《第二单元 留住童年记忆 4 精彩视频细欣赏》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册

《第二单元留住童年记忆4精彩视频细欣赏》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元留住童年记忆4精彩视频细欣赏》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册教材分析《第二单元留住童年记忆4精彩视频细欣赏》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册。本节课以视频欣赏为主题，通过引导学生欣赏优秀视频作品，提高学生信息素养和审美能力，同时锻炼学生的观察能力和表达能力。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生运用信息技术记录、整理和分享生活点滴的能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生信息获取、加工和表达的能力。增强学生的审美鉴赏能力，通过视频欣赏，提升学生的艺术素养。发展学生的创新思维，鼓励学生在欣赏中提出独到见解。强化学生的数字公民意识，引导学生在网络空间积极传播正能量，尊重知识产权。教学难点与重点1.教学重点

-理解视频欣赏的基本原则，包括画面构图、色彩运用、音乐节奏等。

-掌握视频剪辑的基本技巧，如切换、淡入淡出等。

-学会从视频中提取有价值的信息，并能够进行简单的分析和评价。

2.教学难点

-视频剪辑技巧的掌握，特别是对于六年级学生来说，如何运用这些技巧创作出有吸引力的视频片段。

-对视频内容的深入理解，包括文化内涵、社会意义等，这需要学生具备一定的审美能力和批判性思维。

-在欣赏和分析视频时，如何引导学生表达自己的观点和感受，避免仅仅停留在表面描述。

-在网络环境下，如何引导学生正确评价视频作品，避免受到不良信息的影响。教学方法与策略1.采用讲授法，讲解视频欣赏的基本原则和剪辑技巧，确保学生掌握基础理论知识。

2.通过小组讨论，让学生分享自己喜爱的视频作品，促进交流与合作。

3.利用案例研究，分析经典视频作品，引导学生深入理解视频的内涵和艺术表现。

4.结合项目导向学习，让学生分组创作视频，实践所学技巧，提高实际操作能力。

5.运用多媒体教学，展示视频作品，增强教学的直观性和趣味性。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示一组学生童年时期的生活照片，引导学生回忆自己的童年记忆，并提问：“你们如何记录和保存这些美好的回忆？”以此引出本节课的主题——留住童年记忆，并通过观看一段关于童年记忆的视频，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解视频欣赏的基本原则，如画面构图、色彩运用、音乐节奏等，并举例说明。

2.介绍视频剪辑的基本技巧，如切换、淡入淡出等，通过播放剪辑前后的视频片段，让学生直观感受剪辑效果。

3.分析经典视频作品，引导学生从画面、音乐、故事等方面进行评价，提高学生的审美鉴赏能力。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个主题，如“我的童年”、“家乡的变化”等，利用所学视频剪辑技巧，制作一段视频。

2.每组展示自己的作品，其他组学生进行评价，教师点评，指出优点和不足。

3.邀请学生分享自己在制作视频过程中的心得体会，如遇到的问题、解决方法等。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何运用视频剪辑技巧，使作品更具吸引力？

-例如：通过快慢切换，突出重点；运用淡入淡出，使画面过渡自然。

2.如何在视频中表达自己的观点和感受？

-例如：在视频开头加入个人感悟；在视频结尾进行总结。

3.如何正确评价视频作品？

-例如：从画面、音乐、故事等方面进行评价；关注作品的社会意义。

5.总结回顾

-内容：回顾本节课所学内容，强调视频欣赏的基本原则和剪辑技巧，以及如何运用这些技巧创作出有吸引力的视频作品。同时，引导学生关注生活中的美好瞬间，学会用视频记录和分享。

-环节呈现具体分析和举例：

1.回顾本节课的重点内容，如视频欣赏的基本原则、剪辑技巧等。

2.分析学生在实践活动中的表现，指出优点和不足，并提出改进建议。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，创作更多优秀的视频作品。

-用时：10分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-视频制作软件介绍：介绍一些适合学生使用的视频编辑软件，如iMovie、AdobePremiereElements等，这些软件操作相对简单，适合学生进行视频创作。

-视频作品欣赏：收集一些优秀的视频作品，包括学生作品和专业人士的作品，作为教学案例，用于分析视频制作技巧和艺术表达。

-视频剪辑技巧资料：提供一些关于视频剪辑技巧的资料，如如何运用转场效果、如何处理音频、如何进行色彩校正等，帮助学生提升视频制作水平。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用家中现有的设备，如手机、相机等，记录生活中的点滴，并尝试进行简单的视频剪辑。

-鼓励学生参加学校的视频制作比赛，通过实践提升自己的视频制作技能，并有机会展示自己的作品。

-建议学生关注一些与视频制作相关的社交媒体账号或论坛，如YouTube频道、Vlog社区等，了解行业动态和学习他人的制作经验。

-建议学生阅读一些关于视频制作的书籍，如《视频制作从入门到精通》、《Vlog实战指南》等，以获取更全面的知识和技巧。

-建议学生利用课余时间，观看不同类型的视频，包括纪录片、短片、电影预告片等，以提升自己的审美能力和对视频内容的理解。板书设计①视频欣赏原则

-画面构图

-色彩运用

-音乐节奏

②视频剪辑技巧

-切换

-淡入淡出

-音频处理

③视频制作步骤

-视频拍摄

-视频剪辑

-视频输出

④视频评价标准

-故事性

-视觉效果

-音效配合

⑤童年记忆主题

-个人回忆

-家乡变化

-成长感悟课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《留住童年记忆》——一篇关于童年回忆的散文，通过作者的叙述，让学生感受童年的纯真和美好。

-视频资源：《我的童年》——一部记录学生童年生活的纪录片，展示不同地区、不同家庭背景下的童年记忆。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读《留住童年记忆》，思考文章中提到的童年记忆对自己的影响，并尝试记录下自己的童年故事。

-鼓励学生用文字或绘画的形式，表达自己对童年的理解和感悟。

-视频资源：

-观看《我的童年》后，组织学生进行讨论，分享视频中的童年记忆，并对比自己的童年经历。

-引导学生思考视频中的童年记忆对个人成长的意义，以及如何将这些美好的回忆传承下去。

-教师指导：

-教师可以推荐一些与童年记忆相关的书籍或文章，帮助学生更深入地了解这一主题。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的解答和帮助。

-鼓励学生将拓展学习的内容与课堂所学知识相结合，进行综合性的思考和创作。

-课后作业：

-学生可以选择一种形式（文字、绘画、视频等），创作一篇关于自己童年记忆的作品。

-作品应包含以下要素：童年记忆的描述、对童年记忆的理解和感悟、作品的形式和风格。

-学生可以将作品提交给教师，或在学校组织的展览中展示，与其他同学分享自己的童年故事。作业布置与反馈作业布置：

1.视频创作任务：

-学生根据本节课学习的视频剪辑技巧，选择一个童年记忆的主题，制作一段时长不超过5分钟的视频。

-视频内容应包含个人回忆的片段、家庭生活的小片段以及对童年的感悟。

2.视频评价报告：

-学生观看本节课中展示的优秀视频作品，并针对至少3个作品撰写评价报告。

-报告内容包括：作品的主题、视频剪辑技巧、艺术表现力以及个人评价。

3.个人反思日志：

-学生撰写一份个人反思日志，总结在视频创作过程中的所学所得，包括遇到的困难、解决方法以及未来改进的方向。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师应及时批改学生的作业，对视频作品进行质量评估，对评价报告进行内容分析，对反思日志进行情感态度评价。

2.问题指出：

-对于视频作品中存在的问题，如剪辑不流畅、画面不清晰、内容不丰富等，教师应在反馈中明确指出。

-对于评价报告中缺乏深度、评价标准不明确等问题，教师应提供具体的改进方向。

3.改进建议：

-教师应针对每个学生的作业，给出具体的改进建议，如如何提高视频剪辑的流畅性、如何丰富视频内容、如何提升评价的专业性等。

-对于表现优秀的作业，教师应给予表扬，并鼓励学生在后续学习中继续保持和发扬。

4.反馈方式：