第六单元习作《神奇的探险之旅》课件-【知识精研】统编版五年级语文下册

神奇的探险之旅

最新部编版五年级语文下册第六单元

部编人教版五年级下册

第六单元习作课件神奇的探险之旅开头中间结尾整体布局探险的时间探险的地点探险的人物探险的原因探险的装备探险地点总貌（略写）初遇险境（详写）遇险求生（详写）写出自己的收获和感想。★写作方法：开门见山★写作方法：环境描写、心理描写、神态描写★写作方法：首尾呼应摆脱险境（详写）1.我要去哪里？神奇的探险之旅2.我要和谁去？3.我要准备什么？4.我会遇到什么危险？怎么克服？5.探险的收获？团结合作的精神勇敢坚强、永不放弃的精神吃苦耐劳的精神整体感知

同学们，你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？1609年，22岁的徐霞客开始外出旅行，直到明崇祯十四年（1641年）在云南旅途中去世，32年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。《西游录》一书是中国元人关于西域见闻的游记。作者为元代著名政治家和学者耶律楚材。耶律楚材的旅行线路，向后世生动再现了草原丝绸之路的历史轨迹。新课导入爱丽丝发现了一只大白兔，令她惊讶的是这只大白兔竟然会说话，还穿着衣服。她感到很好奇，便跟着这只大白兔到了另一个世界。在这里，她忽而变大，又忽而变小，她在这个世界里不断地闯祸，但是也交了许多好朋友，在朋友和她的努力下，她一个个地克服困难。就在她被扑克皇后捉住要杀头的时候，她突然发现这只是她的一场梦。《伟大的探险家》讲述了世界上最伟大的四十余位探险家的故事，将他们的生活一一呈现，检视了他们的动机和激情，并将他们伟大功绩的来龙去脉交待清楚。新课导入这节课，让我们一起来编一个探险故事吧！

神奇的探险之旅新课导入

你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！

你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小队。

你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考：

准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。

神奇的探险之旅习作内容

1.编一个惊险刺激的探险故事3.把遇到的困难、求生的方法写具体2.组建探险团队、确定探险地点、准备探险装备、想象险情习作要求何为探险？探险就是到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。探险的目的探寻奥秘发掘宝藏拯救生命保护环境意外落难......知识拓展团队组建

你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。探险小队人物组成经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导好奇心强、性格活泼的妹妹胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小的同学险情预测你想去哪儿探险？可能会遇到哪些险情？热带雨林：野生动物威胁、有毒植物和昆虫、疾病传播、复杂地形、气候变化等险情。茫茫大漠：高温脱水、沙尘暴、迷失方向、资源匮乏、野生动物威胁、地形障碍、极端天气等险情。幽深洞穴：迷失方向、坠落跌倒、低温缺氧、有毒气体、岩崩落石等险情。南极冰川：冰缝雪崩、严寒低温、野生动物侵扰、食物匮乏、装备故障等险情。审清题意

打算带上哪些装备？准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！生活类：餐具、水壶、洗漱用品、帐篷等照明类：手电筒、打火机、蜡烛等防御类：麻醉枪、短刀、手斧等方向识别类：指南针、地图等第一步：审题①“必须从教材中给出的两列人物中各选一个人物”②“组成探险小队”“惊险刺激”“想象作文”探险场景：“茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛”等携带装备：“指南针、地图、饮用水、药品”等遇到险情：“遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮”等审清题意提示词：限制词：中心词：体

裁：关键字：探、险探：寻求、探索。写清探什么、怎么探、结果又如何。险：故事情节丰富，一波三折，使探险经历有趣。关键字审清题意

注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。探险的时间可以自定。主人公审清题意1.生活周围的环境（如：草丛、花园、森林......）2.外太空（如：火星、水星、未知星球......）3.神秘地域（如：雅鲁藏布大峡谷、亚马逊雨林......）.......探险地点审清题意本次习作要求选定人物组成团队，然后选择具体场景、装备，以及设想遇到的险情，编写一个惊险刺激的探险故事。因为这是一个团队探险之旅，所以习作要体现团结协作、意志坚定、顽强生存、勇敢无畏等主题，当然还可以体现其他主题，如保护环境、增长见识等。总之，立意一定是富有正能量，积极的、健康向上的。第二步：立意

习作立意第三步：构思茫茫大漠遇沙尘暴热带雨林陷入沼泽原始森林遇到猛兽海中荒岛渺无人烟南极冰川风雪交加幽深洞穴迷失方向写什么习作构思怎么写开头→交代人物、地点、时间、探险原因等中间→描写周围环境、探险过程、求生方法、心情变化等结尾→点明中心，总结感悟习作构思首先，收集、筛选、整合资料，了解探险知识和探险区域的自然环境，丰富自己的科学知识积累。第四步：顺序然后，立足现实，展开大胆的想象，遇险、脱险、再遇险、再脱险，使故事情节一波三折。最后描写环境，烘托惊险气氛；抓住人物的语言、神态、动作、心理等，写出探险的紧张、刺激。习作顺序探险过程如何写？一、动用多种感官写出险情的细节看颜色—尝味道—舌头闻气味—鼻子摸纹路—皮肤听声音—耳朵眼睛舌头鼻子手耳朵习作方法连环险险中险越来越险？？？……险情1险情2险情3？化险方法化险方法化险方法？一波三折，使探险经历有趣。二、遇险化险有交互习作方法求生方法温馨提醒结伴而行：结伴而行可以相互照应，提高生存几率。做好攻略：出发前应对探险地点做详细攻略，了解可能遇到的风险和应对措施。携带应急工具：急救包、打火机、小刀、药品、手电筒、哨子等应急工具应随身携带。发出求救信号：可以使用手电筒、哨子等工具发出求救信号。在空旷地方可以摆出SOS图案，或者燃放烟火来不断发出求救信号。寻找水源：水是生存的前提，应首先找到淡水。同时，要了解如何寻找和净化水源，确保饮水安全。知识延伸写出人物心情的变化起伏成功脱险遭遇险情初入探险地遭遇险情遭遇险情紧张、害怕、着急、惊恐、绝望......欣喜

我们在写故事时，可以通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写和环境的变化来体现人物的心情。三、心里变化显波折习作方法写作技巧一、善用环境描写烘托气氛;二、自由大胆地想象;三、要善于运用人格化的写法。写作技巧善用环境描写烘托气氛突出“险”字，可以通过描写环境的奇特来表现。我们可以根据情节设置一些奇特的景物。会吃人的草木、长着眼睛的古树、令人不寒而栗的鸟叫、四处逃窜的大蛇……如果能把这些罕见的景物写活了，就能让读者产生身临其境的感觉。写作技巧

小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的。突然，一条大蟒以迅雷不及掩耳的速度游来了，它朝我们吐了吐舌头，发出“嘶嘶”的声音，我们几个吓得哭爹喊娘。紧接着，又传来震耳欲聋的恐龙叫声，一阵又一阵，不一会儿，从黑暗中走出了一只身形庞大的恐龙，它的牙齿像锋利的匕首，浑身肌肉。大家的头低得更低了，身子缩得更紧了。接下来是面目狰狞的怪兽，它们张牙舞爪地朝我们扑来。简评：小作者通过环境描写烘托探险过程中惊险刺激的景象，让故事更加刺激，具有更强的吸引力。精彩示例自由大胆地想象编写探险故事要善于自由、大胆地想象，通过想象、幻想、夸张等手段来塑造形象，反映生活。故事中的事物可以不完全遵循自然的法则和科学的规律，但在描写语言、动作心理活动时要符合当时当地的实际情况，符合生活常理，符合事物特点，使想象合情合理。写作技巧一名队员突然大叫起来:“快看天上!那是什么?”大家抬头望去,只见西南方向的天空不知何时升起了一团怪异的红云,红云慢慢散开,渐渐形成五光十色的光晕。在光晕里,隐隐约约可以看到一座座高大奇异的宫殿。在云雾缭绕的宫殿中仿佛还有一些穿着金甲的武士……慢慢地,光晕渐渐散去,天空只留下一丝淡淡的红晕,这种景象只维持了一分钟便消失了。大家全都目瞪口呆,队员们目睹的和很多书上的记录一样,他们真的看到了阿斯旺所说的“神迹”!简评：小作者通过合理的想象，把大家看到和想象的现象描述了出来。精彩示例万事万物人格化我们所说的人格化的手法，简单地说就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写，让它们成为我们探险的伙伴或友情的提示者、危险的陷阱以及故事主人公，让它们具有人的语言和思想,使文章更加生动形象，让故事更加鲜活。写作技巧

我看见一条大鲨鱼，大鲨鱼说：“嘿嘿，到我肚子里来吧！”它张开血盆大口吞下了我。鲨鱼嘴里一片漆黑，我压制住内心的恐惧，等待着时机准备逃出去。这时，鲨鱼又张开了嘴，准备吞别的小动物，我趁机逃了出去。小鱼小虾都一边逃一边叫：“大鲨鱼来了，大家快跑啊！”简评：小作者通过拟人修辞手法，将大鲨鱼那得意洋洋的样子和“我”以及小鱼小虾们恐慌的样子形象地描写了出来。精彩事例

森林探险记

阳光斑驳地洒在密林深处，我和好友小杰踏入了这片未知的森林，心中满是好奇与忐忑。

树木高耸入云，宛如守护这片土地的巨人，它们的枝叶轻轻摇曳，仿佛在低声警告我们：“这里，隐藏着不为人知的秘密。”

突然，一阵急促的脚步声打破了寂静，我们紧张地回头，却只见一只机灵的小狐狸，它那双狡黠的眼睛仿佛在嘲笑我们的胆小。

正当我们松了口气时，前方的灌木丛中传来窸窸窣窣的声响，紧接着，一条巨大的蟒蛇悄然出现，它的眼神冰冷而凶狠，仿佛在说：“这里是我的世界，擅入者，将付出代价。”

我们屏住呼吸，小心翼翼地后退，直到远离那片危险的区域，才敢大口喘息。这次森林探险，虽然惊心动魄，但也让我们更加敬畏自然，珍惜生命。环境描写烘托气氛：阳光斑驳，营造出神秘而略带紧张的氛围。人格化写法：树木被赋予守护者的形象，低声警告增添紧张感。人格化写法：小狐狸被赋予狡黠的性格，增加了故事的曲折性。人格化写法：蟒蛇被赋予人的眼神和语言，情节瞬间变得惊险。环境描写烘托气氛：通过紧张的情节，营造出探险的惊险氛围，结尾处回归平静，形成对比。精品范文怎样才能把遇到的困境、求生的方法写得更加生动具体，让故事情节显得更加鲜活呢？看看课文是怎么写的。《跳水》是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。动作描写刻画出了当时孩子的处境和状态，推动了故事的情节与发展。语言描写。表现了人物的思想感情与内心世界。让人如闻其声，身临其境！回归教材

文章《跳水》通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。名师点评：名师点评为了把这篇习作写得更加生动和精彩，你还有什么好的方法和建议呢？

我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。

习作开头，我想开门见山，直接进入主题。

描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！方法建议你想要编写什么样的探险故事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.想去哪里探险？和谁组成探险小队？2.探险过程中遇到了怎样的困境；3.遇到险境的心情变化；4.战胜险境的求生方法；5.探险的收获是什么。习作提纲习作提纲1.故事发生的背景是什么？2.发生了怎样的困境？对应的求生方法是什么？3.人物有怎样的心理活动？4.打算拟定什么题目？习作提纲要求提纲要求

可以根据探险的人物来拟题，或者用探险的地点来拟题，也可以两者结合，拟一些别出心裁的题目。

《古堡探险记》

《“无人区”历险记》《胆小鬼探险记》

《辣妈商场探险记》《穿越热带雨林》

《“鬼洞”的秘密》

《惊险的

之旅》

《探秘

》

拟题写作思路

开头怎么开（1）

可以直接交代时间、人物以及去哪里探险；（2）可以简单描写在探险途中遇到的危险情景；（3）可以写一写去探险的激动心情。写作思路

中间主要写探险的经历，展开丰富合理的想象，把遇到的困境及求生的方法写具体。

旅途中会遇到什么困境，可以根据选择的探险之地的特点来写。如在原始森林就可能遇到猛兽，在热带雨林就可能遇上暴雨袭击而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南极冰川就可能遇上雪崩……

在写求生方法、摆脱困境的情节时，要根据平时的积累，联系生活实际来写。注意要抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节，来体现人物遇到困境时的反应以及人物心情的变化。

中间怎么写写作思路（1）

可以交代摆脱困境这一结果；（2）可以写一写自己脱险的感悟；（3）可以交代脱险之后，探险之旅继续进行。

结尾怎么结写作思路好词描写沙漠的词语：荒无人烟寸草不生不毛之地浩瀚无边茫茫千里一望无际飞沙扬砾荒芜之地飞沙走石黄沙漫天描写南极的词语：冷飕飕冷冰冰白茫茫阴森森光秃秃白雪皑皑银装素裹冰天雪地天寒地冻寥无人烟精选素材描写猛兽的词语：凶猛锋利庞然大物凶神恶煞血盆大口张牙舞爪一哄而散面目狰狞毒蛇猛兽龇牙咧嘴描写心理、神态的词语：面面相觑不知所措胆战心惊小心翼翼如释重负心有余悸大喜过望惊魂未定从容镇定疑惑不解精选素材好句1.这里是黄沙的世界，绵绵的黄沙与天际相接，根本看不到哪里才是沙的尽头。2.一眼望去，到处都是单调的黄色，连一棵树都没有，沙漠的广阔使我们每一个人都感到疲倦，似乎永远也走不出去。3.突然，我们遇到了一头很大的熊，吓得我们一步也不敢动。妹妹拉了拉我的衣角，哆嗦着小声说：“看那头熊很饿的样子，它会不会把我们都吃掉啊？”精选素材4.黑沉沉的，海上狂风大作，不一会儿就下起了暴雨。雷军一脸焦急地大声说：“不好了，这船随时可能会翻，我们赶紧把救生衣穿上，以防万一。5.“你们快过来看，这些树上有一些野果子，我在书上看到过，这些果子能吃。我们赶紧摘一些，支撑两三天没问题。”王卓站在一棵大树前朝我们喊着。刚醒来的小军一听有吃的，一下子坐了起来，拉着我兴冲冲地跑了过去。好句精选素材

我是一个热爱探险的人儿，到过荒无人烟的茫茫沙漠，到过危机重重的热带雨林，到过冰封万物的南极冰川，就在前几天，我和表哥来到了著名的亚马逊雨林。排比句式

最近，新闻频频报道地球上出现了一种怪病，科学家们发现了一种细胞可以治好这种怪病，但那种细胞之出现在极高的雪山上，于是，我们一行人踏上了探险的征途......新闻导入

阳光射进了整个森林，树影婆娑，树叶随着微风摆动，这是一座原始森林，走在树荫中，感到异常凉快。环境描写精彩开头

探险是一场对未知世界的探索，心灵的洗礼，也是对勇气的考验。在那一段神奇的探险中，我感受到了大自然的鬼斧神工与生命力的蓬勃，久久不能忘怀......排比句式

汪国真曾说过：“人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝......”于是，我们一行人乘坐飞机来懂爱了这片热带雨林。引用名言

人生如同一本书，书中有精彩的内容，有的充满欢乐，而有的却充满忧伤......人生就只有以此，不如来场洞穴探险之旅吧！回忆往事精彩开头

自从我看了《鲁滨逊·漂流记》，探险的种子便在心中萌发，于是，我和同学小帅、经验丰富的探险爱好者强哥，带着各种探险装备来到了热带雨林。阅读感悟

“嘭！”随着一声巨响，我们乘坐的轮船被礁石撞了一个大洞，失去了平衡，波涛汹涌的海浪瞬间把我们的船掀翻了。我来不及反应，就掉进了海里，逐渐沉入海底，失去了意识......倒叙叙述精彩开头

当探险的旅程落下帷幕，心中的那份震撼与感动却永远可在了记忆的石碑上。那些遥远的秘境，异彩纷呈的风景，成为了我心中最珍贵的宝藏。点明主旨

探险的脚步虽停歇，但心中的勇气之火不灭。它激励着我在未来的旅途中，无论遇到何种困难，都要带着一颗敢于探索的心，勇往直前。

纸条上写着：勇敢的探险者，祝贺你成功来到这里，其实最大的宝藏就是你们一路走来的团结与勇气。看这句话，我们相视一笑，感觉自己拥有了最珍贵的宝藏。意想不到精彩结尾

夜幕降临，经历了这么惊险刺激的一天，我们身心疲惫地躺在帐篷里，很快就睡了过去......时间

不知不觉中，夜深了，一支只有三人的队伍在漫漫长夜中行走，抬头，碧空如洗，皓月当空，照亮了我们前行的道路......

大家都松了一口气，一位灾难过去了，其实，更多的危险正在向我们逼近......未完待续环境精彩结尾（感悟式）这次的洞穴之旅让我明白了：当我们遇到突发情况时，一定要镇定，巧妙运用自己的智慧来化解危机。（感悟式）第二天，我们沿着公路走回了家，通过这次探险我明白了团结就是胜利，这就是我得到的宝石。精彩结尾（意犹未尽式）那头熊终于走远了，我们都爬了出来，调整了下情绪，继续往前走着。接下来我们又会遇到什么呢？（总结式）回想这次古堡探险的经历，虽然处处惊险却有有惊无险，我想在未来人生的道路上又何尝不是如此呢？只要我们勇敢面对，并且能够坚持不懈地走下去，那么，任何艰难险阻都不能阻挡我们前进的脚步，最终胜利必然是属于我们的。精彩结尾（展望式）其实，只要我们不放弃，坚定地去探索，定会发现各种各样不同的原理，我们会更努力，科技会更发达，等到我们真正长大的那一天，我们便可以实现中国的科技梦，我们的祖国梦。（感叹式）.这两天的旅游真是又惊险又好玩，见到以前从来没有见过的东西，真不愧是一次探险之旅啊！精彩结尾让我们拿起笔，快快写出自己的佳作吧！小试牛刀写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。交换互评没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：内容主题是探险之旅。故事背景交代很清楚。运用了多种手法，将探险内容写得生动。刻画了人物的心理活动。

评价标准评价标准技巧总结可借鉴现成的探险故事，进行剪接组合。要掌握一定的探险知识。过程要突出遇险、脱险。通过心理旁白等刻画人物心理。技巧总结