部编版小学三年级下册劳动教学计划+全册教案

部编版小学三年级下册劳动教学计划+全册教案一、学生情况分析三年级的孩子几乎是独生子女，大部分学生通过学习有正确的劳动观念，掌握了劳动技能，但有不少学生劳动技能差，劳动观点不强，家长有偏爱现象，要针对实际坚持不懈地做好劳动教育。二、教材分析本册教材分为三大方面：农业生产劳动、传统工艺制作、新技术体验与应用。通过指导学生劳动的制作和自我服务劳动等项目的训练和实践，培养学生爱劳动的观念和提高学生劳动技能。三、指导思想围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进教学质量的提高。四、教学目标1.使学生认识劳动的光荣感。2.初步学会一些基本的劳动知识和技能。3.初步培养爱劳动的观念。4.使学生争做爱劳动的好孩子。5.指导学生欣赏，让学生感受美。五、教学措施1.认真备课，精心准备教具和学生实践材料。2.劳动课要以劳动实践为主。3.寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。4.因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。5.加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。6.加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。

种南瓜教学目标1.了解南瓜的基本知识，掌握种南瓜的一般步骤和要求。2.通过合作完成南瓜的种植、管理和收获，从而了解南瓜的生长过程，掌握南瓜的种植方法和技术。3.体验劳动的快乐，提高种植的兴趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。重点难点掌握南瓜种植的方法与技术。教学过程：一、导入新课。1.出示南瓜图片，这些美食是用什么做成的？2.介绍南瓜。二、探究学习。1.出示不同品种的南瓜的图片。2.学生自学。3.交流。南瓜种植分几个步骤？根据回答，出示步骤。4.指导各步骤要领。三、实践体验。1.分发种子及工具。2.分组讨论种植方案。3.教师巡视。四、交流评议。种大豆教学目标：1.认识常见的种子，比较其异同。2.学习种植的基本技能，体验劳动的快乐，培养学生观察力及爱护植物的感情。3.会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等。教学过程：1.认识各类种子：把大豆、黄豆、红豆。进行分类。仔细比一比，大豆、黄豆、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的？教师小结：它们都是豆，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。2.了解大豆的生长过程，知道秋天是播种大豆的好季节。教师出示大豆的生长过程图，让学生观察。讨论：种子生长需要什么？什么季节是播种的好季节？教师小结：植物生长需要水、阳光、空气、土壤。在种植时要选择好种子，再种，种子才会慢慢的发芽、长叶、开花、结果。春天是播种的好季节。3.学习选种。讨论：是不是所有的大豆都可以当种子？为什么？请把颗粒饱满的大豆选出来。4.种植大豆。（1）谁来说说怎样种大豆？（请学生根据已有经验讲述）（2）教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进3-5粒大豆，然后用泥土盖上，浇上水。5.学习管理大豆的技能，爱护大豆。纸黏土浮雕教学目标：1.掌握纸黏土制作的简单技法。2.学会规划制作流程。3.能按照教材中的步骤图完成简单“纸黏土浮雕”的制作。教学重点：掌握纸黏土的制作技法，能根据教材中的步骤说明完成简单纸黏土浮雕的制作。教学难点：设计制作流程教学准备：纸黏土作品、纸黏土、制作工具教学过程：一、激发兴趣、导入新课通过浮雕艺术引人项目。二、探究学习，认知材料，学习技法。1.提同：请大家观察纸黏土浮雕图片，说一说它们的立体效果是如何呈观出长的。（用纸黏土提出来，然后粘贴在纸上）2.介绍纸黏土及使用纸黏土制作的浮雕。3.展示纸黏土制作工具。4.提问：哪位同学能说说这些工具是如何使用的？5.教师系统梳理讲解纸黏土制作的技法：拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴。6.提问：以前的课程中，我们都是按照步骤说明制作的，这次我们试一试先不看步骤说明，自己说说这个向日葵纸黏土浮雕应该怎么制作，流程是什么？7.学生一边讨论，教师一边启发：设计方案、准备材料、制作部件、组合安装、测试改进。三、实践体验，制作浮雕。1.让学生自己设计向日葵纸黏土浮雕的草图，教师指导并修改，要考虑各色纸黏土材料的数量。2.让学生按照自己整理的制作流程开始制作。也可以让学生按照教材上的流程制作。三、交流分享，评议。1.让学生展示作品，比一比谁的纸黏土浮雕制作得最好。2.引导学生客观地进行自评、互评，着重对流程合理、设计新颖、造型美观等方面进行评价。装饰画框教学目标：1.了解普通画框的结构和45度角拼接的知识。2.学习画框大小的测量和计算方法。3.能按照教材中的步骤图完成画框的制作。教学重点：能按照步骤图完成画框的制作。教学难点：学会计算画框部件尺寸。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。展示各种画框图片引入项目。二、探究学习，认识画框结构。提问：你能说一说一个画框由哪此部件组成的，为什么画框用四根边条拼接而不是在一整块木板中间挖孔？（制作简便，节约材料）提问：大家看看画框的结构图和这张画框剖面图，说一说画框内部开口尺寸和画稿的大小之间有什么关系？（画框内部开口尺寸小于画稿尺寸）提问：画框是由四根边框拼接而成的，为什么边框的两端要做成这样的角度？介绍45度角拼接的知识。三、学习计算画框部件尺寸。先让学生测量行纸画或纸黏土浮雕作品的尺寸。提问：如果要制作一个边框宽5厘米的的画框，画框的四根边框应该是多长？你会计算吗？展示：画框尺寸计算示意图，提示画框每边般压住画稿1厘米。提问：这个尺寸示意图你能看懂吗？请同学说一说画框边框的尺寸应该如何计算。师详细讲解计算方法，然后让学生根据自己测量的作品尺寸计算出画框边框的尺寸，记录下来。展示：加固片尺寸计算示意图。选择一种加固片的规格，让学生计算尺寸，记录下来。四、制作部件，组装画框。让学生在复印纸上画出各部件的模板线稿，注意借用纸的直角边。提问：我们已经知道画框由哪些部件组成的了，请计算一下各个部件所需要的数量。让学生剪下部件模板。提问：谁能说一说，边框两端的45度角如何制？（用对角折的方法）将模板放在瓦楞纸板上，画出部件线稿，提示学生要顺着瓦楞纸的瓦楞方向画部件。提示学生用美工刀切割瓦楞纸板。切割完部件后，让学生按照画框结构组装画框，安装画稿。五、改进画框，制作悬挂部件。提问：怎样把画框挂在墙上呢？展示可以挂在墙上的画框或挂钩图片。让学生设计制作两框的悬挂部件。五、交流分享，评评议议。让学生展示自己的画框，比一比谁的画框制作得最好。引导学生客观地进行自评、互评，着重对剪切平滑、粘贴牢固、整洁美观等方面进行评价。面具教学目标：1.了解面具的知识。2.能按照步骤图完成面具的制作。3.能发挥创意对面具进行与众不同的装饰设计。教学重点：能按照步骤图完成面具的制作，并能发挥创意对面具进行个性化装饰。教学难点：改进面具的佩戴方式。教学过程：一、激发兴趣。从佩戴面真，体验面取、「介绍面具知识导入课程内容。二、探究学习，认识面具。提问：你认为一个号的面具应该具备哪些要素？（能遮挡面部、眼睛开孔位置合适、佩戴方便舒适）介绍面部、头部简单的结构比例，重点了解眼睛的位置。三、实践体验，制作面具。让学生根据面具的制作步骤制作面具的基本结构，部（套橡皮筋）时最好进行演示。提问：下面请说一说你打算怎样装饰你的面具。提示学生，面具的装饰可以从色彩绘画、增加装饰部件、镂空挖孔等方面进行思考。让学生按照自己的想法装饰面具。四、佩戴体验，改进佩戴方式。制作完成后，请学生佩戴面具，体验佩戴效果。提问：你觉得这个面具佩戴的舒适吗？展示生活中常见的面具图片，介绍不同的佩戴结构。提问：你打算对你的面具佩戴结构作怎样的改进？让学生改进面具。五、交流分享，评评议议。让学生展示面具，比一比谁的面具制作得最好，装饰得最有创意、最好看，佩戴结构改进得最好。引导学生客观地进行自评、互评，着重对制作精细、佩戴方便、设计新颖、整洁美观等方面进行评价。陀螺教学目标：1.培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、喜欢动脑、自信、有创意的生活态度。体验精益求精的工匠精神。2.培养学生生活中遇到问题积极动脑、乐于探究、爱惜资源的行为习惯。3.初步懂得废物利用，通过动手操作实践进一步熟悉使用简单的工具，学会看简单的制作步骤图解，培养学生动手操作能力。4.创意设计制作陀螺、探究反思与改进陀螺质量，学习利用废物制作陀螺的方法。教学重点：制作陀螺的方法。教学难点：转轴、转盘的组合安装。教学准备：一、激趣导入主题师：同学们谁能说说看过什么比赛？是怎样分胜负的？（2-3人回答）师：老师请大家看一场比赛。请同学们认真看这是一场什么比赛呢？是如何确定胜负的？（播放动画片《劲爆陀螺——梦境之战》片断）师：谁能回答老师刚刚的问题，这是一场什么比赛？是如何确定胜负的？师：哪个陀螺获胜了？师：同学们看得真仔细，在陀螺比赛中哪个转得时间长哪个获胜。师：你想参加这样的比赛吗？那好，今天咱们也来举行一场陀螺大赛！不过参赛陀螺必须是自己动手作的，我们不仅比转的时间还要比看哪一组的陀螺做的有创意，还敢比吗？师：下面我们先来了解一下陀螺。（课件PPT教师配音）陀螺简介：大家好我是陀螺。我来自中国，是一种传统的玩具，我的身体共分为两部分：转轴和转盘。早在四、五千年前我就出生了，那时的我是石头做的，后来人们又用木材来制作我并在我的身上雕画上精美的图案。现在我们陀螺家族已经风靡世界，从材料到造型到玩法都在不断创新。同学们快带着你的小陀螺来和我们一起玩吧。（出示课件各种陀螺及玩法）师：大家想不想和他们一起玩呀？（出示图10）看这些陀螺漂亮吗？老师告诉大家一个秘密，这些漂亮的陀螺是用废纸盒做的。这节课老师就来教大家利用废旧纸盒用你的一双小巧手来制作陀螺，（板书课题）我们也来一个变废为宝。二、制作陀螺方法指导（一）教师示范。师：请大家看图片，谁能说说陀螺的身体分为哪几个部分？（图片并板书转轴转盘）师：我们再来看看制作陀螺需要哪些工具和材料。1.材料工具准备（PPT出示介绍）准备：工具：穿孔针、胶棒或胶水、剪刀、铅笔、瓶盖（课件出示）材料：瓶盖、硬纸壳、彩笔、果冻盒、白纸、火柴或牙签等。师：同学们想一想，材料中牙签火柴是做什么的？师：真聪明，转轴有了，我们只需要做转盘并把它和转轴组装在一起就可以了。师：下面老师来示范请同学们认真看用心记陀螺的制作方法和步骤。2.制作步骤（教师示范）边示范过讲解步骤：制作转盘：（1）将瓶盖分别压在硬纸板和白纸上，用铅笔沿着瓶盖的一周画线；（2）用剪刀沿着线剪出圆形的片，将纸片对折两次后在折痕相交处标出记号；（3）用彩笔或彩纸在圆纸片上画上或粘贴上自己喜欢的图案并粘贴在纸板片上，组合安装：（4）用穿孔针在转盘中心打孔，将牙签或火柴穿过小孔，保证下面的长度小于上面的。师：这样精美的小陀螺就做好了。捻动转轴，陀螺就会旋转起来。师：看，这是老师制作的陀螺，（出示实物）这是“星星火炬号”星星火炬是少先队的标志，它指引着我们走向光明。这是“时光号”日月如梭，它提醒我们要珍惜时间，这是“神舟号”将载着我们的梦想邀游太空。（二）回顾制作方法（PPT课件）师：同学们想不想学呀？别着急再来看看制作方法，我们一起来回顾一下。1.准备：材料：瓶盖、硬纸壳、彩笔、果冻盒、白纸、火柴或牙签等。工具：穿孔针、胶棒、剪刀、铅笔（课件出示）制作方法（边提问边出示课件）制作转盘：（1）画将瓶盖分别压在硬纸板和白纸上，用铅笔沿着瓶盖的一周画线：（2）剪用剪刀沿着线剪出圆形的纸片，将纸片对折两次后标出圆心；（3）装饰圆纸片上画或贴上自己喜欢的图案，再和纸板粘在一起：组合安装：（4）用穿孔针在转盘中心打孔，将牙签或火柴穿过小孔，保证下面的长度小于上面的：师：这样精美的小陀螺就做好了。我们还可以利用更多的物品来制作陀螺，如：果冻盒，瓶盖，饮料瓶、彩纸条等，形状也可以是多样的（出示PPT各种制作的陀螺）三、动手制作（学生分组合作）（课件出示制作步骤并放音乐《人有两件宝》）（一）注意事项师：你们想不想试一试呀？做之前教师先提一下要求：1.使用工具注意安全，不要伤了自己或旁人。2.剪下来的废纸要放在垃圾盒中。3.小组内同学可以分工合作。师：比一比看哪一组的动作快做得最有创意，现在开始吧！师：在制作过程中如果忘记了可以参照图例按步骤进行制作。（二）学生动手制作陀螺，教师巡视指导。（PPT出示制作过程）（三）反思与改进：（学生制作完成之后）1.探究反思：师：怎样才能使陀螺旋转得又稳、时间又长呢？老师给大家几点提示：（1）转轴位置？在中心陀螺转得稳。（2）同样大小的陀螺，转盘的轻重？越重转得越稳。（3）转盘位置高低？转盘位置低，重心低转得更稳。同学们可以从这几方面进行探究。小组汇报：转轴：中心（板书）转盘：重、低（板书）2.改进师：同学们现在对自己的陀螺进行改进吧，直到陀螺能够平稳转动。3.组内选出参赛陀螺师：在小组内比一比，选出最有创意的陀螺和旋转时间长的陀螺准备展示和比赛。四、交流展示。师：同学们你们的陀螺准备好了吗？（一）晒一晒：（1）请小组来晒一晒你的“陀螺”并说说创意。师：每个同学都是今天的小评委，请同学们仔细看认真听，一会儿我们要评出最有创意的小组。（2）学生评价学生作品，评出做得最有创意组。（二）赛一赛：看哪组的陀螺转到最后就是今天的冠军陀螺。（为冠军发奖）同学们让我们用热烈的掌声祝贺！并为＿组加一个笑脸。五、课堂总结：同学们，比赛有胜负，老师希望大家能够做到胜不骄败不馁！高铁列车模型教学目标：1.能根据步骤说明，完成高铁列车模型的制作。2.了解高铁列车外形的设计特点，与中国高铁列车的成就。教学重难点：1.能根据教材上的步骤说明，完成高铁列车模型的制作。2.车体部分各部件的组合粘贴。教学准备：1.高铁列车模型成品与半成品，各型号高铁列车图片仿生学相关图片，相关教学设备。2.高铁列车模型制作材料，制作工具等。教学过程：一、激发兴趣，导入新课通过灵灵和巧巧的对话引入高铁列车，介绍中国高铁的成就与知识，激发学生的兴趣。二、探究学习，了解知识请同学们观察海豚和高铁列车图片，比较它们在外形上有什么异同点？为什么高铁列车的外形要这样设计？介绍仿生学原理和有关流线型等科学知识。你还能列举出生活中应用仿生学的例子吗？三、实践体验制作模型给学生分组，引导学生合理分工，相互配合，完成高铁列车模型。（设计意图：培养学生的团队合作意识与能力。）让学生根据步骤图尝试制作高铁列车模型。引导学生客观地进行自评、互评，着重对剪切光滑、粘贴牢固、制作精美等方面进行评价。四、交流分享，评议请大家展示自己的作品，比比谁的高铁列车模型制作的最好。引导学生客观的进行自评互评。着重对黏贴牢固，制作精美等方面进行评价。五、拓展活动，创新思维中国的高铁列车飞驰在祖国各地，虽说你的高铁列车此刻正行驶在哪里，请你为高铁列车模型制作背景环境。观察教材上的模型与背景环境图片，说一说如何制作逼真的环境，想一想需要用到什么材料？可以根据连干玩具的基本结构，将高铁列车模型改成可动的。“天宫一号”模型教学目标：1.了解天宫一号的知识。2.掌握纸园柱体的制作方法和粘贴技巧。3.能根据教材中的步骤说明，完成天宫一号模型的制作。4.学会对太阳能电池板的连接结构进行改进。教学重难点：1.能根据教材中的步骤说明，完成天宫一号模型的制作。2.学会对太阳能电池板的连接结构进行改进。教学过程：一、激发兴趣，导入新课通过介绍中国在航天事业方面的成就，导入“天宫一号”，引起学生的兴趣。二、探究学习，学做圆柱体仔细观察天宫一号模型，说一说它的舱体是什么形状的？制作天宫一号模型需要用纸制作圆柱体，想一想如何才能使圆柱体均匀，表面光滑无折痕。三、实践体验，制作模型让学生先根据步骤根据步骤，剪切个部分，将各部分舱体的圆柱和圆锥体粘贴好。请大家思考一下按什么顺序，粘贴舱体比较方便。为什么？天宫一号模型的结构比较复杂，部件较多。教材上的步骤图不一定能完全展示清楚，需要教师针对学生遇到的困难演示辅导。在教学过程中，提示学生阅读“巧思考”和“小贴士”。提示：天线比较细，可以使用镊子等工具辅助制作。展示：太阳能电池板未加固的模型半成品。四、讨论思考，改进结构观察天宫一号模型，两片太阳能电池板的安装有什么问题？原因是什么？有什么办法可以解决？（可以使用牙签或细铁丝穿过圆柱和电池板，增加强度；也可以制作支撑结构）学生改进太阳能电池板的主接结构。五、交流分享，评议让学生展示作品，比一比谁的“天宫一号”模型制作得最好，特别是太阳能电池板的加固设计巧妙、制作精细。引导学生客观地进行自评、互评，着重对步骤正确、连接稳定、粘贴牢固、整洁美观等方面进行评价。六、拓展创新制作支架教师展示人造天体图片。提问：请观察这些人造天体图片，说一说它们的外形都有什么特点。让学生选择一个自己喜欢的人造天体，根据其结构，寻找合适的废旧材料制作模型。教师从造型设计、材料选择、切割和粘接等方面引导学生进行制作。提问：为了更好地展示模型，可以为模型制作一个支架。请观察教材中的图片，说一说这些支架在结构上有什么共同点和不同点。提问：你打算为模型制作一个什么样的支架，可以画出草图。教师从材料选择、支架的稳定与强度、与模型的组接方式等方面引导学生进行设计制作。建筑模型教学目标：1.学习折叠成型的知识，运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。2.观察、分析建筑的基本外形，讨论、交流运用纸工技法制作门、窗、等建筑部件的方法。3.通过学习感受现代建筑新颖、独特的造型设计，启发学生观察生活美、发现生活美的意识，培养学生创造美的能力。教学重点：楼房基本形的制作。教学难点：门、窗、阳台、楼顶等部件的制作。教学准备：学具：剪刀、美工刀、双面胶、尺等。教具：多媒体课件、铅画纸、剪刀、胶水、评价用奖章等。教学过程：一、欣赏与感受1.多媒体展示现代建筑图片2.感知这些优美的建筑是由哪些基本形组成的。3.教师总结：几个基本形的组合能让建筑物的造型显得新颖独特。二、示范与尝试1.教师示范用纸制作一个几何形体，学生尝试不同的造型。2.学生尝试纸立体造型。3.教师示范在几何形体上进行剪、刻，并运用推拉等方法使形体产生变化。4.学生尝试。三、制作与组合1.展示、欣赏新颖的现代建筑图片。引导学生为社区、学校或活动中心设计建筑模型。2.建议同桌两人合作完成作品。3.注意巧妙使用纸工制作的技能。4.出示建筑楼群图片，提示大小高低的错落变化，引导发