统编版语文四年级下册 第二单元语文园地 + 公开课一等奖创新教学设计

统编版语文四年级下册第二单元语文园地+公开课一等奖创新教学设计

语文园地

——四下第2单元

CONTENTS

任务一：交流平台

任务二：识字加油站

任务三：词句段运用

任务四：日积月累

任务一

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交流平台

解决问题

语文要素：

“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。"

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分小组展开交流

在本单元的学习过程中，你提出过哪些不懂的问题，又是怎样解决的，和小组成员一起交流梳理一下吧。

①借助“小组讨论学习单”在组内轻声交流，每个组员积极发表自己的看法。

②记录员梳理同学观点，归纳后填写在“遇到的问题"解决的方法”中。

③阅读“交流平台”，将其他方法补充在“其他解决问题的方法”里。

序号

遇到的问题

其他解决的方法

解决的方法

小组讨论学习单

我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

我是请教别人后知道的。

查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么《琥珀》的作者把故事发生的时间设定在几千万年前？我查资料知道了琥珀的形成需要几千万年。

联系上下文

结合经验

查找资料

请教他人

鲁迅对看不懂的地方，他认为：“若是碰到疑问而只看到那个地方，

那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也

明白了。"

针对阅读中遇到的问题，很多名家大师也有很好的解决方法。

鲁迅对看不懂的地方，他认为：“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了。”

先跳后解

鲁迅对看不懂的地方，他认为：“若是碰到疑问而只看到那个地方，

那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也

明白了。"

针对阅读中遇到的问题，很多名家大师也有很好的解决方法。

著名数学家华罗庚在读书的时候，如果遇到问题，会先对着书思考一会儿，猜一猜，再继续读，看看作者的思路是不是和自己猜想的一致。

猜测答案

遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？

解决问题

①联系上下文

②结合经验

③查找资料

④请教他人

⑤先跳后解

⑥猜测答案

任务二

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识字加油站

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认识生字

接下来，我们走进“识字加油站”，与12个生字交朋友。

①观察上下两组字，自由读一读，思考有什么发现。

②开火车读，相机正音，齐读。

③全班交流发现。

滨—宾（宾馆）洁—吉（吉利）减—咸（咸菜）

挑—兆（预兆）挺—廷（宫廷）预—予（赠予）

bīn

jí

xián

zhào

tíng

yǔ

这一组字前面的字

减去偏旁

就变成了后面的字

减去偏旁

滨—宾（宾馆）洁—吉（吉利）减—咸（咸菜）

挑—兆（预兆）挺—廷（宫廷）预—予（赠予）

bīn

jí

xián

zhào

tíng

yǔ

减去偏旁

去掉偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。

这一组字前面的字

加上偏旁

就变成了后面的字

中—肿（肿胀）介—阶（台阶）止—趾（脚趾）

罗—逻（巡逻）正—政（政府）刘—浏（浏览）

zhǒng

jiē

zhǐ

luó

zhèng

liú

加上偏旁

中—肿（肿胀）介—阶（台阶）止—趾（脚趾）

罗—逻（巡逻）正—政（政府）刘—浏（浏览）

zhǒng

jiē

zhǐ

luó

zhèng

liú

加上偏旁

加上偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。

“加一加"——熟字加上偏旁

“减一减”——熟字减去偏旁

借熟字猜读音

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在语文书里，可以借助拼音验证猜读结果；在课外阅读过程中，则可以通过查字典、词典，看看自己猜读得对不对。

借字典验读音

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猜字游戏，巩固识字

①海滨无水。（熟字减偏旁，打一字）

②脚步停止。（熟字加偏旁，打一字）

③挑眉不用手。（熟字减偏旁，打一字）

谜底：宾

谜底：趾

谜底：兆

④人参出水。（熟字加偏旁，打一字）

谜底：渗

我们该如何认识新字呢？

认识生字

①借熟字猜读音

②借字典验读音

任务三

>

词句段运用

通过本单元，我们不仅对纳米技术有了认识，还了解了我国航天事业的最新成果。

科技的发展，让我们的生活日新月异，词语也不例外。瞧这些词语，有的是新出现的。

有的是在原有含义的基础上增加了新的含义。

新词

新义

认识“新词”，了解“新义”

下面这些词语，有的是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。

云技术

多媒体

互联网

克隆

桌面

窗口

文件夹

潜水

“云技术"这朵“云”看不见摸不着，规模可大也可小。它的功能是利用网络把信息、数据等资源统一存储。你用微信给好朋友发了一张照片，就是把照片存到了“云"里，朋友打开这张照片时，就是从“云”里下载。云技术实现了数据的储存、共享等很多功能，让我们的生活更加方便。

云技术

“多媒体"计算机是个“小管家”，对文字、声音、动画、图像等信息进行存储和管理，在我们需要的时候，就可以调动眼睛、耳朵等多种感官，跟这位“管家"进行信息交流。这就叫多媒体技术。

多媒体

生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因的个体或种群。

指的是网络与网络之间所串联成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。

克隆

互联网

桌面

原义

新义

打开计算机并成功登陆系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。

桌子表面

窗口

原义

新义

微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分成许多的框，即为窗口。

窗户

潜水

原义

新义

互联网上，在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。

为进行水下勘查、打捞、修理和修建水下工程进行水面以下的活动。

文件夹

原义

新义

计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间。

专门装文件用的，主要目的是为了更好地保存文件，使它整齐规范。

认识“新词”，了解“新义"

有的词语是近几十年出现的，在原有含义的基础上有了新的含义。

新词

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在本单元的学习中，我们认识了不少平时比较陌生的事物，有恐龙、纳米技术等。现在把这些介绍它们的句子请回到课堂，朗读句子，思考加点部分有什么共同的特点。

每一句的加点部分，通过熟悉的事物和需要介绍的陌生事物作比较，来说清楚陌生事物的特点，准确而生动。

①说明特点

②作比较

地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

地球上的第一种恐龙，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

同样是作比较，哪种说明效果更好？

与生活中常见的熟悉的事物进行比较，能够让读者清楚地了解所介绍事物的特征，给人留下深刻的印象。

③熟悉的事物

做比较的熟悉事物

事物

特点

体艺馆面积

太阳

热辣辣

很大

浴霸、火焰……

篮球场、教室……

读教科书“词句段运用”的例句，照样子介绍一种事物。

（1）晌午的太阳热辣辣的，_______。

（2）学校新建成的体艺馆面积很大，_

_______。

（3）_____________。

你来照样子写一个事物吧！

胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。

鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬类的嗅觉是人类的40倍以上。

和熟悉的事物作比较

说明特点

想要说明事物的特点，

哪种说明效果比较好？

任务四

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日积月累

春回大地，万物复苏，春天历来被诗人们赞颂，你知道哪些写“春"的诗句？

今天我们学习杜甫的一首写春的诗。

杜甫：唐朝诗人，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史"。他一共写了七首《江畔独步寻花》，本文是第五首。

诗人简介

江畔独步寻花

[唐]杜甫

黄师塔/前/江水东，春光/懒困/倚微风。

桃花/一簇/开无主，可爱/深红/爱浅红？

自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。

pàn

tǎ

yǐ

cù

江畔独步寻花

江边,江湖岸边

独自散步

寻找

题目大意

诗人独自在江边散步赏花。

春光懒困倚微风。

黄师塔前江水东，

和尚所葬之塔

疲倦困怠

黄师塔前江水向东流去

温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。

可爱深红爱浅红？

桃花一簇开无主，

自生自灭，无人照管和玩赏

究竟是喜欢深红的桃花，还是浅红的桃花呢？

一丛

一丛桃花不受约束，竞相开放，仿佛没有主人。

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

首句点名

具体地点

次句则描写出他的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小息。

倚

诗人以一“倚”字，将自己与大好春光融合为一，达到寓情于景，以景寄情的完美境界。

桃花一簇开无主，

可爱深红爱浅红？

“开无主"就是自由自在地开，尽情地开，大开特开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。

开无主

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

叠用“爱”字和“红"字，流露出诗人对花之美的欣悦，蕴含春光难留之意，也表现了对美好事物常在的希望。

叠用

此诗以反问的语气作结，不仅饶有兴味，而且由己及人，扩大审美的范围，强化了美感。

反问句

江畔独步寻花

[唐]杜甫

黄师塔前江水东，

春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，

可爱深红爱浅红？

在理解诗意的基础上想象画面再次朗诵吧！

①联系上下文②结合经验

③查找资料④请教他人

⑤先跳后解⑥猜测答案

解决问题

①借熟字猜读音

②借字典验读音

认识生字

和熟悉的事物作比较

说明特点

感受“春”的美好

读懂古诗

课堂小结

谢谢

（)

语文园地二

［教学目标］

1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。

2.认识“宾、吉"等12个生字，能辨析两组形近字的区别。

3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。

4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

5.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意。

［教学重难点］

1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。【语文要素】

2.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

3.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。（重点）

2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。

3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。

一、交流平台

1.梳理收获，总结方法。

(1)引导:在本单元课文学习时你提出了哪些不懂的问题

(2)（学生交流）提问:这些问题你是怎么解决的

(3)（学生交流）学生默读“交流平台”，结合交流成果，共同梳理解决问题的方法。

总结：遇到不懂的问题时，联系上下文，结合生活经验；查资料；请教别人可以解决问题。

示例：在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子"。

学习《琥珀》一文，解决“为什么从‘那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形’”这个问题时就可以查资料，明确琥珀的形成需要几万年。

(4)你还知道哪些解决不懂的问题的方法呢？

预设：当遇到无法解决的难题时，可以和同桌交流思路、想法。

2.小结:遇到问题，可先深入思考，自己解决不了再请教别人或者上网捜索。网上的东西只能参考，需要找到更权威的资料求证才行。

二、识字加油站

1.引导:学生观察上面一组字，说一说前面的字与后面的字有什么关系。（前面的字减偏旁后，变成了后面的字）

(1)出示:滨、洁、减、挑、挺、预。

(2)提问:去掉偏旁后，有谁知道读什么

(3)出示正确读音，学生读。

(4)组词，理解。

2.点拨:去掉偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。

3.引导:刚才，我们去掉偏旁认识了一些字，那可不可以给一些字添上偏旁呢

(1)出示:中。

(2)添上月字旁，认读。

(3)组词，理解。

4.出示:介、止、凡、正、刘。

(1)指名读。

(2)让学生试着给这些字添上偏旁。

(3)组词、理解。

5.点拨:添上偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。

6.总结识记生字的方法：减偏旁识字法、加偏旁识字法

三、词句段运用第一题

1.出示书中两组新词，让学生读一读。

2.比较两组词语的不同，再让学生选自己知道的词语说一说意思。

第一组是近几十年新出现的词语。

(1)云技术:它是指基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，是实现数据的计算、存储、处理和共享的一种托管技术。

(2)多媒体:可用计算机处理的多种信息载体的统称，一般包括文本、声音和图像等。

(3)互联网:指的是若干计算机网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一网络。

(4)克隆:指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因的个体或种群。（课件出示克隆羊相关资料）

第二组是在原有词义的基础上有了新的含义的词语。

3.说说第二组词的含义。在交流的过程中，将原有含义和新的含义说出大概的意思即可。

(1)桌面：①桌子上用来放东西的平面。②进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景叫作桌面。

(2)窗口：①窗户。②微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分成许多的框，即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口间交换信息。

(3)潜水：①为进行水下勘查、打捞、修理和修建水下工程等在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。②互联网上，在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。

(4)文件夹：①用来保存文件的夹子。②计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间。

4.讨论两组词语的内在联系，以及这些词语出现或产生新的含义的原因。

预设：第一组词语是在信息时代下为适应新事物的出现而产生的新词。第二组词语是随着社会的发展，在原有词义的基础上衍生了新的词义。

5.拓展:你还知道哪些新词语

学生说新词，教师相应地指导学生掌握新词的意思。

第2课时

◆课时目标

1.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。（重点）

2.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花时的愉悦心情。（难点）

一、词句段运用第二题