高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.1 大气的热状况与大气运动（2）教学实录 中图版必修1

高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1大气的热状况与大气运动（2）教学实录中图版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1大气的热状况与大气运动（2）教学实录中图版必修1教材分析高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换，其中2.1节大气的热状况与大气运动，这部分内容与中图版必修1教材紧密相关。本节课旨在让学生了解大气的热状况和大气运动的基本原理，掌握大气运动对气候和天气的影响，培养学生的地理思维能力。教学过程中，将结合实际案例，引导学生运用所学知识分析实际问题。核心素养目标1.提升学生的地理科学素养，使其理解大气的热力性质和大气运动的原理。

2.培养学生的地理实践能力，通过案例分析，学会运用地理知识解释现实中的天气现象。

3.强化学生的地理思维，培养其从多角度分析问题、解决问题的能力，增强对自然环境的认识与尊重。重点难点及解决办法重点：

1.大气热状况的形成原理，包括太阳辐射的分布和大气对太阳辐射的吸收、反射和散射。

2.大气运动的类型和成因，特别是水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用。

难点：

1.大气热状况与大气运动之间的复杂关系，学生难以理解两者如何相互作用。

2.大气运动对天气和气候的影响，学生难以将理论知识与实际天气现象相结合。

解决办法：

1.通过图表和动画演示，直观展示大气热状况的变化过程和大气运动的动态。

2.设计实践活动，如模拟实验，让学生亲身体验大气运动的形成过程。

3.结合实际案例，引导学生分析大气运动如何影响天气系统，提高学生的应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解大气热状况和大气运动的基本原理，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生就大气运动对天气的影响进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受大气运动的动态过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观呈现大气热状况和大气运动的图像和数据。

2.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行虚拟实验，增强实践操作能力。

3.在线资源：提供在线学习平台，让学生课后自主学习和复习，巩固知识。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第二章的自然地理环境中的物质运动和能量交换，这一节我们将重点探讨大气的热状况与大气运动。在日常生活中，我们常常听到天气预报中提到高压、低压、风向等术语，这些都是大气运动的表现。那么，大气的热状况是如何影响大气运动的呢？今天我们就来揭开这个谜团。

二、新课讲授

1.大气的热状况

（教师）首先，我们来了解一下大气的热状况。同学们，你们知道太阳辐射是如何影响地球的吗？

（学生）太阳辐射是地球的主要能量来源。

（教师）很好，那么太阳辐射是如何在大气中传播的呢？请同学们看屏幕，这里有一张太阳辐射在大气中的传播图。

（教师）通过这张图，我们可以看到太阳辐射在大气中的传播过程。那么，大气对太阳辐射有什么作用呢？

（学生）大气对太阳辐射有吸收、反射和散射作用。

（教师）回答得很好。接下来，我们来看一下大气对太阳辐射的吸收、反射和散射是如何影响大气的热状况的。

（教师）请同学们打开课本，找到相关内容，我们一起阅读并分析。

（学生）阅读课本后，我们了解到大气对太阳辐射的吸收、反射和散射会导致大气温度的变化，从而形成不同的温度层。

2.大气运动

（教师）了解了大气的热状况后，我们再来看一下大气运动。同学们，你们知道大气运动有哪些类型吗？

（学生）大气运动有水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力。

（教师）很好，那么这些力是如何影响大气运动的呢？

（教师）请同学们看屏幕，这里有一张大气运动的示意图。

（教师）通过这张图，我们可以看到大气运动的形成过程。那么，这些力是如何相互作用，共同影响大气运动的呢？

（教师）请同学们打开课本，找到相关内容，我们一起阅读并分析。

（学生）阅读课本后，我们了解到水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用，形成了大气运动。

3.大气运动对天气和气候的影响

（教师）了解了大气运动后，我们再来看一下大气运动对天气和气候的影响。同学们，你们知道大气运动对天气和气候有什么影响吗？

（学生）大气运动会影响天气和气候，如形成高压、低压、风向等。

（教师）回答得很好。接下来，我们来看一下大气运动对天气和气候的具体影响。

（教师）请同学们打开课本，找到相关内容，我们一起阅读并分析。

（学生）阅读课本后，我们了解到大气运动对天气和气候的影响，如形成不同的气候类型、影响降水分布等。

三、课堂练习

1.请同学们根据课本内容，回答以下问题：

（1）大气对太阳辐射有哪些作用？

（2）大气运动有哪些类型？

（3）大气运动对天气和气候有什么影响？

2.请同学们结合实际案例，分析大气运动对天气和气候的影响。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了大气的热状况与大气运动，了解了大气对太阳辐射的作用、大气运动的类型和成因，以及大气运动对天气和气候的影响。希望同学们通过今天的课程，能够更好地理解自然地理环境中的物质运动和能量交换。

五、课后作业

1.请同学们完成课本中的相关练习题。

2.请同学们收集有关大气运动对天气和气候影响的案例，下节课分享给大家。

六、板书设计

1.大气的热状况

-太阳辐射

-大气对太阳辐射的作用

-温度层

2.大气运动

-水平气压梯度力

-地转偏向力

-摩擦力

-大气运动类型

3.大气运动对天气和气候的影响

-形成不同的气候类型

-影响降水分布拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）大气垂直结构及其特点

阅读材料：《大气科学基础》中关于大气垂直结构的内容，包括大气层的基本划分、各层的特点和主要物理化学过程。

（2）大气环流及其对气候的影响

阅读材料：《全球气候变化与大气科学》中关于大气环流和其对气候影响的章节，探讨全球大气环流模式和区域气候特征。

（3）人类活动对大气环境的影响

阅读材料：《环境科学导论》中关于人类活动对大气环境影响的章节，分析工业排放、交通污染等对大气质量的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）大气运动对农业的影响

学生可以探究大气运动对农业气象条件的影响，如温度、湿度、风向等对作物生长和产量的影响。

（2）气候变化对人类社会的影响

学生可以研究气候变化对人类社会、经济和生态系统的影响，分析应对气候变化的策略和措施。

（3）大气污染与空气质量

学生可以研究大气污染的来源、传播和影响，探讨如何改善空气质量，保护人类健康和环境。

（4）大气遥感技术

学生可以了解大气遥感技术在监测大气环境、研究大气运动和气候变化中的应用，探讨遥感技术的发展趋势。

（5）大气化学与大气环境

学生可以研究大气化学过程，了解大气中各种气体成分的来源、转化和影响，探讨大气环境保护的重要性。内容逻辑关系①大气的热状况

①.1太阳辐射的分布和性质

-太阳辐射的能量来源

-太阳辐射的波长分布

-太阳辐射的强度和角度变化

①.2大气对太阳辐射的吸收、反射和散射

-大气成分对太阳辐射的吸收

-大气对太阳辐射的反射和散射

-大气对太阳辐射的削弱作用

①.3大气温度层形成

-地面辐射与大气温度层

-温度层的温度分布特点

②大气运动

②.1大气运动的动力

-水平气压梯度力

-地转偏向力

-摩擦力

②.2大气运动的类型

-高压系统和低压系统

-风的形成和风向

-风速和风压

②.3大气运动的影响

-大气环流模式

-气候形成和分布

-天气系统的发展

③大气运动与天气、气候的关系

③.1大气运动对天气的影响

-高压和低压系统的天气特征

-风速和风向对天气的影响

-气旋和反气旋对天气的影响

③.2大气运动对气候的影响

-大气环流对气候类型的影响

-风带和气压带对气候的影响

-大气运动与气候变化的关系课堂1.课堂评价

（1）提问与回答

在课堂教学中，我将通过提问的方式来检查学生对知识的掌握情况。我将设计一系列与课本内容相关的问题，如“请解释大气对太阳辐射的吸收、反射和散射现象”，“如何理解地转偏向力对风向的影响”等。学生的回答将帮助我评估他们对知识的理解和应用能力。

（2）观察与反馈

我将对学生的课堂参与度进行观察，包括他们在课堂讨论中的表现、小组合作时的互动以及解决问题的能力。通过这些观察，我将给予即时的反馈，鼓励学生的积极参与和正确思考。

（3）测试与评估

我将定期进行小测验，以评估学生对大气热状况与大气运动知识的掌握程度。这些测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在全面检查学生的理解能力和分析问题的能力。

（4）案例分析

我会要求学生分析实际的天气现象，如台风的形成和路径，以此来评估他们对大气运动与天气、气候关系的理解。学生的分析报告将作为评价的一部分。

2.作业评价

（1）作业批改

学生的作业将得到仔细的批改，包括对答案的准确性、解答过程的完整性和逻辑性进行评价。我会对每个学生的作业给出具体的反馈，指出错误并指导正确的解答方法。

（2）作业点评

在批改作业的过程中，我将给出详细的点评，不仅指出错误，还会鼓励学生的努力和进步。对于表现优异的学生，我会特别指出他们的亮点，以激励他们继续保持。

（3）反馈与鼓励

作业的反馈将及时传达给学生，确保他们了解自己的学习进展。对于表现不佳的学生，我将提供额外的辅导和资源，帮助他们克服困难。

（4）作业回顾

在下一节课的开始，我会回顾上一节课的作业情况，讨论学生在作业中遇到的问题，并提供解决方案。这有助于巩固学生的知识，并确保他们能够将所学知识应用到实践中。教学反思与总结亲爱的同学们，这节课我们一起探索了自然地理环境中的物质运动和能量交换，特别是大气的热状况与大气运动。在这节课的教学过程中，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我想说的是，教学方法的运用是我教学过程中的一大关注点。我发现，通过图表、动画和实际案例的结合，学生们对大气热状况和大气运动的原理有了更直观的理解。例如，当我们在讲解太阳辐射的吸收、反射和散射时，我使用了动态模拟，学生们能够清晰地看到太阳辐射在大气中的传播过程，这样的教学手段显然收到了良好的效果。

在课堂互动方面，我鼓励学生提问和讨论，这对于培养他们的批判性思维和合作能力非常重要。我看到，在讨论大气运动对天气和气候的影响时，学生们能够积极发表自己的观点，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解大气运动的动力时，部分学生对于地转偏向力的理解还是有些模糊。这说明我在教学过程中可能需要更深入地解释这个概念，或者通过更多的实例来帮助学生理解。

在教学情感态度方面，我看到学生们对地理学科的兴趣有所增加。他们在课堂上积极参与，对于能够解释现实中的天气现象感到自豪。这种积极的学习态度对我来说是一个很好的鼓励。

当然，也存在一些问题。例如，部分学生在回答问题时显