江西省万载县株潭中学高中语文 2.4 登岳阳楼教学实录 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

江西省万载县株潭中学高中语文2.4登岳阳楼教学实录新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《登岳阳楼》为教学内容，旨在引导学生深入理解杜甫诗歌的艺术特色和思想内涵，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力。通过分析诗歌的意象、情感和结构，使学生领略到杜甫忧国忧民的情怀，激发学生的爱国热情。同时，结合课本内容，引导学生关注诗歌的背景和作者生平，提高学生的文学素养。二、核心素养目标分析本节课以《登岳阳楼》为载体，培养学生审美鉴赏与创造、文化理解与传承、语言建构与运用等核心素养。通过诗歌鉴赏，提升学生对古典文学作品的审美能力，理解文化内涵，感受诗人的家国情怀，同时锻炼学生的语言表达和文学创作能力。三、学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对古典文学有一定的了解。在知识层面，学生对诗歌的基本形式和表达手法有一定的认识，但对杜甫及其作品的理解可能还不够深入。在能力方面，学生能够进行基本的诗歌鉴赏，但分析诗歌意象、情感和结构的能力有待提高。在素质方面，学生的文化素养和审美能力有待加强，对古典文化的传承意识需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对古典文学兴趣不高，缺乏主动学习的积极性；部分学生在课堂讨论中参与度不高，缺乏表达自己观点的勇气。此外，学生在日常学习中可能存在阅读量不足、写作能力较弱等问题，这些问题都会对《登岳阳楼》的学习产生一定影响。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段引导学生深入理解诗歌内容，提高他们的审美鉴赏能力和文化素养。同时，注重培养学生的语言表达能力和写作技巧，以提升他们的语文综合素质。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理诗歌的背景、意象和情感，引导学生把握诗歌的脉络。

2.讨论法：组织学生围绕诗歌的主题和艺术特色进行讨论，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维。

3.演示法：利用多媒体展示诗歌创作的时代背景和诗人生平，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体展示：运用图片、音乐等多媒体资源，营造氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：利用互动式教学软件，进行诗歌解析和创作练习，提高教学互动性和参与度。

3.板书设计：精心设计板书，清晰展示诗歌的结构和内容，帮助学生加深理解。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《登岳阳楼》相关的背景音乐，让学生在音乐中感受诗歌的情感氛围。

-回顾旧知：提问学生关于杜甫及其诗歌的特点，引导学生回顾杜甫诗歌中的忧国忧民情怀。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍《登岳阳楼》的背景，包括作者杜甫的生平和写作背景。

b.分析诗歌的意象，如洞庭湖、岳阳楼等，探讨这些意象在诗歌中的作用。

c.解读诗歌的情感，分析杜甫在诗中表达的家国情怀和个人遭遇。

-举例说明：

a.通过对《登岳阳楼》中具体诗句的分析，如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，让学生体会诗句的意境。

b.选取杜甫其他诗歌中的例子，如《春望》，比较两首诗歌在情感表达上的异同。

-互动探究：

a.组织学生讨论诗歌中的意象和情感，鼓励他们提出自己的见解。

b.设置问题，引导学生思考诗歌中的历史背景和杜甫的写作意图。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生尝试用现代汉语翻译《登岳阳楼》中的诗句，加深对诗歌语言的理解。

b.要求学生根据诗歌的意象和情感，创作一段短文，表达自己的感受。

-教师指导：

a.对学生的翻译和创作进行点评，指出其中的亮点和不足。

b.针对学生的疑问，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：如何将古典诗歌中的情感和思想与现代生活相结合？

-提出课后作业：阅读杜甫的其他诗歌，选择一首进行鉴赏，并撰写心得体会。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和杜甫诗歌的特点。

-鼓励学生在课后继续学习古典诗歌，提升自己的文学素养。

（注：以上教学过程为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况进行调整。）六、知识点梳理1.诗歌背景与作者介绍

-杜甫生平及创作背景

-唐代诗歌的社会文化背景

-《登岳阳楼》的创作背景和时代意义

2.诗歌结构分析

-诗歌的标题：《登岳阳楼》

-诗歌的体裁：五言律诗

-诗歌的段落划分：四联，每联五言，共二十句

3.诗歌意象解析

-洞庭湖：象征广阔的天地和诗人胸怀

-岳阳楼：象征高远和壮阔，也暗示诗人的孤独和忧国忧民之情

-江山：代表国家的兴衰，诗人在其中寄托了对国家命运的关切

4.诗歌情感分析

-忧国忧民：诗人对国家动荡、民生疾苦的深切同情

-孤独寂寞：诗人漂泊异乡，身处逆境，感慨人生无常

-壮志未酬：诗人对个人理想的追求和对国家未来的期望

5.诗歌语言特色

-五言律诗的格律特点：平仄、对仗、押韵

-丰富的修辞手法：比喻、拟人、夸张等

-简练而富有意境的语言风格

6.诗歌的艺术特色

-借景抒情：通过描写自然景物来表达诗人的情感

-借古讽今：借古代历史事件或典故来讽刺现实

-情景交融：将诗歌中的情感与景物描写紧密结合

7.诗歌鉴赏方法

-把握诗歌的主题和情感

-分析诗歌的意象和象征意义

-鉴赏诗歌的语言和艺术特色

-了解诗歌的背景和作者生平

8.诗歌与时代的关系

-唐代诗歌与国家政治、社会文化的关系

-杜甫诗歌与唐代诗歌的代表性

-《登岳阳楼》在唐代诗歌中的地位和影响七、课堂1.课堂提问

-在讲解《登岳阳楼》时，通过提问的方式检验学生对诗歌内容的理解程度。例如，询问学生对诗歌意象的把握、对诗人情感的解读以及对诗歌结构的分析。

-提问过程中，鼓励学生积极回答，对学生的回答给予及时的反馈和评价，以此激发学生的参与度和思考深度。

2.观察学生表现

-课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。通过观察学生的课堂参与度、发言积极性、讨论中的互动情况等，了解学生的课堂表现。

-对于表现积极、思考深入的学生给予表扬，对于参与度不高、思考不深入的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.小组讨论与分享

-在讨论环节，组织学生分组进行诗歌鉴赏，让学生在小组内分享自己的见解。

-通过小组讨论，评价学生的合作能力和表达能力，同时检验学生对诗歌内容的理解和应用能力。

4.课堂测试

-在课堂结束前，进行简短的测试，如填空、选择题、简答题等，检验学生对本节课所学内容的掌握情况。

-测试后，及时批改试卷，分析学生的答题情况，为下一节课的教学调整提供依据。

5.个别辅导

-对于学习上有困难的学生，进行个别辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-通过个别辅导，了解学生的学习难点，针对性地进行教学，帮助学生在理解《登岳阳楼》的过程中取得进步。

6.学生自评与互评

-鼓励学生在课后进行自评，反思自己在学习过程中的表现和收获。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

7.反馈与改进

-及时将课堂评价的结果反馈给学生，鼓励他们继续努力，同时也为教师的教学改进提供参考。

-根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学方法，提高教学效果。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了杜甫的《登岳阳楼》。回顾一下，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放背景音乐和提问的方式，激发了学生的兴趣。他们对于杜甫诗歌的背景和时代背景有了更深的认识，这对于理解《登岳阳楼》的情感和意境起到了很好的铺垫作用。

在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言来解释诗歌中的意象和情感，比如我提到了洞庭湖的广阔和岳阳楼的孤独，这些都是诗歌中非常重要的元素。我发现学生们对于这些意象的理解比较到位，他们能够结合自己的感受来分析诗歌。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论诗歌的情感时，有些学生对于杜甫的忧国忧民情怀理解得不够深入。这可能是因为他们对杜甫的生平和诗歌的整体风格了解不够。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些关于杜甫生平和诗歌风格的内容，帮助学生更好地理解这首诗。

在巩固练习环节，我让学生尝试翻译诗句并创作短文，这有助于他们将所学知识应用到实际中。看到他们能够积极地参与，我感到很欣慰。但是，也有部分学生的作业质量不高，这说明我在作业布置和指导上还有待加强。

课堂上，我注重观察学生的表现，发现他们对于诗歌的讨论很热烈，这让我很高兴。但同时，我也注意到有些学生不太敢发言，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况提供个性化的指导。

-在作业布置和批改上，更加注重及时性和针对性，帮助学生及时发现问题并解决问题。

-在课堂上，更多地鼓励学生发言，创造一个轻松、开放的学习氛围。

-不断学习新的教学方法，提升自己的教学水平，以更好地服务于学生的学习。板书设计①本文重点知识点：

-杜甫生平简介

-唐代诗歌背景

-《登岳阳楼》创作背景

②诗歌意象：

-洞庭湖

-岳阳楼

-江山

③诗歌情感：

-忧国忧民

-孤独寂寞

-壮志未酬

④诗歌结构：

-四联结构

-五言律诗

⑤修辞手法：

-借景抒情

-借古讽今

⑥诗歌语言特色：

-五言律诗格律

-丰富的修辞

-简练意境

⑦诗歌鉴赏方法：

-把握主题情感

-分析意象象征

-鉴赏语言艺术

⑧诗歌与时代关系：

-唐代诗歌与社会文化

-杜甫诗歌的代表性典型例题讲解1.例题：

分析《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句诗句的意象和表达效果。

答案：

-“吴楚东南坼”描绘了洞庭湖的壮阔景象，表现了诗人对自然景观的震撼和敬畏。

-“乾坤日夜浮”则将天地比作漂浮的景象，寓意着国家的动荡和诗人的忧虑。

-这两句诗句通过意象的运用，展现了诗人对国家和民生的深切关怀。

2.例题：

解释《登岳阳楼》中“亲朋无一字，老病有孤舟”两句诗句的意义。

答案：

-这两句诗句表达了诗人孤独无依、漂泊异乡的境遇。

-“亲朋无一字”说明诗人与亲朋好友失去联系，孤独感油然而生。

-“老病有孤舟”则进一步强调了诗人年老多病，生活无依的状态。

3.例题：

分析《登岳阳楼》中“戎马关山北，凭轩涕泗流”两句诗句的情感。

答案：

-这两句诗句表达了诗人对国家动荡和战争的忧虑。

-“戎马关山北”描绘了边疆战事，暗示着国家的危机。

-“凭轩涕泗流”则直接表达了诗人对国家命运的担忧和悲伤。

4.例题：

解释《登岳阳楼》中“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”两句诗句的对比。

答案：

-这两句诗句