第9课 项目二《走进气象站·气象站志愿者》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

第9课项目二《走进气象站·气象站志愿者》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《走进气象站·气象站志愿者》，涉及五年级下册综合实践活动浙教版教材中关于气象知识的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过引导学生回顾之前学习的气象基础知识和实际操作技能，如气象观测、数据记录等，进一步拓展学生对气象站工作流程的认识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过实地参观气象站，提升学生观察、记录和分析气象数据的能力；社会责任感，使学生认识到气象工作者的重要性，激发学生为社会服务的意识；合作学习能力，通过小组合作完成气象观测任务，培养学生的团队协作和沟通能力；环境意识，引导学生关注气象变化与环境保护的关系，增强环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解气象站的基本构造和功能，包括气象观测设备、气象资料收集处理等。

②通过实际操作，使学生掌握气象观测的基本方法，如使用气象仪器进行气温、湿度、风速等数据的测量。

③培养学生分析气象数据的能力，能够根据收集的数据进行简单的天气现象分析。

2.教学难点，

①气象观测数据的精确性和时效性，让学生理解为何气象观测需要严格规范和及时更新。

②不同气象现象与数据之间的关联性，引导学生理解数据是如何反映天气变化的。

③学生在操作过程中可能出现的误差及其纠正方法，帮助学生提高实验操作的准确性和规范性。

④在小组合作中，如何有效地分配任务、沟通协调，以及如何处理团队合作中可能出现的冲突。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解气象站的历史、功能以及气象观测的基本原理，为学生提供知识框架。

2.实验法：组织学生进行气象观测实验，让学生亲自动手操作气象仪器，体验气象数据收集过程。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论观测结果，引导学生分析数据，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气象站图片和视频，直观展示气象站工作环境。

2.实物教学：展示气象仪器实物，让学生直观了解仪器的构造和用途。

3.在线资源：利用网络资源，如气象数据网站，让学生实时获取气象信息，增强学习的互动性和实践性。五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进气象站，去了解气象站的工作和气象观测的奥秘。你们对气象站有什么印象？在日常生活中，你们有没有注意过天气预报和气象数据呢？

（学生自由发言）

很好，同学们对气象站和气象数据都有一定的了解。那么，接下来我们就通过今天的学习，更深入地了解气象站的工作和气象观测的方法。

二、新课导入

1.教师讲解气象站的历史和功能

同学们，气象站是收集和发布气象信息的重要场所。它有着悠久的历史，最早可以追溯到公元前。气象站的主要功能是观测天气变化，收集气象数据，为我们的生活、农业生产和科研提供支持。

2.学生观看气象站视频资料

现在，我们一起观看一段气象站的视频资料，看看气象站的工作环境是怎样的。

（播放视频）

3.教师总结视频内容

同学们，通过观看视频，我们了解了气象站的基本构造和工作流程。接下来，我们将进一步学习气象观测的方法。

三、新课讲解

1.气象观测的基本原理

同学们，气象观测是气象站工作的核心。气象观测的基本原理是通过测量各种气象要素，如气温、湿度、风速等，来了解天气变化。

2.气象观测仪器

（学生阅读课本，教师讲解）

3.气象观测数据的应用

气象观测数据在我们的生活中有着广泛的应用。请同学们思考一下，气象观测数据可以用来做什么？

（学生自由发言）

同学们说得很好，气象观测数据可以用于天气预报、农业生产、城市规划、环境保护等领域。

四、实践活动

1.模拟气象观测

现在，我们将进行一个模拟气象观测的实践活动。请同学们分成小组，每组选择一个气象要素进行观测。

（学生分组，准备进行观测）

2.观测数据记录

请同学们记录下你们观测到的数据，包括时间、地点、气象要素的数值等。

（学生记录数据）

3.数据分析

请每个小组分析你们观测到的数据，看看这些数据反映了怎样的天气变化。

（学生分析数据）

4.小组汇报

请每个小组向大家汇报你们的观测结果和分析。

（学生汇报）

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了气象站的工作和气象观测的方法。通过实践活动，我们了解了气象观测数据的收集和分析过程。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注气象变化，学会利用气象知识为我们的生活服务。

六、布置作业

1.请同学们查阅资料，了解我国著名的气象站及其特点。

2.思考一下，气象观测数据在我们的生活中还有哪些应用？

（学生完成作业）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-气象观测数据的实时获取：介绍如何通过气象局官方网站或手机应用程序获取最新的气象数据，包括气温、湿度、风速、气压等信息。

-气象灾害的预防与应对：提供关于气象灾害（如台风、洪水、干旱、沙尘暴等）的预防措施和应对策略的资料。

-地方气象特色介绍：介绍不同地区的特色气象现象，如青藏高原的气象特点、沿海地区的台风季节等。

-气象科普书籍推荐：列出一些适合小学生阅读的气象科普书籍，如《气象小博士》、《天空的故事》等。

-气象科学史：简要介绍气象科学的起源和发展，包括著名气象学家及其贡献。

2.拓展建议：

-实地参观气象局：建议组织学生参观当地气象局，亲眼目睹气象观测设备的运行和气象数据收集过程。

-家庭气象观测站：鼓励学生在家庭中设置简单的气象观测站，记录每天的气温、湿度等数据，并与气象局发布的数据进行对比。

-气象知识竞赛：举办气象知识竞赛，激发学生学习气象知识的兴趣，同时提高他们的知识运用能力。

-创作气象主题作品：鼓励学生创作气象主题的绘画、写作或手工制作，如气象日记、气象故事书等，以加深对气象知识的理解和记忆。

-气象科普讲座：邀请气象专家为学生进行科普讲座，解答学生关于气象的疑问，拓宽他们的知识面。

-科学实验活动：设计一些与气象相关的科学实验，如制作简易的风力计、气压计等，让学生通过动手操作来理解气象原理。

-气象观测日记：指导学生撰写气象观测日记，记录每日的天气变化和自己的观察感受，培养他们的观察能力和写作能力。

-气象新闻追踪：让学生关注气象新闻，了解最新的气象事件和科学研究进展，提高他们的信息获取和分析能力。七、板书设计①气象站概述

①气象站功能

②气象站历史

③气象站结构

②气象观测

①气象观测要素

①气温

②湿度

③风速

④气压

②气象观测仪器

①温度计

②湿度计

③风速计

④气压计

③气象观测方法

③气象数据应用

①天气预报

②农业生产

③城市规划

④环境保护

④气象灾害

①台风

②洪水

③干旱

④沙尘暴

⑤气象知识拓展

①气象灾害预防

②地方气象特色

③气象科普书籍八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对气象站的基本功能和气象观测的兴趣度较高，课堂参与积极性高。

-在模拟气象观测活动中，学生能够认真记录数据，表现出良好的合作精神和团队意识。

-部分学生对于气象观测数据的分析有一定难度，但通过小组讨论和教师的引导，能够逐步掌握分析技巧。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己的观点和观察结果。

-小组之间的合作良好，能够有效解决实验中出现的问题。

-每个小组都完成了观测数据的记录和分析，并制作了展示报告。

3.随堂测试：

-进行了一次随堂测试，测试内容涵盖气象站的基本知识、气象观测方法和气象数据应用。

-测试结果显示，大部分学生对气象站的基本知识和气象观测方法掌握较好，但在数据分析和应用方面仍有提升空间。

-学生在测试中表现出的对气象知识的兴趣和对问题的思考能力得到了提升。

4.学生反馈：

-通过课后问卷调查，了解到学生对本节课的兴趣和满意度较高。

-学生表示通过本节课的学习，对气象站的工作和气象观测有了更深入的了解，提高了自己的实践能力。

-学生提出建议，希望以后能有机会参观更多的气象设施，进一步拓宽知识面。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师评价学生积极参与、合作精神良好，但在数据处理和分析方面还需加强。

-针对小组讨论成果展示，教师认为学生能够充分发挥团队协作精神，但部分学生在表达观点时还需提高清晰度和逻辑性。

-针对随堂测试，教师建议学生在课后加强对气象数据分析和应用方面的练习，以提高综合运用知识的能力。

-教师将根据学生反馈，优化教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。

-教师将继续关注学生在课后对气象知识的探索和应用，鼓励他们积极参与实践活动，提高自己的综合素质。课后作业1.作业内容：设计一个简单的气象观测记录表，记录未来一周的气温、湿度、降雨量等数据。

作业要求：请根据所学知识，设计一个能够记录一周内气象数据的表格。表格应包括日期、气温（最高/最低）、湿度、降雨量等栏目。

作业答案示例：

|日期|最高气温（℃）|最低气温（℃）|湿度（%）|降雨量（mm）|

|--------|----------------|----------------|-----------|--------------|

|2023-04-01|25|15|70|0|

|2023-04-02|26|16|65|5|

|2023-04-03|24|14|68|0|

|2023-04-04|27|17|60|0|

|2023-04-05|23|13|72|0|

|2023-04-06|28|18|64|0|

|2023-04-07|26|16|69|0|

2.作业内容：选择一个你感兴趣的气象现象，进行简单的调查和研究。

作业要求：选择一个你感兴趣的气象现象，如雾、雷暴、沙尘暴等，进行调查研究，了解其成因、特点以及对社会生活的影响。

作业答案示例：

研究对象：雾

成因：雾是由于近地面空气中的水蒸气凝结成细小的水滴，悬浮在空气中形成的。

特点：雾具有水平能见度低、持续时间长等特点。

影响：雾会影响交通安全、影响农作物生长、影响人体健康等。

3.作业内容：分析一次气象灾害，如台风、洪水等，了解其预警和应对措施。

作业要求：选择一次气象灾害，如台风、洪水等，分析其成因、预警信号、应对措施等。

作业答案示例：

研究对象：台风

成因：台风是由于热带海洋上的热带低压或热带风暴在向北移动过程中，由于水汽充足、能量充沛而发展成的。

预警信号：台风预警信号分为蓝色、黄色、橙色、红色四个等级。

应对措施：加固建筑物、做好防风准备、储备生活必需品、及时关注气象信息等。

4.作业内容：根据所学知识，编写一个关于气象观测的科普短文。

作业要求：以“气象观测的重要性”为主题，编写一篇科普短文，介绍气象观测的基本知识、方法和应用。

作业答案示例：

标题：气象观测——守护我们的蓝色家园

气象观测是我们了解天气变化、预测气象灾害的重要手段。它通过观测气温、湿度、风速、气压等气象要素，为我们的生活、生产、科研提供有力支持。气象观测的重要性体现在以下几个方面：

1.提供准确的天气预报。

2.预警和应对气象灾害。

3.优化农业生产。

4.促进科学研究。

5.作业内容：设计一个气象观测实验，如制作简易的风速计。

作业要求：根据所学知识，设计一个简易的气象观测实验，如制作风速计，并记录实验过程和结果。

作业答案示例：

实验名称：简易风速计的制作与测试

实验目的：了解风速计的工作原理，并制作一个简易的风速计。

实验材料：硬纸板、铅笔、剪刀、细线、直尺、秒表等。

实验步骤：

1.用硬纸板制作一个长方形框架，并在框架上固定一个铅笔。

2.将细线一端固定在铅笔上，另一端固定在框架的另一侧。

3.将框架放在开阔的地方，观察铅笔在风中的运动。

4.使用秒表记录铅笔在一定时间内摆动的次数，计算风速。

实验结果：记录不同风速下铅笔摆动的次数，并计算风速。教学反思亲爱的同学们，今天我们的课程结束了，我想和大家分享一下我的教学反思。这节课我们学习了气象站和气象观测的相关知识，通过参观气象站和模拟气象观测活动，大家对气象有了更深入的了解。下面，我就从几个方面来谈谈我的教学反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。同学们在课堂上都非常积极地参与，对于气象观测的基本原理和仪器有了初步的认识。特别是在