（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册 第一单元 第5课 科技发明与唐诗教学实录 北师大版

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第一单元第5课科技发明与唐诗教学实录北师大版主备人备课成员设计思路本课以“科技发明与唐诗”为主题，结合七年级学生认知特点，通过分析课本内容，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。以科技发明为切入点，引导学生了解古代科技发展，进而感受唐诗的魅力。通过对比分析，让学生体会科技与文学之间的紧密联系，培养学生对历史的兴趣和探究精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生历史学科的核心素养，包括：1）历史唯物主义观念，通过科技发明与唐诗的关联，理解社会生产力与文学发展的互动关系；2）历史解释能力，通过分析具体历史现象，培养学生解读历史资料的能力；3）历史探究意识，鼓励学生提出问题、寻找答案，提升历史研究能力；4）文化认同感，感受唐诗的艺术魅力，增强对中华文化的自豪感和认同感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：唐代科技发明的代表性成就及其影响。例如，讲解唐代的印刷术、火药、指南针等发明，强调这些发明对后世科技发展的重要影响。

-重点二：唐诗的艺术特色及其与科技发展的关系。例如，分析唐诗中的自然描写、社会生活反映等，引导学生理解唐诗如何反映当时科技发展的水平。

2.教学难点

-难点一：理解科技发明与唐诗之间的内在联系。例如，在讲解唐代的科技发明时，难点在于让学生认识到这些发明如何影响了唐诗的创作和传播。

-难点二：分析唐诗中的科技元素。例如，在分析唐诗时，难点在于引导学生识别并理解诗中蕴含的科技知识，如天文、地理、医学等。

-难点三：培养学生的历史思维。例如，在探讨科技发明与唐诗的关系时，难点在于引导学生运用历史唯物主义观点，从社会生产力与文学发展的角度进行思考。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解唐代科技发明和唐诗的背景知识，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕“科技发明对唐诗创作的影响”展开讨论，激发学生思考。

3.案例分析法：选取具有代表性的唐诗作品，分析其中蕴含的科技元素，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示唐代科技发明的图片和唐诗作品，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放相关历史纪录片片段，直观展现唐代科技发展的历程。

3.网络资源：引入网络教学平台，提供扩展阅读材料和互动讨论空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技发明与唐诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐代有哪些著名的科技发明吗？这些发明对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于唐代科技发明的图片或视频片段，如印刷术、火药的展示，让学生初步感受科技发明的魅力或特点。

简短介绍科技发明与唐诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技发明与唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技发明与唐诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技发明与唐诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如唐代科技发明的历史背景、文化意义。

详细介绍科技发明与唐诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如唐诗中的科技元素分析。

3.科技发明与唐诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技发明与唐诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技发明与唐诗案例进行分析，如唐代诗人李白与火药的关系。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技发明与唐诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技发明与唐诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技发明与唐诗相关的主题进行深入讨论，如“唐代科技发明对唐诗创作的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技发明与唐诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技发明与唐诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技发明与唐诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技发明与唐诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技发明与唐诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技发明与唐诗的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、唐代科技发明概述

1.印刷术的发展：从雕版印刷到活字印刷，以及其对社会文化的影响。

2.火药的发明与军事、民用领域的应用。

3.指南针的改进及其在航海和地理探索中的作用。

4.钟表的发明与时间测量技术的进步。

二、唐诗的艺术特色

1.唐诗的体裁：律诗、绝句、排律等。

2.唐诗的题材：山水田园、边塞征战、宫廷生活、咏史抒怀等。

3.唐诗的语言风格：清新自然、豪放奔放、含蓄典雅等。

4.唐诗的代表人物及其作品：李白、杜甫、白居易等。

三、科技发明与唐诗的关系

1.科技发明对唐诗创作的影响：如印刷术的普及促进了诗歌的传播和创作。

2.唐诗中反映的科技元素：如诗歌中对天文、地理、医学等科技知识的描述。

3.唐代科技发展与唐诗的审美追求：如唐代诗人对自然美的追求与科技发展的关联。

4.科技发明与唐诗的文化价值：如唐诗中蕴含的科技知识对后世文化的影响。

四、唐代科技发明的社会影响

1.促进社会生产力的提高：如农业、手工业、商业等领域的发展。

2.推动文化繁荣：如唐诗的兴盛与科技发展的互动关系。

3.增强国家实力：如火药在军事上的应用，提高了国家的防御能力。

4.促进了国际交流：如指南针在航海中的应用，促进了东西方的交流。

五、唐代科技发明的历史地位

1.对世界科技史的影响：如印刷术、火药的传播对世界文明发展的贡献。

2.中国古代科技发展的代表：如唐代科技发明在古代中国科技史上的重要地位。

3.唐代科技发明的文化意义：如唐代科技发明对后世文化传承的影响。

4.唐代科技发明的时代特征：如唐代科技发明与当时社会、政治、经济、文化背景的关联。

六、学习建议

1.结合历史背景，理解唐代科技发明的发展过程。

2.分析唐诗中的科技元素，感受科技与文学艺术的交融。

3.探讨科技发明对社会文化的影响，培养历史思维。

4.关注唐代科技发明的现实意义，激发创新精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体技术：在教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学手段相结合，通过图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

2.强化互动性：我注重课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对科技发明与唐诗的结合不够感兴趣，或者对历史知识的理解不够深入。

2.教学深度不够：在讲解过程中，我发现有些学生对一些复杂的历史概念和科技原理理解不够，需要进一步深入讲解和引导。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的兴趣，我计划在教学中加入更多与生活实际相关的案例，让学生感受到历史与现实的联系，从而激发他们的学习热情。

2.深化教学内容：针对学生理解不够深入的问题，我将调整教学节奏，适当增加讲解深度，同时通过设置问题引导学生主动思考和探究。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入课堂表现评价、小组合作评价、学生自评和互评等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强师生互动：我将继续鼓励学生提问和参与讨论，通过提问、讨论、角色扮演等多种形式，增强课堂互动，提高学生的参与度。

5.利用课外资源：为了拓宽学生的知识面，我将推荐一些相关的课外阅读材料，并利用网络资源，让学生在课外也能继续学习和探索科技发明与唐诗的相关知识。内容逻辑关系①唐代科技发明概述

-重点知识点：印刷术、火药、指南针、钟表

-重点词句：雕版印刷、活字印刷、火药应用、指南针航海

②唐诗的艺术特色

-重点知识点：律诗、绝句、排律、题材、语言风格、代表人物

-重点词句：清新自然、豪放奔放、含蓄典雅、李白、杜甫、白居易

③科技发明与唐诗的关系

-重点知识点：科技发明对唐诗创作的影响、唐诗中的科技元素、文化价值

-重点词句：印刷术普及、诗歌传播、天文地理描述、文化传承

④唐代科技发明的社会影响

-重点知识点：社会生产力、文化繁荣、国家实力、国际交流

-重点词句：农业发展、文化兴盛、军事防御、东西方交流

⑤唐代科技发明的历史地位

-重点知识点：世界科技史影响、中国古代科技发展、文化意义、时代特征

-重点词句：世界文明贡献、古代中国科技地位、文化传承影响、社会背景关联课后作业1.阅读课文《科技发明与唐诗》，总结唐代四大发明对后世的影响。

-作业：请列举唐代四大发明，并简要说明它们对后世的影响。

2.分析唐代诗人杜甫的《春望》中蕴含的科技元素。

-作业：在《春望》中找出至少三个与科技相关的词语或句子，并解释其含义。

3.比较唐代诗人李白的《将进酒》与《庐山谣》中反映的科技发展水平。

-作业：分析《将进酒》和《庐山谣》中各自体现了哪些科技成就，并说明这些成就对唐诗创作的影响。

4.探讨唐代科技发明对唐诗艺术风格的影响。

-作业：举例说明至少两种唐代科技发明如何影响了唐诗的艺术风格。

5.结合所学，撰写一篇关于唐代科技发明与唐诗关系的短文。

-作业：以“唐代科技发明与唐诗的交融”为题，撰写一篇不少于300字的短文，阐述科技发明与唐诗之间的相互影响。

答案示例：

1.唐代四大发明：印刷术、火药、指南针、造纸术。影响：印刷术促进了文化的传播和普及；火药改变了战争形态；指南针推动了航海事业的发展；造纸术降低了书写成本，提高了书写效率。

2.《春望》中的科技元素：①“烽火连三月，家书抵万金。”（烽火：古代军事通讯工具，火药的应用使烽火更加高效。）②“国破山河在，城春草木深。”（城：城市规划，反映了古代城市建设中的科技水平。）③“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（泪：医学知识，古代对泪液的认知与科技发展有关。）

3.《将进酒》与《庐山谣》中的科技成就：《将进酒》中体现了农业科技的发展，如“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”（葡萄种植技术）；《庐山谣》中反映了地理知识，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（对自然景观的描述，体现了地理认知。）

4.唐代科技发明对唐诗艺术风格的影响：①印刷术的普及使得诗歌传播更加广泛，促进了诗歌的多样性和创新；②火药的应用改变了战争形态，影响了诗人对战争的描写；③指南针的发明推动了航海事业的发展，丰富了诗人对海洋世界的描绘；④造纸术的改进降低了书写成本，提高了书写效率，促进了诗歌创作的繁荣。

5.唐代科技发明与唐诗的交融：唐代科技发明与唐诗的交融表现在：①科技发明为唐诗创作提供了丰富的素材和灵感；②唐诗中蕴含了丰富的科技知识，反映了当时的社会生活和技术水平；③唐诗对科技发明的赞美和反思，体现了诗人对科技发展的关注和思考。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况、促进教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，在讲解唐代科技发明时，可以提问：“请同学们举例说明唐代四大发明对后世的影响。”通过学生的回答，了解他们对知识的理解和应用能力。

（2）观察评价：通过观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，评估学生的学习态度和学习效果。例如，在讨论唐诗时，观察学生是否能够结合所学知识，提出有见解的观点。

（3）测试评价：定期进行课堂测试，检验学生对知识点的掌握情况。测试可以采用选择题、填空题、简答题等多种形式，以全面评估学生的学习效果。

2.作业评价

作业评价是反馈学生学习情况的重要途径。以下是我对作业评价的实施方法：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到及时的反馈。

（2）点评反馈：在批改作业的过程中，不仅要指出学生的错误，还要给予具体的点评和指导，帮助学生找到错误的原因，并给出改进建议。

（3）及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习