第8课《珍爱环境·活动三 废旧电器的回收和利用》 教学设计　2023-2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册

第8课《珍爱环境·活动三废旧电器的回收和利用》教学设计2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第8课《珍爱环境·活动三废旧电器的回收和利用》

2.教学年级和班级：七年级下册全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.环境意识：培养学生对环境保护的认识，理解废旧电器回收利用的重要性。

2.创新思维：通过实践操作，激发学生对废旧电器再利用的创新思考。

3.实践能力：提升学生动手实践能力，学会废旧电器的简单维修和改造。

4.社会责任感：增强学生环保意识，培养对社会负责的态度。教学难点与重点1.教学重点：

-确定废旧电器回收利用的流程：本节课的核心内容是让学生了解并掌握废旧电器回收利用的基本流程，包括分类、拆解、资源再利用等步骤。例如，通过展示不同类型的废旧电器，引导学生识别哪些可以回收利用，哪些需要特殊处理。

-学习废旧电器的安全处理方法：重点讲解在拆解和回收过程中可能遇到的安全问题，如电路短路、有害物质泄漏等，以及相应的安全处理措施。

2.教学难点：

-废旧电器拆解的技术难点：学生可能对拆解过程的技术要求感到困惑，如如何正确拆解不同类型的电器，避免损坏内部元件。例如，讲解拆解电视机、电脑等电器时，需要特别注意的细节。

-废旧电器资源再利用的创新思维：鼓励学生发挥创意，将废旧电器中的有用部分进行改造或再利用，但这一过程需要学生具备一定的创新思维和动手能力。例如，如何将废弃的电脑主板改造为小型电子设备。

-环保意识的培养：让学生理解废旧电器回收利用对环境保护的意义，并激发他们主动参与环保行动的积极性，这是本节课的一个难点。例如，通过案例分析，让学生看到不正确处理废旧电器对环境的危害。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物废旧电器（电视机、电脑、电冰箱等）、安全工具（绝缘手套、螺丝刀等）。

-课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：环保教育网站、废旧电器回收利用的视频资料、在线环保知识测试。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于废旧电器回收利用的视频，了解回收流程。

设计预习问题：围绕废旧电器的回收和利用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分可回收和不可回收的电器部件？”、“回收过程中的环保措施有哪些？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解废旧电器回收的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解废旧电器回收利用的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组废旧电器回收前后的对比图片，引出废旧电器的回收和利用课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解废旧电器回收的分类、处理方法和环保意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型电器的回收处理方式，以及如何进行资源再利用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些电器部件不能直接回收？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废旧电器回收的关键知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解废旧电器回收利用的知识点，掌握回收处理技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如让学生调查家庭中可回收的废旧电器，并撰写回收建议。

提供拓展资源：提供与废旧电器回收利用相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如针对回收建议的可行性进行评价。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究新型环保材料的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高回收效率。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的废旧电器回收利用的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-废旧电器回收利用的相关政策法规：介绍我国关于废旧电器回收利用的政策法规，如《废弃电器电子产品回收处理管理条例》，让学生了解国家在环保方面的要求。

-废旧电器回收利用的案例研究：收集国内外优秀的废旧电器回收利用案例，如某企业如何通过回收利用废旧电器实现资源再生的成功案例，让学生了解实践中的经验和挑战。

-废旧电器回收利用的技术研究：介绍废旧电器回收利用的相关技术，如拆解技术、资源再利用技术等，让学生了解废旧电器回收利用的科技背景。

-环保教育网站：推荐一些环保教育网站，如中国环保网、绿色中国网等，让学生了解环保知识，拓展视野。

2.拓展建议：

-组织学生参观废旧电器回收处理企业：通过实地参观，让学生了解废旧电器回收处理的全过程，增强环保意识。

-开展废旧电器回收利用主题班会：组织主题班会，让学生分享自己的回收利用经验，提高环保意识。

-创办环保社团：鼓励学生成立环保社团，开展废旧电器回收利用活动，如回收利用比赛、环保宣传等。

-设计废旧电器创意改造活动：鼓励学生发挥创意，将废旧电器进行改造，如将废弃的电脑主机箱改造成书架、花架等，提高学生的动手能力和环保意识。

-研究环保材料的应用：引导学生研究环保材料在废旧电器回收利用中的应用，如生物降解材料、可回收材料等，拓宽学生的知识面。

-组织环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度，激发学生的环保热情。

-邀请环保专家进行讲座：邀请环保专家来校进行讲座，让学生了解环保形势和废旧电器回收利用的最新动态。

-开展环保公益活动：组织学生参与环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的社会责任感。

-创作环保主题的文艺作品：鼓励学生创作环保主题的文艺作品，如诗歌、绘画、摄影等，提高学生的环保意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了废旧电器的回收和利用这一重要课题。以下是本节课的主要内容回顾：

1.废旧电器的定义和分类：我们学习了废旧电器的定义，以及根据回收利用价值的不同，将其分为可回收和不可回收两大类。

2.废旧电器的回收流程：了解了废旧电器回收的基本流程，包括收集、分类、拆解、资源再利用等环节。

3.废旧电器的安全处理：学习了在回收过程中可能遇到的安全问题，如电路短路、有害物质泄漏等，以及相应的安全处理措施。

4.废旧电器的资源再利用：了解了废旧电器中可回收资源的种类，以及如何进行资源再利用，如回收金属、塑料、玻璃等。

5.废旧电器回收利用的意义：认识到废旧电器回收利用对环境保护和资源节约的重要性。

6.学生实践操作：通过小组合作，学生实际操作拆解废旧电器，体验回收利用的过程。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下为当堂检测题：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.下列哪项不属于废旧电器的范畴？（）

A.电视机

B.电脑

C.手机

D.玻璃杯

2.废旧电器回收的主要目的是什么？（）

A.减少垃圾量

B.节约资源

C.保护环境

D.以上都是

3.废旧电器回收过程中，以下哪种做法是错误的？（）

A.分类收集

B.拆解电器

C.随意丢弃

D.安全处理

4.废旧电器中的可回收资源主要包括哪些？（）

A.金属

B.塑料

C.玻璃

D.以上都是

5.废旧电器回收利用的意义不包括以下哪项？（）

A.减少垃圾量

B.节约资源

C.提高经济效益

D.保护环境

二、简答题（每题5分，共10分）

1.简述废旧电器回收的基本流程。

2.请列举至少两种废旧电器资源再利用的例子。

三、实践操作题（10分）

请根据本节课所学知识，设计一个废旧电器回收利用方案，包括回收流程、资源再利用方法等。教学反思八、教学反思

这节课已经结束了，我站在这里，想要对今天的课堂进行一番反思。首先，我想说的是，这节课的内容——废旧电器的回收和利用，对于我们来说是非常贴近生活的。我注意到，学生们在讨论和操作的过程中，眼神中透露出的不仅仅是兴趣，更多的是对环保的深刻认识。

在导入环节，我选择了几个典型的废旧电器作为例子，我想这是挺有效的，因为它立刻吸引了学生的注意力。但是，我也发现，有些学生对于电器的结构和组成并不是很了解，所以在拆解的时候，我需要更多的耐心和指导。我意识到，可能需要提前准备一些简单的电器拆解图示，以便于学生更好地理解。

课堂活动中，我设计了小组讨论和实际操作，这让我看到了学生们的团队协作和动手能力。他们不仅能够按照步骤拆解电器，还能提出一些有趣的想法，比如如何将旧电脑的屏幕改造成一个装饰品。这些创意让我感到惊喜，也让我意识到，我们的教育不仅仅是传授知识，更是激发学生的创造力和解决问题的能力。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讲解废旧电器回收流程时，我可能讲得有点快，导致一些学生没有完全跟上。我意识到，以后在教学过程中，我要更加注重语言的节奏和深度，确保每个学生都能理解。另外，我也发现，在操作环节，有一些学生因为紧张或者不熟悉工具而显得有些手忙脚乱。这可能是因为我们没有提前进行充分的实践练习，所以下一步，我会在课前准备更多类似的实践活动，让学生有更多机会熟悉操作流程。

还有一个问题是我需要思考的，那就是如何更好地结合信息技术手段。今天的课堂上，我使用了多媒体设备来展示回收流程和案例，这是一个很好的开始。但是，我还可以考虑使用更多的互动式工具，比如在线测试或者虚拟现实技术，来增强学生的学习体验。

最后，我想说的是，今天的课堂让我看到了希望。我们的学生对于环保问题有着强烈的兴趣和责任感，他们的创新能力和实践能力也让我感到鼓舞。我相信，只要我们能够提供合适的学习环境和机会，他们一定能够在未来的环保事业中发挥重要作用。课后作业为了巩固学生对《珍爱环境·活动三废旧电器的回收和利用》这一课的学习成果，以下是一些课后作业：

1.家庭调查报告：

-作业内容：请调查自己家庭中的废旧电器，包括电视机、电脑、手机等，记录下每种电器的类型、使用年限和回收情况。

-作业要求：分析调查结果，撰写一份家庭废旧电器调查报告，包括废旧电器的回收利用率、回收过程中遇到的问题以及改进建议。

-作业示例：张同学的家庭调查报告显示，家中共有3台电视机，其中2台已停用，但未进行回收；1台电脑因故障停用，已联系回收公司进行回收。

2.创意改造方案：

-作业内容：选择一种废旧电器，如旧冰箱或旧洗衣机，设计一个创意改造方案，使其在新的环境中发挥新的功能。

-作业要求：绘制改造前后对比图，说明改造目的、改造步骤、所需材料和预计效果。

-作业示例：李同学选择了旧冰箱，将其改造为一个简易的植物生长室，用于种植小型蔬菜。

3.环保宣传海报：

-作业内容：设计一张环保宣传海报，主题为“废旧电器回收利用，从我做起”。

-作业要求：海报应包含废旧电器回收利用的意义、具体做法和鼓励性标语。

-作业示例：王同学的海报上有一句标语：“变废为宝，绿色生活，从回收开始。”

4.环保知识小论文：

-作业内容：撰写一篇关于废旧电器回收利用的环保知识小论文，探讨回收利用的重要性、存在的问题及改进措施。

-作业要求：论文应结构清晰，论点明确，论据充分。

-作业示例：赵同学的小论文以“废旧电器回收利用，保护我们的蓝色星球”为题，从环保和资源节约的角度论述了回收利用的重要性。

5.废旧电器回收利用实践报告：

-作业内容：参与一次社区或学校的废旧电器回收活动，记录活动过程和收获。

-作业要求：撰写一份实践报告，包括活动时间、地点、参与人数、回收电器的种类和数量、活动感受等。

-作业示例：周同学参加了学校组织的废旧电器回收活动，他在报告中写道：“通过这次活动，我深刻体会到废旧电器回收利用的重要性，也学会了如何正确处理废旧电器。”内容逻辑关系①废旧电器的定义与分类

-重点知识点：废旧电器的定义、分类标准

-重点词句：废旧电器、回收利用、可回收、不可回收

②废旧电器的回收流程

-重点知识