的人数呢？提问问答步骤：1.提出问题：27+10等于多少？2.学生回答，教师点评。3.提出问题：如果合唱队减少了5人，又会是多少人？4.学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：1.星星合唱队有35人，其中女生有20人，男生有多少人？2.4528=？3.23+17=？答案：1.男生有15人。2.4528=173.23+17=40十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境让学生掌握了加减混合运算的计算方法，但在练习过程中，部分学生对退位和进位的处理不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：1.让学生回家后，利用家里的物品进行加减混合运算的游戏。2.家长协助孩子完成练习册上的相关题目。重点和难点解析在我设计这堂二年级上册数学课“星星合唱队（100以内数的加减混合运算）”的教案时，有几个细节是我特别关注的，因为它们直接关系到教学效果和学生能否真正掌握知识。教学目标的确立是关键。我设定的目标不仅要让学生掌握加减混合运算的计算方法，还要培养他们的实际问题解决能力和数学思维能力。我深知，只有当学生能够将所学知识应用到实际生活中，才能真正理解数学的价值。在教学方法上，我特别注重启发式教学。我通过提出问题，引导学生主动思考，而不是简单地灌输知识。例如，在讲解星星合唱队的问题时，我会先让学生观察问题，然后引导他们思考如何解决这个问题，而不是直接给出答案。教学难点与重点解析：1.难点：加减混合运算的计算顺序和进位、退位处理。对于这个难点，我采取的方法是先通过具体的例子来讲解。比如，在讲解2719时，我会详细解释如何从个位开始计算，并在遇到退位时如何处理。我会在黑板上逐步演示这个过程，让学生看到每一步的计算逻辑。2.重点：100以内数的加减混合运算的计算方法。为了让学生牢固掌握这个重点，我在教学中使用了多种方法。我会通过练习册上的题目让学生反复练习。我会设计一些随堂练习，让学生在课堂上即时应用所学知识。我还鼓励学生通过小组合作的方式互相讲解和练习，这样既能加深理解，又能提高他们的沟通能力。教具与学具准备：我准备的教具包括课件、数字卡片和计算器，这些都能帮助学生更直观地理解和练习。学具则包括笔、本和练习册，这些都是学生进行日常练习所必需的。教学过程细节：在导入新课时，我会以星星合唱队的人数问题为切入点，让学生在实际情境中感受到数学的应用。在讲解过程中，我会先展示课本原文内容，然后逐步分析每个步骤，确保学生能够跟得上。在讲解2719的计算方法时，我会这样操作：我拿起计算器，先输入27，然后减去19。我会边操作边讲解：“我们从个位开始，7减去9不够，所以我们需要从十位借1，十位上的2变成1，个位的7变成17。然后17减去9等于8，十位上的1减去1等于0。所以，27减去19等于8。”在提问问答环节，我会这样引导学生：“同学们，如果星星合唱队增加了10人，那么现在有多少人呢？”“谁愿意上来试一试？请用刚才学到的计算方法来解决这个问题。”作业设计：在作业设计中，我设计了三个题目，旨在巩固学生对加减混合运算的理解。对于每个题目，我都会提供答案，这样学生可以在完成作业后自行核对，从而加深印象。课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思教学过程中的不足，比如是否所有学生都能够理解退位和进位的处理。同时，我会考虑如何通过拓展延伸活动来提高学生的学习兴趣，比如让他们在家中用积木或者棋子来模拟加减混合运算的过程。一、课题名称二年级上册数学教案1.3星星合唱队（100以内数的加减混合运算）北师大版二、教学目标1.让学生掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的计算速度和准确性。三、教学难点与重点难点：加减混合运算的计算顺序和进位、退位处理。重点：100以内数的加减混合运算的计算方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.案例分析法，通过具体实例讲解运算规则。3.小组合作，培养学生的团队协作能力。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、数字卡片、计算器。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。六、教学过程课本原文内容：1.星星合唱队星星合唱队有27人，其中女生有19人，男生有多少人？2.练习题a.2719=？b.19+8=？具体分析：1.以星星合唱队的人数问题为情景，引导学生理解加减混合运算的实际应用。2.通过2719的例子，讲解退位的处理方法。3.通过19+8的例子，讲解进位的处理方法。教学过程细节：1.导入新课，以合唱队人数问题引入，激发学生兴趣。2.讲解2719的计算方法，示范计算过程，强调退位。3.学生练习计算19+8，教师巡视指导，纠正错误。4.小组合作，完成练习册上的加减混合运算题目。5.讨论交流，分享解题思路和计算方法。七、教材分析本节课通过星星合唱队的人数问题，让学生在解决实际问题的过程中，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，培养学生的数学思维能力。八、互动交流讨论环节：问题：如果星星合唱队增加了10人，那么现在有多少人？话术：同学们，现在合唱队增加了10人，我们该如何计算现在的人数呢？提问问答步骤：1.提出问题：27+10等于多少？2.学生回答，教师点评。3.提出问题：如果合唱队减少了5人，又会是多少人？4.学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：1.星星合唱队有35人，其中女生有20人，男生有多少人？2.4528=？3.23+17=？答案：1.男生有15人。2.4528=173.23+17=40十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境让学生掌握了加减混合运算的计算方法，但在练习过程中，部分学生对退位和进位的处理不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：1.让学生回家后，利用家里的物品进行加减混合运算的游戏。2.家长协助孩子完成练习册上的相关题目。重点和难点解析1.教学目标的明确性和可实现性。我深知，教学目标要清晰、具体，并且要考虑到学生的实际接受能力。因此，我设定的目标不仅要让学生掌握加减混合运算的计算方法，还要注重培养学生的实际问题解决能力和计算速度。我会在课堂上通过实例和练习，让学生感受到数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。2.教学难点与重点的把握。在这个课题中，加减混合运算的计算顺序和进位、退位处理是教学的难点。我特别关注这一点，因为这是学生能否正确进行计算的关键。我会通过具体的例子和示范，逐步讲解计算过程，确保学生理解并能够独立完成计算。3.教学方法的多样性和互动性。我采用启发式教学和案例分析法，鼓励学生主动探究和思考。在课堂上，我会设计一些互动环节，如小组讨论和提问问答，让学生在交流中学习，提高他们的合作能力和表达能力。4.教具与学具的准备。为了让学生能够直观地理解和练习，我准备了多媒体课件、数字卡片和计算器等教具，以及学生练习本、铅笔和橡皮等学具。这些教具和学具能够帮助学生更好地参与到课堂活动中来。重点和难点解析：1.难点：加减混合运算的计算顺序和进位、退位处理。在讲解这个难点时，我会这样操作：我会用星星合唱队的人数问题作为引入，让学生看到加减混合运算在实际生活中