21 我不能失信（表格式公开课一等奖创新教案）

21我不能失信（表格式公开课一等奖创新教案）课时教学设计

课题21我不能失信课时安排1

内容分析本课是教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。本文运用了大量的人物语言，尤其是从小庆龄的语言中，我们感受到了她诚实守信，恪守诺言的美好品质。在文中庆龄与爸爸妈妈的几次对话，联系前后文以及动作描写我们感受到小庆龄如此想去而未能去，表明一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵。课文结尾小庆龄与妈妈的对话，“我并不后悔，因为我没有失信”，这句话是全文的点睛之笔，说明在小庆龄心目中重承诺、守信用比什么都重要。在教学中让学生多读，打开学生的思路，通过读悟结合体会和学习人物可贵的品质。

素养目标文化自信：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：结合课文内容，联系生活实际理解重点句子。思维能力：透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。审美创造：在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示。

思政元素通过学习课文，引导学生树立诚实守信的价值观，培养学生在生活中遵守承诺、诚实守信的意识，传承中华传统美德。

重点难点1.通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。2.结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。

课前准备学生：完成预习卡。老师：多媒体课件。

教学过程设计

课时目标1.认识“耀、庆”等5个生字。2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

环节一：名言导入，揭示课题

【教师活动】1.同学们，今天老师给大家带来一句名言：“人而无信，不知其可也。"大家跟着老师一起读。（带读名言，引导学生齐读）这句话是什么意思呢？其实就是说，一个人如果不讲信用，那真不知道他还能做什么。诚信可是做人的根本，做人可不能失信。2.今天我们要学习第21课《我不能失信》。（板书课题，引导学生齐读）大家知道“失信”是什么意思吗？对，就是失去信用。读了这个课题，大家肯定有很多疑问，谁来说一说？（引导学生提问，预设1：课题中的“我"指的是谁？预设2：“我”不能失信于谁？预设3：课文主要讲了一件什么事情？）

【学生活动】1.跟读、齐读名言，理解含义。2.齐读课题，思考并提问。

【设计意图】通过名言导入，引出课题，激发学生的学习兴趣和好奇心，为学习课文做好铺垫。

环节二：初读课文，整体感知

【教师活动】1.现在，请同学们按照老师出示的要求自读课文。（出示要求：自读课文，读准字音，读通句子；标出自然段序号，想想课文可以分为哪几个部分；试着回答自己提出的问题。）大家开始吧！（巡视指导学生朗读）2.（出示生字词）宋龄望花篮道这些生字词大家都会读吗？先自己读一读。（巡视学生自读情况）老师来带读，大家跟着老师读，注意“庆"是后鼻音，“盼、歉”是前鼻音。（带读生字词）接下来，老师请几位同学单独读一读，再开火车读。（指名读、开火车读）最后，我们去掉拼音，看看大家还能不能读准。（去掉拼音读生字词）3.我们来讨论一下这些生字的识记方法。（引导学生利用熟字加偏旁、组词法、看图识字等方法识记生字）4.带着刚刚提出的问题再读课文，找出相应的答案。（巡视学生阅读情况）读完后，我们一起交流讨论。（引导学生交流，借助问题答案，总结课文主要内容：“我"是指宋庆龄，“我”不能失信于小珍。课文讲的是一天早晨，宋庆龄一家准备到伯伯家去，可是她想起当天要教小珍叠花篮，父母都劝她改天教，可她坚持留下来履行自己的诺言。）5.那课文可以分为几大部分呢？（引导学生交流，相机点拨，总结：第一部分（第1自然段）讲述了宋庆龄全家准备到爸爸的一位朋友家去做客，小庆龄特别高兴，充满了期待；第二部分（第2-9自然段）讲述了小庆龄为了遵守约定，没有听从爸爸妈妈的劝说，选择留在家里等候小珍；第三部分（第10自然段）讲述了小庆龄不后悔，因为她履行了诺言。）

【学生活动】1.按照要求自读课文，标注序号，思考问题。2.自读、跟读、指名读、开火车读、去掉拼音读生字词。3.参与讨论生字识记方法。4.再读课文，思考并回答问题，参与交流讨论，总结课文主要内容。5.思考并回答课文分段问题。

【设计意图】通过多种方式学习生字词，整体感知课文内容，帮助学生扫清阅读障碍，初步把握课文结构和主要内容。

环节三：研读课文，重点探究

【教师活动】1.请大家默读第1自然段，思考这段在文中起到了什么作用呢？（引导学生回答，预设：开门见山，点明了时间和起因。）（板书：准备去伯伯家）从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家呢？（引导学生回答，预设1：从“特别高兴"早就盼着”可以看出来。预设2：“尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！"这句话是对鸽子的外貌进行描写，侧面体现宋庆龄很想去这位伯伯家。）（板书：期待已久）2.宋庆龄这天为什么又没有去伯伯家呢？现在，请大家默读2-10自然段，试着揣摩人物说话时的语气、神态和动作，用“”画出能体现宋庆龄诚实守信的关键词句，然后同桌或小组交流感受。（巡视学生默读和交流情况）3.哪些句子体现宋庆龄诚实守信呢？（引导学生回答，预设1：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。"庆龄说。预设2：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。预设3：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！"庆龄坚定地说。预设4：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”）4.（出示句子：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！"庆龄边说边把手抽回来。）爸爸劝说后，从宋庆龄的话中你体会到了什么呢？（引导学生回答，预设1：我从两个“不行”感受到宋庆龄坚定的决心。预设2：从“抽"这个动词可以看出宋庆龄坚定要留下来。）这是对人物的语言、动作描写。（板书：想起约定爸爸说改天再教）

5.（出示句子：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。）妈妈劝说后，从宋庆龄的话中你又体会到了什么呢？（引导学生回答，预设：语言描写，从这句话中体会到，宋庆龄不仅是个守信的人，还是个诚实的人。）（板书：妈妈说回去再解释）6.（出示句子：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。"）大家谈谈对这句话的理解。（相机点拨：这句话是点睛之笔。没劲指无聊、没意思。）（引导学生回答，预设：说明在小庆龄心目中守信比玩重要，诚信是第一位的。）（板书：不后悔，没有失信）从哪里看出她“一个人在家，是很没劲”呢？（引导学生回答，预设1：我从“她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准"这句话知道她一个人在家很没意思。预设2：从“一会儿”“弹不准"看出她心神不定，一个人在家很没劲。）（板书：联系上下文）7.大家想一想，宋庆龄如果去了伯伯家，会怎么样？（引导学生思考并回答，预设1：她会看到漂亮的鸽子，伯伯也许会送她一只鸽子呢。预设2：她会喂鸽子吃食，和鸽子做游戏。）从“可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话中，你读到了什么？（引导学生回答，预设：在宋庆龄心目中守信比玩重要，诚信第一位。）你觉得宋庆龄为了守约放弃出行值不值得？（引导学生讨论并回答，预设1：我认为宋庆龄为了守约放弃出行是值得的，因为诚实守信是一个人应有的道德水平。预设2：讲信用是诚实、尊重别人的表现。俗话说“一诺千金”，如果是我，我也会这样做。）大家有过这样的经历吗？请结合生活实际谈谈体会。（板书：结合生活实际）

【学生活动】1.默读第1自然段，思考并回答问题。2.默读2-10自然段，圈画词句，交流感受。3.思考并回答关于宋庆龄诚实守信的问题。4.分析句子，体会宋庆龄的品质。5.思考并回答关于句子理解和诚信价值的问题，分享生活经历。

【设计意图】通过研读课文，引导学生从人物的语言、动作等方面体会宋庆龄的诚实守信品质，理解课文重点句子，培养学生的阅读理解和分析能力。

环节四：角色朗读，升华情感

【教师活动】1.现在，我们来分角色朗读课文。一名同学读旁白，另外三名同学分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。（组织学生分角色朗读）2.通过分角色朗读，大家是不是对课文内容理解得更深刻了？俗话说：“一诺千金。”希望同学们也能像宋庆龄一样，做诚实守信的人。

【学生活动】1.参与分角色朗读。2.体会角色情感，领悟诚信的重要性。

【设计意图】通过角色朗读，让学生更深入地理解课文内容，升华情感，引导学生树立诚信意识。

环节五：拓展延伸，积累词句

【教师活动】1.同学们，你们想知道后来宋庆龄成为怎样的人吗？（介绍宋庆龄的生平事迹：宋庆龄（1893-1981），我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。她曾经担任中华人民共和国副主席、名誉主席，被国际上公认为20世纪最伟大的女性之一。一生关注少年儿童的成长，创办了《儿童时代》杂志。）2.老师给大家带来一些关于“诚信”的词语和名句。（出示并讲解相关内容）大家课后可以多读一读，记一记。民无信不立。——孔子诚信为人之本。——鲁迅精诚所至，金石为开。——王充如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚人之所助者，信也。——《周易》诚信者，天下之结也。——《管子》

【学生活动】1.倾听宋庆龄的事迹介绍。2.学习并积累诚信相关的词语和名句。

【设计意图】通过拓展延伸，拓宽学生的知识面，加深学生对诚信的理解，丰富学生的语言积累。

环节六：课堂总结，布置作业

【教师活动】1.同学们，今天这节课我们学习了《我不能失信》这篇课文，认识了诚实守信的宋庆龄。希望大家在以后的生活中，也能像她一样，做一个讲诚信的人。2.课后，请大家把这个故事讲给家人听，和他们分享你的感受；再收集一条关于诚信的名言，写在作业本上。

【学生活动】1.倾听老师总结，明确本节课所学内容和课后任务。2.课后完成作业，讲述故事、收集名言。

【设计意图】课堂总结帮助学生梳理知识，强化学习效果；布置作业让学生巩固所学，将课堂学习延伸到课后，培养学习习惯和自主学习能力。

板书设计