（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册 第二单元 第9课 宋金南北对峙教学实录 北师大版

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第二单元第9课宋金南北对峙教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第二单元第9课宋金南北对峙教学实录北师大版设计意图本节课旨在让学生了解宋金南北对峙的历史背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过结合课本内容，引导学生了解民族政权并立的时代特点，认识宋金对峙的历史意义，增强学生的民族自豪感。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解宋金南北对峙的复杂性和历史意义。增强学生历史责任感和国家认同感，提升跨文化理解和沟通能力，通过探究民族关系史，深化对多元一体的中华文明的认识。重点难点及解决办法重点：

1.宋金南北对峙的形成过程及原因

2.宋金对峙时期的主要历史事件及其影响

难点：

1.对宋金南北对峙时期民族关系复杂性的理解

2.如何运用历史唯物主义观点分析宋金对峙的历史意义

解决办法：

1.通过历史地图、时间轴等方式，直观展示宋金南北对峙的形成过程和原因。

2.引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式，深入分析宋金对峙时期的历史事件。

3.结合历史资料，引导学生运用历史唯物主义观点，分析宋金对峙的历史意义，并通过案例教学，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、教鞭

2.课程平台：历史教学平台、在线教育资源库

3.信息化资源：宋金时期历史图片、视频资料、历史地图

4.教学手段：历史故事讲解、历史角色扮演、小组讨论、历史文献分析教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示宋金时期的历史图片，提问学生：“你们能从这些图片中感受到什么？这些图片反映了什么历史时期的特点？”

回顾旧知：引导学生回顾宋朝和金朝的历史背景，提问：“宋朝和金朝分别建立了哪些重要的制度？这些制度对当时的社会产生了什么影响？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解宋金南北对峙的形成过程、主要历史事件及其影响。

举例说明：通过讲述岳飞抗金、靖康之变等历史故事，帮助学生理解宋金对峙的背景和影响。

互动探究：分组讨论，让学生分析宋金对峙时期民族关系的复杂性，以及宋金对峙对后世的影响。

3.活动体验（约15分钟）

学生活动：学生扮演历史人物，通过角色扮演的形式，体验宋金对峙时期的历史场景。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生更好地理解历史人物的行为和心理。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组完成历史小论文，分析宋金对峙时期的历史事件及其影响。

教师指导：教师点评学生的论文，指导学生如何运用历史唯物主义观点分析历史事件。

5.总结与反思（约5分钟）

学生总结：让学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调宋金对峙的历史意义和民族关系的重要性。

6.作业布置（约2分钟）

布置作业：让学生课后查阅资料，了解宋金对峙时期的文化交流，并撰写一篇短文。

7.课堂小结（约2分钟）

教师小结：对本节课的教学内容进行回顾，强调宋金对峙的历史地位和影响。

8.课后拓展（约2分钟）

拓展活动：鼓励学生课后参观历史博物馆或图书馆，进一步了解宋金时期的历史文化。

9.教学反思（课后）

教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-宋金时期的书法艺术：介绍宋金时期的书法风格特点，如苏轼、黄庭坚等书法家的作品，让学生了解书法艺术在宋金时期的繁荣。

-宋金时期的绘画艺术：介绍宋金时期的绘画风格，如山水画、人物画等，通过欣赏范宽、张择端等画家的作品，感受宋金时期的艺术成就。

-宋金时期的科学技术：介绍宋金时期的科技发展，如火药、指南针等发明对世界的影响，以及宋代水利工程的成就。

-宋金时期的文学成就：介绍宋词、宋诗等文学形式的发展，如苏轼、李清照等文学家的代表作品，让学生领略宋金时期文学的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宋史》、《金史》等史书，深入了解宋金时期的历史背景和民族关系。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，如北宋东京（今开封）、南宋临安（今杭州）等地，让学生身临其境地感受宋金时期的历史氛围。

-开展历史知识竞赛或辩论赛，让学生在活动中提高历史素养，增强民族自豪感。

-邀请历史学者或博物馆专家为学生举办讲座，让学生从专业人士的角度了解宋金时期的历史。

-建议学生观看与宋金时期相关的历史纪录片，如《大宋传奇》、《大金帝国》等，通过影像资料丰富学生的历史知识。

-引导学生关注宋金时期的文化交流，如佛教、道教等宗教的传播，以及民间艺术的交流，让学生了解多元一体的中华文明。

-鼓励学生参与历史剧本创作或表演，通过艺术形式传承和弘扬宋金时期的历史文化。典型例题讲解1.例题：

宋金对峙时期，南宋政府采取了哪些措施来加强边防？

答案：南宋政府采取了以下措施来加强边防：

（1）加强军事训练，提高军队战斗力；

（2）修筑防御工事，如城墙、堡垒等；

（3）设立边防机构，如边防军、烽火台等；

（4）与少数民族建立友好关系，共同抵御外敌。

2.例题：

岳飞抗金的历史事件对南宋有何影响？

答案：岳飞抗金的历史事件对南宋产生了以下影响：

（1）振奋了南宋人民的抗金士气，增强了民族凝聚力；

（2）稳定了南宋的政局，为南宋的长期统治奠定了基础；

（3）推动了南宋社会经济的发展，促进了民族文化的繁荣；

（4）为后世留下了宝贵的抗金精神和历史经验。

3.例题：

宋金对峙时期，南宋与金朝的交往主要表现在哪些方面？

答案：南宋与金朝的交往主要表现在以下方面：

（1）政治交往：签订和议，确定疆界；

（2）经济交往：贸易往来，物资交流；

（3）文化交往：文学艺术、科学技术等方面的交流；

（4）军事交往：军事联盟，共同对抗外敌。

4.例题：

靖康之变对南宋的影响有哪些？

答案：靖康之变对南宋产生了以下影响：

（1）南宋政权被迫南迁，导致政治、经济、文化中心南移；

（2）南宋人民遭受战乱之苦，社会动荡不安；

（3）南宋政府为了抵御金朝侵略，加强边防，加重了百姓负担；

（4）靖康之变成为南宋民族觉醒的契机，激发了抗金情绪。

5.例题：

宋金对峙时期，南宋政府如何处理与少数民族的关系？

答案：南宋政府处理与少数民族的关系主要采取以下措施：

（1）尊重少数民族的风俗习惯，实行怀柔政策；

（2）与少数民族建立友好关系，共同抵御外敌；

（3）设立边防机构，加强边境管理；

（4）在政治、经济、文化等方面给予少数民族一定的自主权。板书设计1.本文重点知识点：

①宋金对峙的形成

②宋金对峙时期的主要历史事件

③宋金对峙的历史影响

2.关键词：

①南宋

②金朝

③对峙

④岳飞抗金

⑤靖康之变

⑥民族关系

3.重点词句：

①“宋金对峙”标志着民族政权并立的局面形成。

②“岳飞抗金”是南宋时期反抗金朝侵略的典型事件。

③“靖康之变”是金朝入侵南宋的重大历史事件。

④宋金对峙促进了南北文化交流和民族融合。

⑤宋金对峙是中国古代民族关系史上的重要篇章。教学反思与改进教学反思与改进是每一位老师不断进步的重要环节。在刚刚结束的“宋金南北对峙”这一课的教学中，我有一些想法和体会，想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不够吸引人。虽然我使用了历史图片和问题引导，但感觉学生的兴趣调动得不够。也许我可以尝试更多的互动方式，比如让学生自己讲述他们所知道的历史故事，或者通过角色扮演来引入新课。

其次，我在讲解过程中发现，有些学生对宋金对峙的历史背景和民族关系的复杂性理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重知识点的传授，而忽视了引导学生进行思考和探究。未来，我计划在教学中更多地采用讨论和小组合作的方式，让学生在互动中深化理解。

再者，我在布置作业时，发现有些学生对于如何运用历史唯物主义观点分析历史事件感到困惑。这可能是因为我对这一理论讲解得不够清晰。因此，我打算在接下来的教学中，通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解并运用这一理论。

此外，我还注意到，在课堂练习环节，部分学生对于历史事件的分析和总结能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些相关的历史资料，让学生进行自主学习和分析，同时也会在课堂上进行针对性的辅导。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.优化课堂导入，通过多种方式激发学生的学习兴趣，如引入历史故事、播放历史视频等。

2.在教学中注重引导学生进行思考和探究，通过提问、讨论等方式，让学生主动参与到课堂活动中。